大學(xué)生必修課學(xué)習(xí)感言2019
一個(gè)課程學(xué)習(xí)下來(lái)經(jīng)過(guò)了考試與考核,或者有遺憾或者有心得,那么關(guān)于大學(xué)生必修課的學(xué)習(xí)感言有哪些呢?下面是小編為大家整理的大學(xué)生必修課的學(xué)習(xí)感言相關(guān)模板,接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!
必修課程學(xué)習(xí)感言(一)
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專(zhuān)業(yè)中最后一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程,《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),更重要的是,通過(guò)這門(mén)課程,我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟,我們即將畢業(yè),也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造,很多的同學(xué)需要面向社會(huì),步入工作崗位,而這門(mén)課程的開(kāi)設(shè),正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且,張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式,更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡??梢哉f(shuō),這門(mén)課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)
1. 演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái),讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽,但是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì),我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣,很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn),非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念,把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡,雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白,但是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥,而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向,授課效果非常明顯。
2. 參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中,我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?,F(xiàn)實(shí)的講,他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授,可是,他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益,這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性,但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,就不能夠投入生產(chǎn)。另外,我也看到,別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn),但是要使兩者連通起來(lái),需要非常巧妙的一個(gè)橋梁,這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的??上У氖菦](méi)能進(jìn)廠參觀,但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望
1. 進(jìn)一步活躍課堂氣氛,增加互動(dòng)性教學(xué)
步入大四,同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大,心里想的事情多了,感覺(jué)責(zé)任和壓力都來(lái)了。 這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問(wèn),給同學(xué)們更多的討論時(shí)間,增加課堂教育的互動(dòng)性,對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2. 增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次,但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì),給我們一個(gè)能夠了解社會(huì),了解企業(yè),了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得,我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣,非常愿意參加。
必修課程學(xué)習(xí)感言(二)
也許09年對(duì)我們這群孩子很不平凡,因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由,輕松,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎么走而惆悵,對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后,我的心境豁然開(kāi)朗了,也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,我們現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了,大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專(zhuān)業(yè)課,應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的素描,內(nèi)容不限。我卻在寫(xiě)生,老師就教育我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí),讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到:素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛(ài)自然,了解自然,素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。
在與自然面對(duì)面的觀照中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛,使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值,你可以將身邊普普通通的物品,通過(guò)你的手,變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫(huà)這些普普通通的作品,我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門(mén)課程時(shí),我了解了透視這個(gè)概念,以前我是根本不知道,原來(lái)在畫(huà)中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄,我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇,所以有一段時(shí)間,我的電腦桌面就是一張畫(huà),畫(huà)中有一條路是主體,它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸,最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線,在畫(huà)中怎么會(huì)這樣呢,學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念,我才知道為何會(huì)這樣,同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門(mén)神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度,取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此,"畫(huà)外功夫"要正確引導(dǎo),多掌握一些課外知識(shí),如:文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí),使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)擴(kuò)眼界,有助于提高繪畫(huà)水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí),對(duì)于那種專(zhuān)門(mén)追求風(fēng)格、流派的做法,加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ),單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫(xiě)的能力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣,才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,反復(fù)分析研究,反復(fù)比較,理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果,找出畫(huà)面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確,質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng),主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整,主要是想通過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較,能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。這里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō):在素描訓(xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類(lèi)似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練,不僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分,也使成畫(huà)面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對(duì)了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫(huà)面的構(gòu)成和組織,要力求形神兼?zhèn)?,要像?xiě)文章那樣講究文采,像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大,要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí),在基礎(chǔ)未打好時(shí),就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣,不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束,通過(guò)這次素描的學(xué)習(xí),我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。
必修課程學(xué)習(xí)感言(三)
通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí),感覺(jué)受益非淺,在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,沒(méi)有知識(shí)和能力是不夠的,那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步,應(yīng)叢基礎(chǔ)作起,從學(xué)生的教育做起,從課改作起。
得到了老師們的高度評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐,感悟點(diǎn)頗多,目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力,使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪?關(guān)在"新"上,新課程理念,新課程內(nèi)容,新教學(xué)組織安排,新評(píng)價(jià)等,知道新課程的特點(diǎn),更好理解新課程改革.。
新課程的特點(diǎn)
(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,拓展視野,引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,學(xué)會(huì)交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神,理解文化的多樣性,初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。
(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新:課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi),同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容,還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法,為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,滿足學(xué)生多樣化的需求。
(4)新課程的實(shí)施:立足的角度,具體落實(shí)新課標(biāo),借鑒的經(jīng)驗(yàn),在新課改的實(shí)施過(guò)程中,要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展,同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位,教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué),教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異,強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要,運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),掌握最基本的知識(shí)和技能,形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(5)新課程的評(píng)價(jià)
結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià),結(jié)合書(shū)面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式,使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí),與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流,有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì),新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的平臺(tái),更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解,明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué),不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善,我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
必修課程學(xué)習(xí)感言(四)
與其說(shuō)這是一篇學(xué)習(xí)心得,我更愿意說(shuō)這是我這半年以來(lái)的心理變化過(guò)程。雖然是學(xué)文學(xué)的,但是我的文學(xué)素養(yǎng)真的不高,或者說(shuō)很低,以至于不斷糾結(jié)最初的選擇是否正確。
清晰記得:老師您第一節(jié)課提出的第一個(gè)問(wèn)題:“你們對(duì)這學(xué)期的課有什么希望?或者說(shuō)說(shuō)你們對(duì)蘇老師上個(gè)學(xué)期課程的評(píng)價(jià)”,“作為班長(zhǎng),你應(yīng)該很了解班里同學(xué),你推薦一個(gè)同學(xué)回答我的問(wèn)題”,我因?yàn)橛憛挸R?guī)老師的ppt朗讀式教學(xué),習(xí)慣了課堂上思緒天馬行空的游離。面對(duì)突如其來(lái)的問(wèn)題,就自己語(yǔ)無(wú)倫次回答起來(lái)了,您對(duì)我的回答沒(méi)做任何評(píng)價(jià),只是面無(wú)表情的說(shuō)所答非所問(wèn)。
第一堂課,我本是充滿幻想的,我覺(jué)得一個(gè)老師本是應(yīng)該表情豐富的,應(yīng)該帶給學(xué)生陽(yáng)光,帶給學(xué)生欲望,讓學(xué)生感受幸福的。但是看到您面無(wú)表情的說(shuō)所答非所問(wèn)時(shí),因?yàn)槟樕系谋砬?,坦白講,我是有一點(diǎn)反感的,但是因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)無(wú)倫次,我更對(duì)自己的行為有羞恥感。第一堂課,很多同學(xué)受挫。下課,大家一起議論,一起抱怨,一起說(shuō)著變態(tài)、奇葩。其實(shí)我內(nèi)心知道,大家是恐懼,對(duì)自己無(wú)知的恐懼,后來(lái)從老師那里得知,這就是群體性平庸之惡。人是有血性的,這第一堂課,讓我有危機(jī)感,雖然大家一起談?wù)撟约旱亩嗝炊嗝床贿m應(yīng),但是畢竟還有很多佼佼者。一直以來(lái)我習(xí)慣了過(guò)“平淡”生活,每天起床、上課、睡覺(jué),但是,忘記了思考。那一刻,我希望自己努力點(diǎn)。
時(shí)間一周周過(guò)去,每周二大家會(huì)在群里預(yù)測(cè)第二天上課的點(diǎn)滴,每周二晚上大家會(huì)在那里忐忑不已,害怕周三的到來(lái),但又希望周三快點(diǎn)來(lái)。害怕老師說(shuō)那些我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的深?yuàn)W語(yǔ)言、概念、知識(shí),害怕老師提問(wèn),害怕自己的無(wú)知展現(xiàn)在同學(xué)面前,害怕老師評(píng)價(jià)時(shí)刺刀一樣的語(yǔ)言;但是心中更有希望,希望聽(tīng)聽(tīng)班里那些在文學(xué)方面素養(yǎng)高的同學(xué)的觀點(diǎn),希望聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)文學(xué)獨(dú)特的見(jiàn)解,希望沉睡了一年多的心靈被一次次喚醒,一次次洗禮。
有一段時(shí)間,我想我是不是被文學(xué)理論占據(jù)了,上課接受老師的見(jiàn)解,下課思考老師上課談到的問(wèn)題,雖然說(shuō)不出多高深見(jiàn)解,或者說(shuō)只懂皮毛,但是,思考,就有魅力。親身經(jīng)歷著您新的教學(xué)模式,我不得不承認(rèn),您曾經(jīng)單匹馬的勇氣是正確的,從來(lái)沒(méi)有遇到一個(gè)老師如此顛覆我的大學(xué)觀。您講課的內(nèi)容與課本緊密結(jié)合,但在課堂上不再以課本為主,不照本宣科,讓我們思考、表達(dá),您點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。每個(gè)周三您的犀利的語(yǔ)言、獨(dú)到的見(jiàn)解真的會(huì)對(duì)心靈有所沖擊,但是那樣的沖擊讓我感覺(jué)到快樂(lè),感受到希望。
這段時(shí)間以來(lái),大家討論最多的就是中篇小說(shuō)評(píng)價(jià)、理論性文章,課堂學(xué)習(xí)心得,我為了它們也曾焦頭爛額,“連中篇小說(shuō)評(píng)價(jià)都寫(xiě)不好的人,有什么資格說(shuō)自己學(xué)期末完成過(guò)多少篇論文”,您的那些語(yǔ)言都回蕩在我耳邊,我也試圖去努力的改變?,F(xiàn)在仔細(xì)想想,雖然現(xiàn)在也寫(xiě)不出老師想要的東西,但是至少不再驕傲,至少知道我過(guò)去一年寫(xiě)的真的不能叫論文,我連論文最基本的要求都不懂,為了完成任務(wù),只是摘摘抄抄,拼拼湊湊。
一周周下來(lái),心中似乎少了些許恐懼,似乎慢慢的可以看穿老師嚴(yán)肅面孔下的溫暖,似乎可以看懂老師嚴(yán)肅背后的煞費(fèi)苦心。心中是幸福的,因?yàn)槊刻谜n,有所期待。
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“我只能夠培養(yǎng)我能夠培養(yǎng)的學(xué)生”。努力成為老師能夠培養(yǎng)的學(xué)生,因?yàn)槲蚁矚g純粹的東西,因?yàn)榧兇獠艜?huì)幸福。
必修課程學(xué)習(xí)感言(五)
談中國(guó)貨幣史,有太多的東西可說(shuō)了,因?yàn)橹袊?guó)貨幣史長(zhǎng)達(dá)五千年之久,可謂博大精深啊,要是面面俱到的話,完全可以寫(xiě)一本書(shū)了,我不是專(zhuān)門(mén)研究這方面問(wèn)題的專(zhuān)家,我就談?wù)勔恍┳约旱母邢氚伞?/p>
自從學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)這門(mén)課程以來(lái),感觸很深,接觸了一些以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的東西,例如:納斯達(dá)克、前美聯(lián)儲(chǔ)、華爾街……還有一些名人,原來(lái)什么事情不是無(wú)緣無(wú)故就發(fā)生的,也不是我們表面看到的那樣,每件事背后都有一些經(jīng)濟(jì)因素制約著。還有一些對(duì)于我來(lái)說(shuō)不可思議的事情。中國(guó)貨幣史的歷史也深深的吸引了我。
最近在看《中國(guó)貨幣史》這本書(shū),其中有一個(gè)小故事給我留下了深刻的印象,我暫且給這個(gè)小故事命名為“傳奇”?!?times;×牧××滿山遍野生長(zhǎng)著一種落葉喬木——構(gòu)樹(shù),其枝葉繁茂,生命力旺盛,因葉上布滿細(xì)細(xì)的茸毛去油污力強(qiáng),所以從古到今常被村民摘來(lái)洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”,人們絕對(duì)想不到,北宋時(shí),“洗碗布”被開(kāi)發(fā)成了紙幣,在不經(jīng)意間創(chuàng)造了一段顯赫的貨幣歷史。
“洗碗布”的蛻變:以楮為券的“貨幣年代”
構(gòu)樹(shù),是常見(jiàn)的本土樹(shù)種,古名楮。構(gòu)樹(shù)不僅樹(shù)葉去污力強(qiáng),而且其樹(shù)皮加工成的楮紙,白度、平滑度、緊密度及吸墨性都不錯(cuò),于是“人們砍枝剝皮,用作造紙?jiān)稀?,唐宋時(shí)代,作為“洗碗布”的構(gòu)樹(shù)已開(kāi)始華麗蛻變,許多名貴紙張都是以楮紙?jiān)偌庸ぶ瞥伞?/p>
從唐朝開(kāi)始,××成為××的造紙中心,巴蜀學(xué)者譚繼和告訴記者,“這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當(dāng)時(shí),不僅牧××上滿山遍野生長(zhǎng)著這種落葉喬木,甚至田間地里也開(kāi)始廣種構(gòu)樹(shù)。
宋代,民間造紙業(yè)十分發(fā)達(dá),作坊遍布全國(guó)各地,尤以四川×中和場(chǎng)一帶生產(chǎn)的楮紙名聞天下。
但是,這些內(nèi)因并不表明××一定會(huì)成為世界上最早紙幣的誕生地,在譚繼和看來(lái),起決定作用的是外部因素——當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮、造紙術(shù)發(fā)達(dá)的支撐、雕版印刷術(shù)的推動(dòng),以及四川人的智慧。
據(jù)史料記載,北宋初年,宋太祖趙匡胤為戰(zhàn)爭(zhēng)籌款,將四川鑄造的大批銅錢(qián)調(diào)運(yùn)出川,使得川蜀銅錢(qián)奇缺。民間交易多用鐵錢(qián),攜帶成了一個(gè)大問(wèn)題。鐵錢(qián)的價(jià)值與銅錢(qián)比,基本上是1:10比率。同樣一樁買(mǎi)賣(mài),使用鐵錢(qián)交易,其個(gè)數(shù)要比銅錢(qián)多數(shù)倍,清點(diǎn)、保存、運(yùn)輸上的負(fù)擔(dān)難以承受。據(jù)記載,當(dāng)時(shí)買(mǎi)一匹布,需要鐵錢(qián)約兩萬(wàn)文,重達(dá)500斤,不得不用車(chē)來(lái)裝載。
商人要來(lái)川做生意,四川商人要出川交易,都必須攜帶沉甸甸的大量錢(qián)幣,千辛萬(wàn)苦地奔走在崎嶇險(xiǎn)峻的蜀道上,長(zhǎng)久下去似乎不是辦法。于是,聰明的四川人一拍腦子,辦法有了!
公元十世紀(jì)末,××地區(qū)第一次出現(xiàn)了“交子鋪”,一種用楮紙刻印的票據(jù)——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷,版畫(huà)圖案精美,三色套印,上有密碼、圖案、圖章等印記。
交子鋪:發(fā)行“存折”的“銀行”
據(jù)考證,最初的交子鋪,是代客商保管錢(qián)幣的店鋪??蜕虒⒆约旱拇罅拷饘馘X(qián)幣存入交子鋪中,交子鋪則寫(xiě)給客商一張票據(jù)作為憑證,這張票據(jù)就是“交子”。
這種流通于民間的紙券,雖然也使用印信做記號(hào),并有暗號(hào)題寫(xiě),但由于分散發(fā)行、缺乏信用,印制十分簡(jiǎn)單,很難達(dá)到防偽的目的,冒領(lǐng)之事時(shí)有發(fā)生。此后,一些富商聯(lián)合起來(lái),以他們的財(cái)產(chǎn)作為信用保證,正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷,以復(fù)雜的圖案和秘密記號(hào)來(lái)達(dá)到防偽的目的??蛻粝蚪蛔愉伣患{現(xiàn)錢(qián),交子鋪將錢(qián)的數(shù)量用手工填寫(xiě)在紙券上發(fā)給客戶。這種書(shū)寫(xiě)面額的交子,在當(dāng)時(shí)有點(diǎn)“存折”的味道,成為提取銅錢(qián)的佐證。
據(jù)史料記載,四川民風(fēng)淳樸,當(dāng)時(shí)的交子鋪信譽(yù)普遍較好。后來(lái),一些商人發(fā)現(xiàn),在購(gòu)買(mǎi)貨物的時(shí)候,不必每次都拿著交子去鋪里提錢(qián),再把現(xiàn)錢(qián)支付給對(duì)方,而只需直接將自己的一定數(shù)額的“交子”票據(jù)交給對(duì)方就行了。賣(mài)方拿到交子,既可以隨時(shí)去鋪?zhàn)犹徨X(qián),也可以把交子用作自己購(gòu)貨時(shí)的支付手段。這樣一來(lái),交子在市場(chǎng)中開(kāi)始流通,成了最早的“山寨貨幣”。
中國(guó)古代貨幣在形成和發(fā)展的過(guò)程中,先后經(jīng)歷了五次重大的演變:自然貨幣向人工貨幣的演變、由雜亂形狀向統(tǒng)一形狀的演變、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變、由文書(shū)重量向通寶、××的演變 、金屬貨幣向紙幣“交子”的演變。中國(guó)從春秋時(shí)期進(jìn)入金屬鑄幣階段到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已確立布幣,刀貨,蟻鼻錢(qián),環(huán)錢(qián)四大貨幣體系。以后又經(jīng)歷了秦、唐、漢、魏晉南北朝,直到1948年12月1日,中國(guó)人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子,只是這些歷史中的一部分,中國(guó)貨幣史繁榮昌盛,經(jīng)久不衰。 中國(guó)是最早使用貨幣的國(guó)家,中國(guó)也是最早使用紙幣的國(guó)家,中國(guó)貨幣史像中華文明一樣經(jīng)歷的五千年,真的有太多的可閱,可學(xué)習(xí)的地方了。
1.大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)感悟
2.大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)2000字