智力和智商有區(qū)別嗎
智力和智商有區(qū)別嗎
常聽(tīng)到說(shuō)要及早開(kāi)發(fā)孩子的智力，這樣孩子智商才可以提高，那么到底什么是智力，什么是智商呢？智力和智商是不是一樣的呢？以下是小編為大家整理推薦關(guān)于幼兒智商和智力的一些區(qū)別，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒智商和智力區(qū)別
1、智力又稱(chēng)智能，是指有目的地活動(dòng)，合理地思考，能夠有效率地處理環(huán)境的個(gè)人之綜合的能力。它包括觀察能力、記憶能力、注意能力、想象能力和思維能力等等，其中思維能力是智力的核心要素。智力的數(shù)量化即以智商來(lái)表示，智商是衡量個(gè)體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。
2、智商原是以智齡的概念為基礎(chǔ)的，最初用智齡表示。智力測(cè)驗(yàn)中，一個(gè)6歲小孩能完成6歲年齡組的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，他的智齡就是6歲，后來(lái)發(fā)現(xiàn)以智齡來(lái)計(jì)算存在不少問(wèn)題，認(rèn)為智齡不能直接反映實(shí)際年齡中不同的智能水平，因此德國(guó)心理學(xué)家斯特恩就提出用智商來(lái)評(píng)定，即智齡與實(shí)際年齡的比值。智商(IQ)=智齡/實(shí)際年齡×100。目前，醫(yī)生為衡量?jī)和闹橇λ揭言谂R床開(kāi)展了各種智力測(cè)驗(yàn)，它的結(jié)果即孩子所表現(xiàn)出的智商。
幼兒智商結(jié)構(gòu)因素
1、觀察力
是指大腦對(duì)事物的觀察能力，如通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過(guò)程對(duì)聲音、氣味、溫度等有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我們可以在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中增加一些訓(xùn)練內(nèi)容如觀察和想像項(xiàng)目，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)員的觀察力和想像力。
2、注意力
是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學(xué)員能全神貫注地長(zhǎng)時(shí)間地看書(shū)和研究課題等，而對(duì)其他無(wú)關(guān)游戲、活動(dòng)等的興趣大大降低，這就是注意力強(qiáng)的體現(xiàn)。
3、記憶力
是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。如我們到老時(shí)也還記得父親母親年輕時(shí)的形象，少年時(shí)家庭的環(huán)境等一些場(chǎng)景，那就是人的記憶在起作用。
4、思維力
是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映能力。當(dāng)人們?cè)趯W(xué)會(huì)觀察事物之后，他逐漸會(huì)把各種不同的物品、事件、經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)歸納，不同的類(lèi)型他都能通過(guò)思維進(jìn)行概括。
5、想象力
是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當(dāng)你說(shuō)起汽車(chē)，我馬上就想像出各種各樣的汽車(chē)形象來(lái)就是這個(gè)道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。
幼兒智力結(jié)構(gòu)因素
1、智力測(cè)驗(yàn)
無(wú)法測(cè)定兒童的智力潛能，它只能測(cè)定兒童智力的表現(xiàn)，即使是測(cè)量智力的表現(xiàn)，也難以用有限的測(cè)驗(yàn)題目確切地說(shuō)明智力的全部情況。
2、智力測(cè)驗(yàn)
只能測(cè)量一定時(shí)期內(nèi)智力的某種表現(xiàn)，而不能預(yù)定人的智力發(fā)展，企圖通過(guò)一次智力測(cè)驗(yàn)決定一個(gè)人的終生發(fā)展前途是不正確的，而且是有害的。
3、智能檢查
智能檢查時(shí)，不一定能得到滿意的、較客觀的結(jié)果，常與孩子的主觀情緒、檢查環(huán)境等有關(guān)。
4、智力測(cè)驗(yàn)
智力測(cè)驗(yàn)的可靠性在很大程度上決定于它是怎樣設(shè)計(jì)的，只有設(shè)計(jì)周密、細(xì)致、有較高的科學(xué)性的方法才是可靠的。另外項(xiàng)目的設(shè)計(jì)受設(shè)計(jì)者的國(guó)籍、文化狀態(tài)等的影響。
開(kāi)發(fā)寶寶左右腦的妙招
抓住時(shí)機(jī)
研究表明，0—3歲是寶寶生長(zhǎng)發(fā)育最快的階段之一，此時(shí)期孩子的智力水平也能得到大大地提高，父母?jìng)兛梢プ∵@個(gè)“黃金”時(shí)期。此外，寶寶在小的時(shí)候用的多數(shù)是右腦，所以，爸爸媽媽們也不能忽略對(duì)左腦的開(kāi)發(fā)，左右腦一起開(kāi)發(fā)，讓寶寶更加聰明。
親密接觸
有的父母覺(jué)得寶寶還小，什么都不知道，所以也不用和他們交流，殊不知這種想法時(shí)錯(cuò)誤的。父母應(yīng)該多和寶寶接觸、交流，哪怕寶寶確實(shí)聽(tīng)不懂，但這對(duì)提高寶寶日后理解語(yǔ)言的能力有著莫大的幫助，進(jìn)而促進(jìn)寶寶智力的發(fā)育。
另外，家長(zhǎng)可以和寶寶多多的“四目相對(duì)”。其實(shí)，對(duì)視是增強(qiáng)寶寶認(rèn)知能力的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他的腦海里產(chǎn)生某種印象，使其對(duì)周?chē)娜撕褪挛镉兄畹睦斫饬头直媪?，從而使寶寶更加聰明?/p>
愛(ài)上音樂(lè)
音樂(lè)的力量是無(wú)窮的。據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，音樂(lè)有安撫不良情緒的功能，對(duì)抑郁癥患者也有著良好的治療功效。寶寶雖然年幼，但在音樂(lè)中可以增強(qiáng)對(duì)旋律和節(jié)奏的掌控，提高對(duì)時(shí)間和空間的推演力，讓寶寶長(zhǎng)大以后在數(shù)學(xué)、物理等科目上更有優(yōu)勢(shì)。
陪寶寶們探索“世界”
寶寶對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行探索。日常，我們和寶寶可以玩親子游戲，對(duì)寶寶智力的提升有著很大的作用。比如圖物配對(duì)游戲，可提高寶寶對(duì)事物的辨別能力?；蛘哔I(mǎi)一些積木玩具讓寶寶親自動(dòng)手，提高他的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力?！?/p>
幼兒智商和智力開(kāi)發(fā)注意事項(xiàng)
1、 家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)幼兒大腦發(fā)育每個(gè)階段的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，不能太難也不能太容易，應(yīng)該遵循孩子大腦發(fā)育的規(guī)律，抓住幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，為幼兒提供一個(gè)良好的環(huán)境，從而發(fā)展孩子的智力和潛能。家長(zhǎng)不僅要注意正確引導(dǎo)，刺激幼兒的智力發(fā)展，也要重視培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)。
2、智力早教講究的是循序漸進(jìn)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能心急。孩子的大腦發(fā)育是有一定的先后順序的，而且孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律，因此家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該從易到難，由淺入深，不僅不能超過(guò)他們的實(shí)際水平和能力，也不能太過(guò)簡(jiǎn)單，這樣反而會(huì)妨礙幼兒智力的發(fā)展。
3、幼兒早教智力開(kāi)發(fā)是非常重要的，尤其是學(xué)齡期幼兒的教育，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，只有從小培養(yǎng)孩子，提高孩子的智力，才能讓他們的智力和潛能得到進(jìn)一步的發(fā)展，這會(huì)讓他們受益一生。
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