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什么是幼兒教育_教育最關(guān)鍵的時

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什么是幼兒教育_教育最關(guān)鍵的時

  幼兒園教育具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點,如計劃性、系統(tǒng)性等。那么你對幼兒教育了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于什么是幼兒教育的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  幼兒教育的概念

  幼兒教育也有廣義和狹義之分,從廣義上說,凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動,如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會活動,等等,都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機構(gòu)的教育。幼兒園教育在中國屬于學(xué)校教育系統(tǒng),和學(xué)校教育一樣,幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點,如計劃性、系統(tǒng)性等。幼兒園教育以幼兒園教師為主要讀都對象,致力于宣傳黨和國家的幼兒教育政策,反映幼兒教育研究與改革成果,交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗,介紹國內(nèi)外幼兒教育信息,提供幼兒教育活動材料和教學(xué)參考資料。

  幼兒教育的關(guān)鍵期

  智力開發(fā)的最佳期

  美國心理學(xué)家杰明斯的研究指出,5歲以前是智力發(fā)展最快的時期,對一個18歲的孩子達到的正常智力水平來說,其中50%的智力是4歲以前獲得的,30%是4—8歲獲得的,20%是8—18歲前獲得的。

  美國生理學(xué)家的研究也表明,幼兒是大腦生理發(fā)展的最快時期,一個成年人腦重約為1400克,其4歲時約為1000克,8歲時約為1300克。

  日本學(xué)者木樹久一指出,兒童潛在能力遵循一種遞減的規(guī)律,即生下來具有100分潛在能力的兒童,如果一出生就進行教育,可以成為具有100分能力的人,若從5歲開始教育,只能成為具有80分能力的人,若從10歲開始,就只能具有60分能力的人。

  由此可見,幼兒大腦發(fā)展速度之快。在兒童智力迅速發(fā)展的時期,早期教育的作用也特別大,因為智力與教育以及社會環(huán)境是密切相關(guān)的。若在這個時期內(nèi),對孩子用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?,其效果可想而知?/p>

  人格健全的關(guān)鍵期

  幼兒教育對人的個性品質(zhì)形成具有重要作用。幼兒時期,孩子的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時孩子的可塑性強,自我評價尚未建立,往往以家長、老師的評價來評價自己。家長、老師說“好”,就是“好”,家長、老師說“壞”,就是“壞”。若在這個時期對孩子施以正確的教育,好好引導(dǎo),形成良好的個性、品質(zhì),對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成一些不好的個性品質(zhì)或行為習(xí)慣,以后就很難糾正。

  性教育的關(guān)鍵期

  3歲左右的孩子,正處于一個特殊的性心理發(fā)育階段,心理學(xué)上稱為“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩,在打扮、舉止、表情上模仿女孩,就成為女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩,在打扮、舉止、表情上模仿男孩,就成為男性化女孩。這稱為性角色畸形。

  總之,幼兒是智力開發(fā)、人格健全、性教育的關(guān)鍵期。在幼兒教育上,主要是引導(dǎo)幼兒正確的思維方式、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),來應(yīng)付以后學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和挫折。所以,幼兒教育是決定人生命運與幸福的終身大事。

  幼兒教育的幾大誤區(qū)

  過分寵愛

  一些家庭過度寵愛孩子,凡事包辦代替。孩子吃飯,一家人來哄,出門怕寶寶走路累著,忙著抱或用車推。生活上什么都不讓孩子做,對孩子百依百順,要什么給什么。專家提醒:包辦代替會造成孩子的動手能力、自理能力和社交能力都很差,孩子也不敢面對外面的社會。而過于溺愛的孩子不懂得分享,不懂得愛,與小朋友的交往中,往往會以自我為中心,將來很難適應(yīng)社會。

  過多管制

  有的爸媽認為管教寶寶,就要從小做起,讓寶寶絕對服從自己的意志。一切都是父母做主,寶寶沒有任何可選擇的余地,不聽話就會挨批評。在這種環(huán)境下長大的寶寶,就會變得膽小、怕事。還有的家長對孩子的缺點看得很重,總是挑毛病,而對優(yōu)點卻視而不見,極少表揚,甚至經(jīng)常打罵孩子。這樣的孩子自卑感很強,做事缺乏信心,逆反心理很強,性格較為孤僻。

  對孩子提出的合理要求,盡量尊重,不要把成人的思維強加給孩子。孩子和家長在人格上應(yīng)該是平等的,家長對孩子的教育應(yīng)該采取民主方式。

  幼兒教育小學(xué)化

  在巨大的升學(xué)壓力下,幼兒教育小學(xué)化傾向越來越嚴重。游戲少了,作業(yè)多了,考試更頻繁了,升學(xué)壓力層層傳遞到幼兒身上。

  幼兒教育小學(xué)化的征兆在孩子入園時已經(jīng)顯現(xiàn)。為了篩選優(yōu)質(zhì)生源,在激烈的行業(yè)競爭中取得優(yōu)勢,許多幼兒園不斷提高入園門檻,2、3歲的孩子就開始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、背詩、寫字、記單詞。

  進入幼兒園后,小學(xué)化傾向更是明顯。據(jù)報道,天津河西區(qū)一所幼兒園已開始應(yīng)父母要求教孩子用豎式算3位數(shù)的加減法,而這是小學(xué)二年級的課程。“橘、凳、醬、藕、墨”這些原在小學(xué)三年級才會學(xué)到的字,也出現(xiàn)在《學(xué)前500字》之中。哈爾濱某幼兒園的一塊小黑板上,寫著幼兒們周末應(yīng)完成的作業(yè):抄寫古詩《靜夜思》三遍并背誦、默寫漢語拼音字母、父母出20道退位減法題。

  這樣的幼兒教育的惡果之一就是讓孩子(尤其是男孩)從一開始就畏懼學(xué)校、討厭學(xué)習(xí)。在他們應(yīng)該游戲、唱歌、跳舞、繪畫、到處跑、到處玩、胡思亂想的年齡,孩子們不得不規(guī)規(guī)矩矩地坐下來學(xué)習(xí)、讀書、寫字。這會讓他們認為,學(xué)習(xí)是枯燥的,甚至是一種懲罰,從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣,對學(xué)校心生厭倦。

  幼兒教育的注意事項

  1、幼兒階段最重要的不是學(xué)知識

  幼兒階段最重要的不是學(xué)知識,而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力,這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識技能,但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。

  2、最適合培養(yǎng)幼兒的方式是“游戲”

  說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子,適合幼兒年齡特點的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學(xué)會與人商量。

  3、將社會上的熱點問題引入課堂

  可以適時將社會上的熱點問題引入課程。孩子回到家還會向家長宣傳,如果看到家長亂扔垃圾,就會告訴他們這是不對的,垃圾要分類。連很多家長都說,垃圾分類的游戲讓他們很受益,以前他們都不懂得垃圾還要分類,以及哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾,以及哪些是有害垃圾。

  還有“關(guān)愛他人”的教育,組織孩子們到敬老院、開智學(xué)校慰問、表演木偶戲,使孩子從小懂得同情和關(guān)懷弱者。

  4、關(guān)注孩子的發(fā)展?jié)摿?/p>

  幼兒教育作為基礎(chǔ)教育,應(yīng)關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展。什么樣的孩子才有發(fā)展?jié)摿?熱情大方,會關(guān)心同伴,這樣的孩子人緣更好,以后也會有更多鍛煉的機會;同時,這樣的孩子求知欲強,思維很活躍,學(xué)習(xí)(行為)習(xí)慣比較好。幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈,讓孩子健康快樂地成長。

  幼兒教育就是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活、行為、衛(wèi)生習(xí)慣。孩子的潛力非常大,小班的孩子經(jīng)常玩交通安全的游戲,已經(jīng)懂得走人行道要靠右走,過馬路要走斑馬線等交通規(guī)則。

  5、要孩子做到家長首先要做到

  孩子的教育不能光靠學(xué)校,家庭、社會都會對孩子產(chǎn)生影響。家庭對孩子的影響更大。而且,由于孩子喜歡模仿大人,但是又不懂得選擇,就把在家庭和社會中看到、聽到的一切現(xiàn)象都模仿和表現(xiàn)在游戲中了,比如有的孩子會模仿大人醉酒的樣子。

  家長無論是說話,還是行動,實際上就已經(jīng)在教孩子怎么做了。家長經(jīng)常跟孩子說,對人要有禮貌,不能亂發(fā)脾氣??墒羌议L自己說話的時候,經(jīng)常大呼小叫的。孩子怎么能不受影響呢?要孩子做到,家長首先要做到。有些家長說,我們要是早知道這些就好了,可以讓孩子早點養(yǎng)成好習(xí)慣。

  6、錯過幼兒期再糾正就難了

  有人說,小孩子還不懂事,以后長大了再慢慢教。不要小看孩子,他們已經(jīng)懂得很多事情了。在孩子幼小的時候,教他更容易接受。如果錯過了幼兒期的教育,以后再糾正就難了。

  7、很多家長喜歡替孩子包辦

  家長們常常是口頭上說很重視子女教育,但具體到小事上,就做不到。大部分家庭都只有一個孩子,所以盡量地滿足孩子的需求。過于嬌慣孩子,孩子就不懂得謙讓。
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