音樂胎教是一個(gè)綜合的學(xué)科知識(shí)，是以音樂治療的學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，以音樂的方式促進(jìn)孕婦與胎兒健康成長(zhǎng)的綜合性方法。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于音樂胎教知識(shí)的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　音樂胎教的作用

　　藝術(shù)作用

　　心理學(xué)家認(rèn)為，音樂能滲入人們的心靈，激起人們無(wú)意識(shí)超境界的幻覺，并能喚起平時(shí)被抑制了的記憶。音樂胎教能使孕婦心曠神怡，心情舒暢，從而改善不良情緒，產(chǎn)生良好的心境，并將這種信息傳遞給腹中的胎兒，使其深受感染。同時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽的胎教音樂能夠給躁動(dòng)于腹中的胎兒留下深刻的印象，使他朦朧地意識(shí)到，世界是多么和諧，多么美好。

　　生理作用

　　音樂除了藝術(shù)上的價(jià)值之外，還有各種心理的、生理的效應(yīng)。在心理方面，孕婦在懷孕期間如果能保持愉快穩(wěn)定的心情，所生的孩子也能較好地適應(yīng)外界環(huán)境，情緒也會(huì)較穩(wěn)定。在生理方面，表現(xiàn)為兩個(gè)方面，即對(duì)孕婦的作用和對(duì)胎兒的影響。

　　對(duì)孕婦的作用表現(xiàn)為，胎教音樂通過悅耳怡人的音樂效果對(duì)孕婦的聽覺神經(jīng)器官產(chǎn)生刺激，從而引起大腦細(xì)胞的興奮，改變下丘腦遞質(zhì)的釋放，促使母體分泌出一些有益于健康的激素如酶、乙酰膽堿等，使身體保持極佳狀態(tài)，促進(jìn)腹中的胎兒健康成長(zhǎng)。

　　對(duì)胎兒的影響表現(xiàn)為，懷孕4個(gè)月以后胎兒就有了聽力，尤其是6個(gè)月后，胎兒的聽力幾乎和成人接近，此時(shí)給胎兒的音樂胎教可以直接刺激胎兒的聽覺器官，通過傳入神經(jīng)，傳入大腦。大腦中的神經(jīng)突觸，經(jīng)過外在的信息刺激，能夠加速腦細(xì)胞之間的相互連接，不斷增加胎兒的腦容量，從而提高胎兒的后天素質(zhì)。

　　胎教音樂越來越多的受到人們的關(guān)注。與之相關(guān)的胎教儀、音樂也相繼出版，但是許多操作方式都并非正確與科學(xué)。比如，人們通常以為音樂胎教就是把音樂器材放在肚皮上給寶寶聽，但是，如果把傳聲器放在媽媽肚皮上，未經(jīng)過安全控制的聲波直接進(jìn)入人體，會(huì)對(duì)胎兒耳基底膜上的短纖維造成很強(qiáng)烈刺激，并易破壞耳蝸底部，導(dǎo)致有的孩子生下來就聽力缺損。輕者僅能聽到說話，重者對(duì)高頻聲音聽不到，更甚者會(huì)造成終生耳聾。為了保證胎兒的安全，在音樂胎教時(shí)，一定要保證聲音控制在安全范圍之內(nèi)，即60分貝以下，2000赫茲以內(nèi)。

　　另外，未經(jīng)電磁屏蔽的傳聲器會(huì)產(chǎn)生電磁輻射，對(duì)胎兒和孕婦都會(huì)造成傷害，因此音樂胎教時(shí)，要注意設(shè)備的使用，避免電磁輻射的干擾。

　　音樂胎教的方法

　　哼歌諧振法

　　孕婦每天哼唱幾首歌，最好是抒情音樂，也可以是搖籃曲。唱時(shí)應(yīng)心情愉快，富于感情，通過歌聲的和諧振動(dòng)，使你的小寶寶有一種“世界是美好的”感覺，能獲得感情、感覺上的滿足。

　　音樂熏陶法

　　母親在每天多次的音樂欣賞中，會(huì)產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，如同進(jìn)入美妙無(wú)比的境界，而這種感受可通過孕婦的神經(jīng)體液傳導(dǎo)給胎兒。

　　器物灌輸法

　　將耳機(jī)或揚(yáng)聲器放在孕婦腹部，播放胎兒喜愛的樂曲，也能收到良好的效果，但每次不要讓胎兒聽得過于疲乏。

　　母教子“唱”法

　　胎兒雖有聽覺，但畢竟不能唱，孕婦可以想象自己腹中的小寶寶會(huì)唱。你可以從音符開始，然后教一些簡(jiǎn)單的樂譜，通過反復(fù)教唱，使胎兒產(chǎn)生記憶印跡。

　　音樂胎教的特點(diǎn)

　　胎教音樂要注意的最大特點(diǎn)就是它的節(jié)奏性。正常胎兒的心跳頻率大多是在120～160次/分鐘，只有當(dāng)音樂的節(jié)拍速度與胎兒心跳的節(jié)拍速度大致吻合的時(shí)候，胎兒在母體中的情緒才容易安定下來。所以這與有的人認(rèn)為要給胎兒聽搖籃曲的想法實(shí)際上是大相徑庭的。

　　在利用音樂進(jìn)行胎教時(shí)，最好不要只給聽?zhēng)资坠潭ǖ那?，?yīng)該多樣化。但在選曲時(shí)應(yīng)注意到胎動(dòng)的類型，因?yàn)槿说膫€(gè)體差異往往在胎兒期就有所顯露，胎兒有的“淘氣”，有的“調(diào)皮”，也有一些是老實(shí)、文靜的。這些既和胎兒的內(nèi)外環(huán)境有關(guān)，也和先天神經(jīng)類型有關(guān)。一般來講，給那些活潑好動(dòng)的胎兒聽一些節(jié)奏緩慢、旋律柔和的樂曲，如“搖籃曲”等;而給那些文靜、不愛活動(dòng)的胎兒聽一些輕松活潑、跳躍性強(qiáng)的兒童樂曲、歌曲，如“小天鵝舞曲“等。那將對(duì)胎兒的生長(zhǎng)、發(fā)育起到更明顯的效果。

　　不僅如此，音樂在對(duì)胎兒形成安全的條件反射之后，可使其在出生之后通過音樂來改善其不適應(yīng)環(huán)境。因此，出生之前使用的音樂盡量積極、穩(wěn)定而賦予平和、溫暖的色彩，在它出生之后，這種音樂對(duì)它的情緒是有安撫作用。

　　“莫扎特效應(yīng)”在胎教里的應(yīng)用，湯瑪?shù)鬯孤曇粞芯克槍?duì)胎教做了很多工作。他的可過濾頻率的電子耳播放的莫扎特音樂可針對(duì)母體進(jìn)行音樂胎教并非常有效。“莫扎特”音樂神童創(chuàng)作的音樂與兒童天真純潔的心靈正好同步，關(guān)于他的音樂有著大量的研究，原則上來說巴洛克時(shí)期和維也納古典音樂時(shí)期的音樂以聲音的美為特點(diǎn)，可用于胎教。
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