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2019教師節(jié)感言范文

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  這是一個(gè)平凡的日子,也許對(duì)于普通的人來(lái)說(shuō),沒有什么值得留戀。然而對(duì)于一名平凡的教育工作者來(lái)說(shuō),卻值得教師們永久的回憶。小編為大家整理的《2019教師節(jié)感言范文大全》,希望對(duì)大家有所幫助!

  2019教師節(jié)感言范文

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  大家好!

  今天,我作為中心藝術(shù)幼兒園的“優(yōu)秀教師”代表在這里發(fā)言,感到十分榮幸和激動(dòng),我深知我們“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得,以及我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫囊磺谐煽?jī),都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開的,所以,請(qǐng)?jiān)试S我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝!我相信:包括我們?cè)谧魑焕蠋熢趦?nèi)的所有教師都能在這新年起始的日子里,實(shí)實(shí)在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視和對(duì)教師的特別關(guān)懷;真真切切地體驗(yàn)到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。

  新的學(xué)期,我們心中充盈著豐收的喜悅,因?yàn)樵谶^(guò)去的日子里我們?cè)?jīng)有過(guò)拼搏;有過(guò)忍耐與堅(jiān)持,坐在這里便是成功,“人間春色本無(wú)價(jià),筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),就會(huì)點(diǎn)燃一支支火把,照亮一片片心靈。

  新的學(xué)期,在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙,那么,我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷?老師們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)了6年的教師生涯,回望過(guò)去的歲月,有成績(jī)、有失敗、有歡樂、也有憂愁…,但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理,讓我成長(zhǎng)為了一個(gè)有責(zé)任心的教師。

  是孩子們*的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂,真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn),神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量。

  我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰但仍然盡心盡力、孜孜以求的同事們,或許一次次的努力,仍然是未能如愿的成績(jī);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)侯,你們留下了堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同事而感到欣慰和自豪,你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的驕傲!我堅(jiān)信:你們一定會(huì)擁有屬于自己的成功,那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)!因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想,過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),老師們永遠(yuǎn)充滿活力!謝謝大家!

  2019年教師節(jié)感言范文

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、女士們、先生們:

  大家下午好!

  現(xiàn)在,我代表全體獲獎(jiǎng)教師講幾句話。

  今年教師節(jié),我們獲得了市總工會(huì)和學(xué)校的表獎(jiǎng),這是Xx給我們的榮譽(yù),感謝Xx的學(xué)生、感謝Xx的同事、感謝Xx的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。面對(duì)這一份份榮譽(yù),我們很高興,高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的肯定;同時(shí)我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎(jiǎng)后,我們都深刻地反思過(guò)這些不足。意識(shí)到這些不足,我們會(huì)把今后的工作做得更好。

  我今天的演講有兩個(gè)關(guān)鍵詞:一個(gè)是平凡;一個(gè)是快樂。

  我們平凡,我們沒有什么動(dòng)人的事跡。我們做的事情,任何一個(gè)教師都能做到。因?yàn)榻處熓且粋€(gè)平凡的職業(yè),并不需要有什么特殊超人的稟賦,并不考驗(yàn)一個(gè)人是否具有最堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng),但需要你有馬拉松跑的耐力,需要你奈得住寂寞,需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過(guò)愛自己的孩子。但我們認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。

  我們快樂,我們的快樂是平凡人的快樂。教師工作是很辛苦的,工作沒有8小時(shí)之外,常常是熬紅了眼睛,為一個(gè)問(wèn)題弄得半宿睡不著覺;講課不甘平淡,總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好;課堂上一個(gè)問(wèn)題卡住,如芒在背,冷汗涔涔,還有論文的壓力。我想我們每個(gè)教師都對(duì)此深有體會(huì)。辛苦需要快樂沖兌。和傳統(tǒng)理念相反,我們提倡快樂教學(xué)。就像米盧提倡快樂足球那樣。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到快樂。當(dāng)我看到教師的社會(huì)地位節(jié)節(jié)上升時(shí),我們快樂;當(dāng)我們看到校園越來(lái)越美時(shí),我們快樂;當(dāng)我們讀到一本好書時(shí),我們快樂;當(dāng)我們看到自己的書和論文出版時(shí),我們快樂;當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上、手機(jī)上看到學(xué)生給我們的留言時(shí),我們快樂;當(dāng)我們看到學(xué)生有成就時(shí),我們快樂;當(dāng)我們?cè)谕獾赜龅轿覀兘踢^(guò)的學(xué)生時(shí),我們快樂;當(dāng)我們講課時(shí),用了一個(gè)當(dāng)今大學(xué)生們喜聞樂見的詞或是能按他們的思維講了,我們感到像他們一樣年輕,像他們一樣有朝氣,我們快樂;當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí),我們非??鞓?。

  請(qǐng)記?。何覀兤椒?,我們快樂。

  感謝大家!

  教師節(jié)感言范文

  炎炎夏日悄然飄遠(yuǎn),習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)金秋的腳步聲。初秋,一個(gè)金色的季節(jié),一個(gè)磬香的、甘甜的日子。在這個(gè)美妙的季節(jié)里,一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子,也許對(duì)于普通的人來(lái)說(shuō),沒有什么值得留戀;這是普通的一天,也許對(duì)于平凡的人來(lái)說(shuō),也沒有什么值得回憶。然而,對(duì)于一名平凡而又普通的教育工作者來(lái)說(shuō),這個(gè)日子雖然平凡而又普通,卻值得教師們永久去回憶品味。因?yàn)檫@是你們的節(jié)日----“教師節(jié)”! 無(wú)論是誰(shuí),都不應(yīng)忘記,在這濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿著思念與感激的節(jié)日-------教師節(jié)!

  有人說(shuō):你是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō):你是蠟燭,灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實(shí),對(duì)于教育工作者,特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線的教師而言,在所有幸福的日子里,教師節(jié)恐怕是最幸福的,在所有微笑的日子里,教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。教師事業(yè)需要一些默默付出的人,我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃,不要管自己多微小,但世界就是由這小小分子組成的,不要小瞧自己的工作,在默默付出中我們?cè)谑斋@學(xué)生真情,我們?cè)诟惺苄撵`的凈化,真希望作為教師的我們都能認(rèn)真工作,為了我們那些稚氣童真的孩子,讓我們努力吧!

  微笑明天,希望明天!

  人生的年輪,似一串珍珠,漫長(zhǎng)的生活,是一組樂曲。生命中的一份份感動(dòng),

  是一首首動(dòng)人的樂章。很快,又一個(gè)教師節(jié)會(huì)即將過(guò)去,人生中到底有多少個(gè)教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^(guò)?但愿哪天不需要教師節(jié),人們還能記住天下還有教師這個(gè)職業(yè)! 祝教師們節(jié)日快樂!

  學(xué)生不是一張白紙!

  曾看到過(guò)一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)的這樣一句話:“給我一群孩子,我能把他們培養(yǎng)成醫(yī)生、教師、警察、建筑師、魔術(shù)師等等。”雖然他的話有他一定的道理,但我并不完全贊同。 學(xué)生并不是一張白紙,我們想畫殺哪個(gè)去什么就會(huì)出現(xiàn)什么。相反,他們是有思維,有創(chuàng)造力的人,是一張有靈性,會(huì)自己產(chǎn)生出各種色彩的神奇的紙。

  可以舉一個(gè)例子。在小學(xué)一年級(jí)的課堂上,老師如果提出一個(gè)問(wèn)題,肯定會(huì)有許多小學(xué)生舉手。若是一一讓他們回答的話,得到的答案肯定會(huì)讓你大吃一驚。因?yàn)楦鞣N各樣的回答實(shí)在是太多了,你都不知道這些孩子為什么會(huì)有如此多的奇怪的想法。而這恰恰就是學(xué)生創(chuàng)造力的典型體現(xiàn)。你給他一只筆,他可以在不去模仿別人的圖畫的前提下自己畫出好多不同的圖畫來(lái)。

  其實(shí)不光是小學(xué)生,就是剛出生幾個(gè)月大的嬰兒,他也并不是一張我們所謂的白紙。雖然他們沒有完善的大腦思維機(jī)制,但他們?nèi)匀挥袑儆谧约旱囊恍┖?jiǎn)單的思考問(wèn)題的方法。而且隨著年齡的增長(zhǎng),他們的思維會(huì)越來(lái)越豐富起來(lái),會(huì)自己組織語(yǔ)言、組織思維去對(duì)外界的

  各種刺激作出反應(yīng)。這時(shí)候,我們還能說(shuō)他們是一張普通的白紙嗎?不,他們是一張會(huì)說(shuō)話,會(huì)加工,會(huì)創(chuàng)造的白紙,而不是一張只會(huì)被動(dòng)接受外界涂寫,機(jī)械產(chǎn)出復(fù)制品的白紙。 在紙質(zhì)的白紙上,我們可以畫出我們想要的一切,而在學(xué)生這張“白紙”上,我們最多只能畫出各種圖形的大概輪廓,而其中的顏色、細(xì)節(jié),只能由他們自己去填充,去添加。所以,作為教育者的家長(zhǎng)們、教師們,請(qǐng)不要以為學(xué)生只是一張白紙而無(wú)休止地去為孩子們灌輸各種你們認(rèn)為有用的東西,更不要因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抹殺掉孩子們的創(chuàng)造性。留給他們一個(gè)機(jī)會(huì),留給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間吧!

  教師應(yīng)該怎樣與家長(zhǎng)的溝通?

  說(shuō)到溝通,我們自然而然地會(huì)想到人與人之間的交談。有效的溝通和對(duì)話是需要技巧的,這其中的奧秘是我們每個(gè)人都該去探索的。然而,溝通不僅僅體現(xiàn)在對(duì)話上,雙方之間的思想交流、肢體語(yǔ)言、背景了解,都可以算作溝通的重要方面。而教師與家長(zhǎng)之間的溝通更要將這幾方面結(jié)合成體,以達(dá)到有效的、以教育孩子朝好的方向發(fā)展為目的的溝通效果。 首先,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。正如孫子兵法里所說(shuō),熟悉對(duì)方和自己的實(shí)力是打勝仗的前提條件。那么在教師與家長(zhǎng)的溝通中,知己知彼又體現(xiàn)在哪些方面呢?我想,最重要的應(yīng)當(dāng)是教師要了解家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的態(tài)度。我們根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)待孩子的不同態(tài)度,可以把家長(zhǎng)分為“護(hù)短型”、“放任型”、“溺愛型”、“配合型”、“氣勢(shì)洶洶型”等等。面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),教師與之溝通時(shí)選用的方法也應(yīng)當(dāng)有所不同。比如說(shuō)對(duì)待“放任型”家長(zhǎng),教師應(yīng)該告知其做法的不妥之處以及可能會(huì)對(duì)孩子造成的嚴(yán)重后果,讓家長(zhǎng)有教育孩子是他們的責(zé)任這樣一個(gè)意識(shí)。然后配合這些家長(zhǎng)做好學(xué)校與家庭的互動(dòng),讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)校教育的活動(dòng)中,這樣一來(lái),那些對(duì)孩子放任不管的家長(zhǎng)會(huì)慢慢地重視起孩子的成長(zhǎng)和教育,而我們的學(xué)校教育也會(huì)有一個(gè)良好的家庭教育的背景基礎(chǔ)。而當(dāng)教師遇到的是“配合型”家長(zhǎng),那么教師只需告訴家長(zhǎng)們需要做什么,或者和他們一起討論如何更好地教育孩子。

  其次,君子之交淡如水。這句話就是說(shuō),在教師與家長(zhǎng)這種特殊的人際關(guān)系中,我們要奉行的是一種透明、單純、高尚的溝通方式。透明,就是說(shuō)教師與家長(zhǎng)之間的所有溝通都應(yīng)該是能夠公開的,可以拿出臺(tái)面上來(lái)說(shuō)的東西,沒有任何利益的交換和沖突;單純,就是說(shuō)教師與家長(zhǎng)之間溝通的目的應(yīng)該是單純的,那就是幫助孩子更好地發(fā)展。而高尚,則是指教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該視共同教育孩子為一種崇高的行為,是培養(yǎng)祖國(guó)下一代的優(yōu)秀做法。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該心存感激與熱情。總之,淡如水,不僅有它的簡(jiǎn)單,而且有它的深遠(yuǎn)含義,這應(yīng)當(dāng)是所有教師和家長(zhǎng)追求的一種理想的溝通方式。

  最后,君子一言,駟馬難追。教師與家長(zhǎng),這層人際關(guān)系雖然特殊,但它仍屬于人際交往的范疇,所以,誠(chéng)信當(dāng)然是溝通過(guò)程中不可缺少的東西。作為教師,我們不應(yīng)該認(rèn)為家長(zhǎng)在教育孩子這方面沒有自己懂的多,因而在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中隨意地敷衍、應(yīng)付家長(zhǎng),不管從哪方面來(lái)說(shuō),這都是非常不道德的行為。教師應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)過(guò)的每句話負(fù)責(zé)任,答應(yīng)過(guò)家長(zhǎng)的事一定要兌現(xiàn),即使無(wú)法兌現(xiàn),也應(yīng)該及時(shí)地向家長(zhǎng)說(shuō)明情況和原因,千萬(wàn)不能拖著不管。而作為家長(zhǎng),對(duì)教師做的“說(shuō)到做到”是一種負(fù)責(zé)任的、明智的做法。它不僅是對(duì)教師的尊重,也為自己的孩子做出了好的榜樣,一舉兩得,何樂而不為呢?只有家長(zhǎng)愿意做到誠(chéng)信,愿意配合,才能最終達(dá)到教育好孩子的目的。

  其實(shí),教師與家長(zhǎng)之間的溝通技巧還有很多,而以上所說(shuō)的這三個(gè)方面我認(rèn)為是最重要的。利用“”的策略可以為選擇不同的溝通方式作準(zhǔn)備;使用“”的交流方式能讓共同教育孩子成為一種透明、高尚的行為;而奉行“”的信條是保證溝通持續(xù)、有效和成功的道德基礎(chǔ)。因此,作為教師,想要與家長(zhǎng)建立起和諧、融洽的關(guān)系,先從 了解這些獨(dú)特的溝通藝術(shù)開始吧!


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