什么是創(chuàng)造學創(chuàng)造學的分支

　　創(chuàng)造學能夠有效推動社會進步，改善人類的生活環(huán)境、勞動環(huán)境，那么你對創(chuàng)造學了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于什么是創(chuàng)造學的內容，希望大家喜歡!

　　創(chuàng)造學的介紹

　　創(chuàng)造學是一門研究人類創(chuàng)造發(fā)明活動規(guī)律的科學。因為創(chuàng)造發(fā)明是人類勞動中最高級、最活躍、最復雜、也是最有意義的一種實踐活動，其實質是人類追求新的有價值的功能系統(tǒng)。而創(chuàng)造發(fā)明可以發(fā)展生產(chǎn)力，推動社會進步，改善人類的生活環(huán)境、勞動環(huán)境，因此創(chuàng)造發(fā)明是人類最寶貴的財富。

　　創(chuàng)造學的科學分支

　　研究意義

　　當前是創(chuàng)造發(fā)明的時代，是知識爆炸的時代，國家之 間、企業(yè)之間的競爭越來越激烈，從現(xiàn)象上看是產(chǎn)品競爭， 從實質上看是智力競爭，是創(chuàng)造力的競爭，歸根到底是創(chuàng)造 發(fā)明的競爭。創(chuàng)造學就是要通過對創(chuàng)造發(fā)明史和當今大量的發(fā)現(xiàn)、發(fā) 明的過程實例進行解剖、分析、研究，力求找出創(chuàng)造發(fā)明活 動的規(guī)律，借助規(guī)律有效地進行各種創(chuàng)造發(fā)明。創(chuàng)造學的分類及研究的內容創(chuàng)造學的分類：創(chuàng)造學研究的任務是多方面的，因為創(chuàng)造過程遍及各行各業(yè)，在知識爆炸的年代，有關創(chuàng)造學知識的廣泛應用，對任何一個實踐領域都具有現(xiàn)實意義，對任何一個立志搞革新的人都是不可缺少的。

　　衍生領域

　　創(chuàng)造學已經(jīng)發(fā)展并衍生許多分支領域，大體歸納為三類：

　?、賱?chuàng)造科學——它是研究創(chuàng)造活動，揭示創(chuàng)造活動和創(chuàng)造過程的客觀規(guī)律，是對創(chuàng)造學的基礎理論研究。②創(chuàng)造性科學一一研究人的創(chuàng)造性，開發(fā)人的創(chuàng)造性，培養(yǎng)、造就創(chuàng)造性人才，并為其提供理論依據(jù)。

　?、蹌?chuàng)造工程一一研究各種有效地創(chuàng)造發(fā)明方法，促進創(chuàng)造發(fā)明效率的提高，它是創(chuàng)造學最富于應用性的一個領域。此外，還出現(xiàn)了與其它科學交叉的邊緣分支，如創(chuàng)造心理學、創(chuàng)造教育學、創(chuàng)造性開發(fā)學等等?？傊?，不同的崗位有不同的研究重點。

　　研究內容

　　1.創(chuàng)造精神創(chuàng)造精神是人們的意識或創(chuàng)造欲望的反映。創(chuàng)造學研究者認為，創(chuàng)造者必須具有以下五種精神:

　　①造福于人類的精神;

　?、诟蚁?、敢干、敢于實踐的精神。

　?、圻_不到目的誓不罷休、百折不撓的精神;

　?、苌朴诎l(fā)現(xiàn)問題、敢于創(chuàng)新的精神;

　?、輬猿植恍?、虛心好學的精神。

　　2.創(chuàng)造性思維思，就是想;維，就是序;思維就是有次序的想一想，思索一下，思考一番?？傊侵笇κ挛镞M行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的全過程。創(chuàng)造性思維就不是一般的想一想，它是人類思維的高級形式，它想的是獨立的見解，空前的前所未有的想象目標，其結果是新穎的、有使用價值的、先進的產(chǎn)品。而創(chuàng)造性思維又是擴散思維與集中思維的綜合反映。

　　3.創(chuàng)造環(huán)境創(chuàng)造環(huán)境的好壞，對創(chuàng)造發(fā)明者來說，是起促進和制約的作用。任何個人與團體，雖然都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，但由于受不同環(huán)境的影響，或促進或阻礙創(chuàng)造力的發(fā)展。充分認識阻礙創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)造一個有利于創(chuàng)造發(fā)明的環(huán)境，日益受到人們的重視。開拓有利于創(chuàng)造發(fā)明的環(huán)境，必須是領導重視創(chuàng)造發(fā)，明，積極培養(yǎng)職工的創(chuàng)造精神，有良好的民主作風，認真分析群眾意見，從開發(fā)群眾創(chuàng)造力的高度，來尊重群眾提出創(chuàng)造性想法，保護職工創(chuàng)造權益，在群眾中造成人入動腦筋搞革新的競賽風氣，否則必將影響創(chuàng)造力的發(fā)展。另外，車間班組團結，協(xié)作氣氛濃，家庭成員的支持等也是非常重要的。

　　4.創(chuàng)造性教育. 根據(jù)“創(chuàng)造學”研究者們提出的有關創(chuàng)造理論與方法, 運用到教育活動中來，提高人員素質。創(chuàng)造性教育就是通過： 運用創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技法開發(fā)人們的想象力、創(chuàng)造力和解決 問題的能力，使人們的思維活動能夠出現(xiàn)超出現(xiàn)有的知識范圍，具有獨創(chuàng)性，從而去搞革新、搞創(chuàng)造發(fā)明。 ·我們舉辦創(chuàng)造學學習班，就是進行創(chuàng)造性教育的實例。

　　5.創(chuàng)造技法是從創(chuàng)造發(fā)明的活動、過程、成果中總結出來帶有普遍 規(guī)律的方法，到目前為止，創(chuàng)造技法有300多鐘。

　　根本任務

　　——開發(fā)人的創(chuàng)造力，使人類更加聰明。當今的時代是創(chuàng)造的時代，一個人如果沒有創(chuàng)造力，就會忙忙碌碌一輩子，沒有發(fā)明成就。一個企業(yè)沒有創(chuàng)造力，就不能發(fā)展適銷對路的新產(chǎn)品，就會在商品競爭中失去競爭力。一個國家、一個民族沒有創(chuàng)造力，就很難繁榮，甚至會危及國家、民族的生存。

　　創(chuàng)始人

　　1941年，奧斯本完成并出版了《思維的方法》一書，第一次面對世界闡述了創(chuàng)造發(fā)明的思路與方法，從此誕生了新的學科——創(chuàng)造學。
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