關(guān)于觸類旁通的成語(yǔ)接龍
關(guān)于觸類旁通的成語(yǔ)接龍
觸類旁通，觸類：接觸某一方面的事物;旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律。下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編教你如何用觸類旁通做成語(yǔ)接龍，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
觸類旁通的成語(yǔ)接龍
觸類旁通 → 通共有無(wú) → 無(wú)奇不有 → 有口無(wú)心 → 心口如一 → 一步登天 → 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 →人定勝天 → 天壤之別 → 別有洞天 → 天翻地覆→ 覆地翻天 → 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人定勝天 → 天壤之別 → 別有洞天 → 天經(jīng)地義 →義薄云天 → 天涯海角 → 角立杰出
用觸類旁通的最后一字接龍
通權(quán)達(dá)變 通今博古 通家之好 通宵徹旦 通文達(dá)理 通前澈后 通衢廣陌 通共有無(wú) 通天徹地 通計(jì)熟籌 通古達(dá)變 通邑大都 通宵徹晝 通材達(dá)識(shí) 通商惠工 通幽動(dòng)微 通無(wú)共有 通書達(dá)禮 通元識(shí)微 通南徹北 通功易事 通同作弊
觸類旁通造句舉例
1) 原來(lái)這些招式,和他原來(lái)所學(xué)的拳法相近,更何況今遇明師指點(diǎn),他更是觸類旁通,進(jìn)步驚人。
2) 了解設(shè)計(jì)模式,更多的應(yīng)該著重于學(xué)會(huì)其設(shè)計(jì)思想,以達(dá)到舉一反三,觸類旁通的地步。同時(shí),這也是發(fā)展新的設(shè)計(jì)模式的需要。
3) 結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),介紹了該課程教學(xué)過(guò)程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀法和觸類旁通法種有效的教學(xué)方法。
4) 體悟好往屆中考題,觸類旁通。
5) 體悟好往屆高考題,觸類旁通。
6) 我們要掌握一些觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。
7) 不會(huì)觸類旁通,研究哪一門學(xué)問(wèn)都難有成就。
8) 他才思敏捷,老師每講完一個(gè),就能觸類旁通,靈活運(yùn)用。
9) 這就是古人常說(shuō)的,反求諸己,因此融會(huì)貫通,而能觸類旁通的道理。
10) 你如果弄懂這些例題,就可以觸類旁通,計(jì)算后面的習(xí)題了。
11) 你能觸類旁通,才想得出這樣的答案。
12) 我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。
13) 他對(duì)文學(xué)、藝術(shù)方面的知識(shí)觸類旁通,沒有什么能難倒他的。
14) 小紅學(xué)習(xí)起來(lái)總是能觸類旁通,從不讀死書。
15) 為了活用知識(shí),務(wù)求觸類旁通,不必硬記死背。
16) 如果懂得這點(diǎn),其它的就可以觸類旁通了。
17) 這樣,閱讀古書時(shí)才能舉一反三,觸類旁通。
18) 無(wú)論學(xué)習(xí)什么,都要會(huì)觸類旁通,這樣學(xué)起來(lái)才不會(huì)吃力。
19) 在學(xué)習(xí)上我們要一隅三反,才能觸類旁通。
20) 熟讀這本方法論,從此可觸類旁通,舉一反三,推求眾理。
21) 出這種思考性題目,就是要增加同學(xué)觸類旁通的能力。
22) 團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),學(xué)習(xí)能力好,接受事物的能力強(qiáng),遇事能觸類旁通,舉一反三;最重要的是腳踏實(shí)地,不好高騖遠(yuǎn)。
23) 他對(duì)文學(xué)、藝術(shù)方面的知識(shí)觸類旁通,什么都難不倒他。
24) 本文從觸類旁通,讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)生命活力。
25) 學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也是一樣,只要掌握了所學(xué)的知識(shí),就能舉一反三,觸類旁通。
26) 她在教學(xué)生觸類旁通。
27) 摘要:本文從觸類旁通,讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)生命活力。
28) 學(xué)習(xí)要由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),并且要舉一反三,觸類旁通。
29) 忽視了語(yǔ)法的作用,片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶,結(jié)果造成囫圇吞棗,死記硬背,不能舉一反三,觸類旁通。
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