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幼兒園教師如何正確批評(píng)孩子

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  當(dāng)幼兒園的孩子犯錯(cuò)時(shí),幼兒園教師給予正確恰當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的,這樣才能更好的教育孩子。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的幼兒園教師正確批評(píng)孩子的方法,歡迎閱讀。

  幼兒園教師正確批評(píng)孩子的方法一

  翻老賬的批評(píng)方式要不得

  孩子調(diào)皮搗蛋,總少不了挨老師的批評(píng),有的老師還把“舊賬”逐一翻出來(lái),想讓孩子更加明白到自己的所作所為是不正確的,并責(zé)令其改正。但這樣的批評(píng)方式最好不用。因?yàn)?,翻老賬的批評(píng)方式會(huì)使教育效果大打折扣。

  1不符合孩子的年齡特點(diǎn)

  孩子的思維是具體、形象的,看到什么,就會(huì)想到什么??吹搅鑱y的娃娃家,聽(tīng)到老師的批評(píng),他會(huì)馬上想到是因?yàn)?ldquo;沒(méi)收拾好玩具,不遵守游戲規(guī)則”。孩子能理解并且知道錯(cuò)在哪兒,只要大人指出正確的方法,他就會(huì)去做。都說(shuō)孩子記性好,其實(shí),短時(shí)記憶比長(zhǎng)時(shí)記憶更有優(yōu)勢(shì)。孩子記得最清晰的是當(dāng)時(shí)、當(dāng)天的事,一兩天之前的事就需要成人的提示。即便想起來(lái),也不如當(dāng)天的事那么清晰、詳細(xì)。大人批評(píng)孩子時(shí)劈頭蓋臉?lè)蠋ぃ涑踔允窍胍鸷⒆拥闹匾?,讓孩子意識(shí)到這些事情的嚴(yán)重后果,督促其盡快改正。但恰恰忽視了孩子的記憶特點(diǎn)。老師說(shuō)昨天沒(méi)澆小苗,孩子可能還記得一點(diǎn);老師說(shuō)上次把小朋友弄哭了,孩子卻可能想不起什么時(shí)候、什么原因把誰(shuí)弄哭了。因此,當(dāng)大人盡情地痛訴孩子的既往過(guò)失時(shí),孩子卻怎么也想不起大人說(shuō)的事情,認(rèn)錯(cuò)的深刻程度自然也大打折扣。

  2會(huì)削弱教育效果

  沒(méi)有收好玩具是游戲規(guī)則的問(wèn)題;忘記給植物澆水是任務(wù)意識(shí)的問(wèn)題;弄哭小朋友是人際交往的問(wèn)題,中午不睡覺(jué)是生活習(xí)慣的問(wèn)題。這些從屬于不同方面的問(wèn)題,老師一古腦地倒在孩子面前,年幼的孩子既不能清楚想起這些事情,又不能很好加以區(qū)分。他只是一頭霧水地聽(tīng)著,只知道大人很生氣,自己做錯(cuò)了許多事,但為什么會(huì)做錯(cuò)這些事,原因何在,他還是不明白??上攵⒆映姓J(rèn)錯(cuò)誤只在口頭,而不在心里。這樣的批評(píng)也就起不到舉一反三、防微杜漸的作用,倒不如不批評(píng)來(lái)得自然。

  批評(píng)孩子時(shí)劈頭蓋腦翻老帳,往往會(huì)造成情緒激動(dòng),氣不打一處來(lái),出現(xiàn)過(guò)激的評(píng)議和行為,無(wú)意中傷害孩子;如果兩個(gè)大人在場(chǎng),還會(huì)由于意見(jiàn)不統(tǒng)一,發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至相互指責(zé),把接受批評(píng)的孩子放在一邊,忘記了批評(píng)的真正目的,批評(píng)的效果也無(wú)從談起。

  3.會(huì)造成對(duì)孩子的二次傷害

  批評(píng)孩子,我們總是希望以小見(jiàn)大,一針見(jiàn)血,但往往會(huì)夸大事情的危害性,對(duì)孩子的定性也過(guò)于寬泛。從前面那位老師的表現(xiàn)可以看出,她本意是想培養(yǎng)孩子收放玩具的良好習(xí)慣,結(jié)果卻羅列了一大堆問(wèn)題,最后竟將孩子定性為“一無(wú)是處,無(wú)人喜愛(ài)”。這種結(jié)果可能是孩子最怕得到的。因?yàn)樗馕吨?ldquo;老師不喜歡我了,爸爸媽媽不喜歡我了,小朋友不喜歡我了,大家都不喜歡我”。性格內(nèi)向的孩子會(huì)因此背上沉重的包袱,沉浸在被拋棄的感覺(jué)中,會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤耿耿于懷。批評(píng)本身已經(jīng)是對(duì)孩子的提醒,而過(guò)分的表情、動(dòng)作和措辭,對(duì)孩子的二次傷害會(huì)比做錯(cuò)事本身更嚴(yán)重。

  如果把贊揚(yáng)比作陽(yáng)光,那么批評(píng)就是濛濛細(xì)雨,滋潤(rùn)著孩子的心田。雨點(diǎn)不大,但恰到好處;傾盆大雨,雖然來(lái)得迅猛,卻把好的壞的一古腦沖走,什么也沒(méi)留下。要讓我們的批評(píng)“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

  幼兒園教師正確批評(píng)孩子的方法二

  批評(píng)的目的要明確,語(yǔ)言要具體形象

  1、讓孩子明確知道你的想法:從當(dāng)時(shí)發(fā)生的具體小事人手,有條理地進(jìn)行分析,指出原因,幫助孩子認(rèn)識(shí)自己行為的嚴(yán)重性,并以誠(chéng)懇的態(tài)度告訴孩子:老師在幫助你,爸爸、媽媽在幫助你。

  2、抓住時(shí)機(jī)說(shuō)話:批評(píng)孩子的時(shí)候,要保持冷靜,隨時(shí)觀察孩子的情緒變化。在孩子想聽(tīng)、肯聽(tīng)、愿意聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行教育,勝過(guò)十倍的嘮叨,效果也最明顯。

  3、提出具體的改進(jìn)措:批評(píng)的目的是不斷修正孩子的行為,努力向好的方向發(fā)展。大人給出的建議要具體,有針對(duì)性,便于孩子理解和實(shí)施,起到積極鼓勵(lì)的作用。

  幼兒園教師正確批評(píng)孩子的方法三

  多管齊下,注重效果

  1、告訴他你的經(jīng)驗(yàn):在孩子眼中,大人是不會(huì)犯錯(cuò)誤的,大人們所做的一切都是對(duì)的。可以將你小時(shí)候犯的錯(cuò)告訴他,把你的淘氣、闖禍告訴他,把你害怕別人告狀的心情告訴他。孩子會(huì)覺(jué)得大人也和自己一樣,也有一樣頑皮的童年。放下心里的負(fù)擔(dān),你的話孩子一定會(huì)聽(tīng),因?yàn)樗X(jué)得你很可親、可愛(ài)。

  2、告訴他你的擔(dān)心:大人總喜歡在孩子面前藏起一切,裝出一副兇巴巴的樣子,似乎這樣就有了威嚴(yán)。其實(shí),把你心里的憂慮、擔(dān)心告訴孩子,讓他知道自己的表現(xiàn)是多么地讓老師擔(dān)心、失望。體驗(yàn)到大人的感受,孩子會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)產(chǎn)生愧疚,因?yàn)闆](méi)有孩子想讓老師失望。

  3、善用你的沉默:喋喋不休不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且容易使言行激化,削弱教育效果。往往是你說(shuō)累了,孩子也煩了。短時(shí)的沉默,可以留給自己思考的時(shí)間,也可以留出孩子反省的時(shí)間。在驚詫于大人不說(shuō)話的同時(shí),孩子會(huì)想,“我的表現(xiàn)真得很傷大人心,看來(lái),我是做錯(cuò)了。”

  聲明:中國(guó)嬰幼兒教育網(wǎng)版權(quán)所有,孩子做錯(cuò)了事情,恰當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的。但實(shí)際上,許多老師有這樣的體會(huì),和孩子好好地說(shuō)、講道理不管用,批評(píng)也不管用。那么,作為幼兒園教師,該如何批評(píng)孩子呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

  幼兒園教師正確批評(píng)孩子的方法三

  傾聽(tīng)孩子,理解孩子

  1、耐心地聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲:孩子做錯(cuò)的每一件事,都是有原因的。表面看是孩子忘了收好玩具,而實(shí)際上可能與老師提供的游戲時(shí)間、游戲材料有關(guān)。時(shí)間短,孩子沒(méi)盡興,自然忘了收;玩具太多,玩不過(guò)來(lái),自然擺一地。如果僅僅歸為是孩子執(zhí)行游戲規(guī)則的問(wèn)題,那就太冤枉孩子了。在批評(píng)之前,聽(tīng)一聽(tīng)孩子的解釋?zhuān)脑挄?huì)幫助你處理好這件事。

  2、重視孩子的辯解:批評(píng)孩子時(shí),我們總是希望孩子認(rèn)真聽(tīng),不插話,不辯解,認(rèn)為這樣就是承認(rèn)錯(cuò)誤、接受批評(píng)的好態(tài)度。我們不妨給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)一說(shuō)他的想法,吐一吐他的怨氣,了解他對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)程度。“你為什么搶小明的玩具?”“小剛先搶的,我后搶的。”“今天老師說(shuō)你把金魚(yú)缸的水弄灑了。”“不是的,我想給金魚(yú)換水,麗麗碰了我一下,就灑了。”原來(lái),在孩子的眼里,事情并不象大人想得這么簡(jiǎn)單,他們更注重過(guò)程,更看重自己的感受,更看重別人在這里面的作用。如果不聽(tīng)聽(tīng)孩子的抱怨,我們也許會(huì)忽略許多真實(shí)的東西。

  3、給孩子思考的時(shí)間:批評(píng)孩子是為了減少類(lèi)似事情的發(fā)生,盡可能少地再次批評(píng),讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為,學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。不要把你的建議馬上告訴孩子,讓他想一想,錯(cuò)在哪兒,該怎么辦,類(lèi)似事件如何預(yù)防,讓他學(xué)會(huì)自己的事情自己處理。

  幼兒園教師正確批評(píng)孩子的方法四

  肯定進(jìn)步,建立自信

  1、多肯定孩子的進(jìn)步:只要我們細(xì)心,總會(huì)在孩子一團(tuán)糟的行為中,找出一個(gè)微小的閃光點(diǎn)。比如“今天你學(xué)會(huì)疊被子了”,但可能弄亂了床單、枕頭;“你幫助小朋友撿回了球力,可能原本就是他踢出去的;“你把玩具分給小朋友”,可能是他已經(jīng)玩厭的。不要總是盯著孩子的短處不放,只要你把他真正當(dāng)成一個(gè)小孩子,就能原諒他成長(zhǎng)中的所有過(guò)失,就會(huì)為他的點(diǎn)滴進(jìn)步高興。

  2、目標(biāo)不要太高:批評(píng)過(guò)后,大人總會(huì)提出希望。希望不能太高,否則當(dāng)希望不能實(shí)現(xiàn)時(shí),孩子容易失去努力的動(dòng)力。不要用不當(dāng)?shù)呐u(píng)打垮孩子的自信,自信的大堤一旦崩潰,自卑、怯懦就會(huì)泛濫。


看了幼師正確批評(píng)孩子的秘訣還看:

1.3-6歲幼兒《指南》教師心得體會(huì)7篇

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3.如何做好一名幼兒教師演講稿

4.幼兒教師反腐倡廉心得體會(huì)

5.幼兒園老師對(duì)小朋友的評(píng)語(yǔ)

幼兒園教師如何正確批評(píng)孩子

當(dāng)幼兒園的孩子犯錯(cuò)時(shí),幼兒園教師給予正確恰當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的,這樣才能更好的教育孩子。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的幼兒園教師正確批評(píng)孩子的方法,歡迎閱讀。 幼兒園教師正確批評(píng)孩子的方法一 翻老賬的批評(píng)方式要不得 孩子調(diào)皮搗蛋
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