托?？谡Z筆記怎么做方法技巧
要獲得新托?？谡Z高分，就要學會托福口語記筆記的技巧?？谡Z筆記要怎么做?下面就是學習啦小編給大家整理的托福口語記筆記技巧，希望對你有用!
托福口語記筆記技巧
人類瞬時記憶的有限性，可以用速記方式加以彌補。新托福考試托口語部分就允許考生在聽、讀的同時作些筆記。這對考生在緊張的狀態(tài)下產生的“聽時明白聽后忘;讀時明白讀完忘”的現象確實是一個有益的幫助?？於鴾实墓P記能幫助考生準確地回憶剛剛讀到、聽到的內容，進而使考生能用恰當的語言準確地回答問題以取得滿意的成績。因而，培養(yǎng)一種高效的速記能力在新托?？谡Z考試中不僅顯得至關重要，而且勢在必行。
考試中運用怎樣的速記方法因人而異，你甚至可以自創(chuàng)一套獨特的、只有自己可以辨認的速記符號，但關鍵的問題是你的速記要有助于你迅速而準確地回想起一次性聽到的、讀到的東西。所以，“快”而“準”就成了迅速記筆記所應遵循的準則。
作記錄并不等于毫無遺漏地將聽到看到的每一個詞都記錄下來，那既是不必要的，也是不現實的、不可能的，特別是在新托福的口語考試中。作記錄應著重那些能反映關鍵信息的關鍵詞，能反映中心意義的核心句。先將它們符號化，然后再將這些符號還原成先前聽到或讀到的內容。請看下面的例子：
例如：
In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued foralmost a hundred years.
記錄：1337，E war F → 100yrs
速記實際上是我們突破記憶障礙的一種手段，是對記憶的一種補充，是對自己的一種提醒，因此，在托福口語準備作記錄時應注意：
所運用的符號應盡量簡單，要便于快速書寫;
自己創(chuàng)建的縮略語、符號等自己要能識別;
要按聽、讀材料的內容順序記錄關鍵詞和關鍵信息;
作成的筆記可以串成與材料內容相符的句子;
平時要多練習，保證眼耳手嘴并用，聽說讀寫結合，并嚴格按考試要求的時間操練。
托?？谡Z記筆記的誤區(qū)
誤區(qū)一：盡可能的多記，無論什么都記。
在托福口語考試的時候，如果遇到需要記筆記的部分，有的考生幾乎將聽到的內容都記錄了下來，把所有聽到的內容都進行了記錄，這樣做的后果是托福口語考試有限的時間里，大部分時間都用來做筆記了。呆到說的部分就顯得倉促了。
不知道大家有沒有注意到新托福口語的聽力部分的語速如何，在這個做一個數據統(tǒng)計，聽力部分的速度一般是一秒鐘3至4個單詞，那么一個對話是1分至1分半左右，也就是180至360個單詞左右。而我們能夠記錄下來的詞匯平均下來也就60到80，僅僅只有三分之一左右，如果去盡可能的多記呢?
在托?？谡Z考試過程中，盡可能多記這個概念有些模糊，在考試中，我們首先要明確我們需要記什么，什么該記。準確地說，就是記關鍵的內容，記可以得分的內容。
誤區(qū)二：希望所有的句子都抓住，一個也不放過。
前面也提到了，在托?？谡Z考試中，聽力那段時間，考生最多也就可以記錄下三分之一的內容，便很多考生都希望盡可能的聽到更多的內容。如果不用寫出來，那么能聽到的句子就多了很多。但是，當我們聽懂了兔子和信息時卻記不下來，等準備時間結束后，我們來復述的時候，很多內容由于我們忘記而缺失了，我們又怎么可能做到把所有內容都說全呢?
所以在托福口語考試中，我們選擇性的放棄一些內容，這樣才能相對完整的記錄下自己需要的內容。在之后的復述中就可以完整的說出來。越是不想丟下句子，就越無法寫出聽到的內容，這樣得不償失。
誤區(qū)三：把記和說當成分開的任務。
很多考生在托?？谡Z考試中，做筆記時，把記下的內容當做是聽的過程來完成任務，而不是把記的筆記當做復述時的有效依據，復述時仍舊根據回憶來復述，有的連筆記都不看的。這樣記筆記還有什么意義呢?這里突出了兩個問題：一、筆記的質量不高，參考價值不高;二、感覺憑記憶說的內容要比筆記的內容要多。
我們記筆記的最終目的是為了讓我們后面復述的時候有一個重要的依據，記的筆記是為自己服務的，清楚、完整記錄才是對我們有用的筆記。如果在考試中不記筆記，全憑記憶來復述的話是非常難的。
如果大家考試的過程中能夠避開上面的三個誤區(qū)，那么大家的記筆記的水平通過正確的方法來提高，備考時反復的練習，在考試的時我們就可以根據自己記和筆記，更多好的進行復述。
托?？谡Z考試的6部分
口語考試共有6道題目，大約20分鐘。
前兩題要求考生在聽/看到題目15秒內準備，在之后緊接著的45秒內回答。
第一題是講述考試身邊的事情。比如你尊敬的一個人及原因，你喜歡的一本書及原因，你印象深刻的一個活動/典禮及原因。
第二題是二選一或支持/反對某一觀點的問題，非常像舊托福TWE185的題目。
第三、四題會給考生45秒來讀一段閱讀材料，之后閱讀材料不再顯示，讓考生聽一段1分多鐘的相關錄音材料。然后要考生根據閱讀和聽力材料回答問題。考生有30秒鐘準備，60秒鐘回答。
第三題的閱讀材料較常見的是學校貼出了一張通知/告示，說要采取某方面的新措施、新政策。然后列舉原因。聽力材料則是學生對新措施、新政策的討論。
第四題的閱讀材料和聽力材料一般都是學術問題。
第五題和第六題考生會聽到1分多種的聽力材料，然后根據聽力材料回答問題?？忌?0秒鐘準備，60秒鐘回答。第五題較多見的是一個學生遇到了問題，另一個學生(或老師)幫助出主意，一般來說會提出兩個主意，然后考生除了會被要求復述場景相關內容外，還要指出你覺得那一個方案更好，并簡單說說理由。
第六題是一個學術段子。
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