早期教育是指什么意思_早教的重要性

早期教育不只是對(duì)嬰幼兒的教育，更是對(duì)父母與養(yǎng)育者的教育。父母與養(yǎng)育者不提升自己的教育水平與心理素質(zhì)，以下是小編整理的早期教育是指什么意思，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

早期教育是指什么意思

是早期教育的簡(jiǎn)稱，是指孩子在0-6歲這個(gè)階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

早教的目的

1、尊重生命規(guī)律，讓嬰幼兒在身、心、靈三方面全面、和諧、健康地成長(zhǎng)。

2、讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)潛意識(shí)腦——右腦的進(jìn)一步開發(fā)，使孩子更加聰明的成長(zhǎng)。通過右腦開發(fā)的孩子會(huì)比接受普通早教的孩子，在學(xué)認(rèn)字的基礎(chǔ)上，更具有想象力、創(chuàng)造力、觀察力和專注力。

早教注意事項(xiàng)

1、早期教育不等同于教育訓(xùn)練

早教不是單純的找老師給孩子上課額外強(qiáng)加給孩子訓(xùn)練，家長(zhǎng)要做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”，每天至少花一小時(shí)與孩子語言交流，與他們?cè)谏詈陀螒蛑辛己没?dòng)等。專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學(xué)習(xí)者，家長(zhǎng)要關(guān)注并培養(yǎng)其身體、情感、認(rèn)知、社會(huì)活動(dòng)能力等。

2、早教需順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律

進(jìn)行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，千萬不能操之過急，過早的早期教育開發(fā)只能提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，無端給孩子今后的發(fā)展增添壓力。因此建議家長(zhǎng)謹(jǐn)慎選擇對(duì)孩子的早期教育模式。

3、早教應(yīng)以安全第一

進(jìn)行早期教育過程中，家長(zhǎng)或教員應(yīng)以安全為第一。不可為了達(dá)到某個(gè)課程目的而不考慮安全隱患。

早教的重要性

1、早教是身體平衡發(fā)展的需要：

嬰幼兒期身體早教是身體平衡發(fā)展的需要，讓孩子獲得健壯的體力;健康的身體是人生幸福的基礎(chǔ)。早期教育是以身體健康教育為基礎(chǔ)的;各種動(dòng)作與體能訓(xùn)練是早期教育的重要內(nèi)容。

2、早教是個(gè)性自我成長(zhǎng)的需要：

人的成長(zhǎng)，個(gè)性成長(zhǎng)占主要地位?？茖W(xué)早教讓孩子具有完美的個(gè)性;沒有個(gè)性，就沒有幸福感。與少年、成人教育不同，尊重每個(gè)人的個(gè)性化差異與個(gè)性化成長(zhǎng)需要，是早期教育的主要任務(wù)。

早教的教育性

1、二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強(qiáng)的時(shí)候，但他們對(duì)行為的辨別能力還不是很強(qiáng)，因此教他們識(shí)字閱讀也要注意教育性原則。

2、例如：我?guī)鹤釉诮稚仙⒉綍r(shí)，每次看到垃圾箱或垃圾車兒子都很感興趣：“這是什么?”其實(shí)他每次都是明知故問。但我還是會(huì)耐心的告訴他垃圾箱的是做什么的，讓他了解并鞏固一下。

3、在兒子喝牛奶等保質(zhì)期短的飲料時(shí)，我會(huì)問他：“過期了嗎?”然后找出寫有 保質(zhì)期的一行字，讓他讀一遍，之后我會(huì)告訴他已經(jīng)生產(chǎn)幾天了。兒子都會(huì)問我“過期了嗎?”這樣的好處是，“保質(zhì)期”的概念已經(jīng)在兒子幼小的腦子里扎了根。

4、草坪、花園邊的告示牌，是既方便又有教育意義的閱讀材料。每次帶他路過草坪前的告示牌，我都停下了腳步，給他解釋是什么意思。