兒童成長知識
兒童成長是指人類個體在兒童期不斷生長直至向成熟階段發(fā)展的動態(tài)過程，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于兒童成長知識的內(nèi)容，提供給大家參考和了解，希望大家喜歡!
兒童成長之心理超限效應(yīng)
超限效應(yīng)是指刺激過多、過強(qiáng)或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。
超限效應(yīng)在家庭教育中時常發(fā)生。如：當(dāng)孩子不用心而沒考好時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復(fù)對一件事作同樣的批評，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩最后反感討厭。
被“逼急”了，就會出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。 因為孩子一旦受到批評，總需要一段時間才能恢復(fù)心理平衡，受到重復(fù)批評時，他心里會嘀咕：“怎么老這樣對我?”孩子挨批評的心情就無法復(fù)歸平靜，反抗心理就高亢起來。
可見，家長對孩子的批評不能超過限度，應(yīng)對孩子“犯一次錯，只批評一次”。如果非要再次批評，那也不應(yīng)簡單地重復(fù)，要換個角度，換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。
兒童成長之用故事幫助孩子梳理情緒
互說故事聆聽孩子成長的聲音
故事對孩子的影響之大有時是成人無法想象的。孩子不僅可以通過聽故事學(xué)到知識和生活常識，明白道理，從中成長，而且當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)偏差時，故事也能起到“治療”的作用。將孩子的問題融入故事中解決，能夠有效減少孩子的阻抗。我說指的互說故事是指成人和孩子利用故事創(chuàng)作手段幫助孩子解決議題的技術(shù)，其中規(guī)則有三條：
(1)孩子的故事必須是自編的。
(2)故事有開始、中間、結(jié)尾三部分。
(3)故事講完后，可以相互提問。
尤其是，孩子講述故事的時候，家長要注意聆聽。首先要聽明白孩子的故事中的人物可能代表誰?其次聽整個故事呈現(xiàn)的氣氛是什么?再聽故事中重要的主題及互動模式如何?然后聽故事中問題的解決策略如何?最后聽有何種更適合的方式來解決故事中的問題及沖突?在聆聽孩子的故事過程中，家長還要思考如何在“回應(yīng)”時表達(dá)出來孩子的上述元素。一般要求用與孩子故事中一樣的主角、背景、開頭，只是改變過程和結(jié)尾。
看過“兒童成長知識“的人還看了：
1.兒童安全知識兒歌
2.兒童早教的知識
3.幼兒健康教育知識