古典成語故事幼兒園(10篇)

古代的成語故事，對于孩子們來講，不僅可以掌握一些簡單的成語，同時，孩子們通過故事，還可以把握很多成語的意義。以下是小編整理的古典成語故事幼兒園，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

古典成語故事幼兒園【篇1】

江郎才盡

南北朝的時候，河南考城這個地方出了一個文學家，名叫江淹。

江淹從小就失去了父親，與母親相依為命，在這樣艱苦的環(huán)境下，江淹讀書十分用功，在年輕的時候就能寫得一手好詩文，成為當時負有盛名的文學家，人們稱他為江郎。

不久他就受到了朝廷的重用，當上了大官，然而生活條件的優(yōu)越，使江淹不愿再去刻苦讀書，他也越來越脫離下層人民的生活。因此到晚年的時候，文章不但沒有寫得更好，而且越來越退步，對此人們有很多傳說。

有的說，有一次江淹外出乘船，在禪林寺旁邊的河里，夜里睡覺的時候，夢見一個自稱是張景陽的人，向他討回過去借的一匹綢緞，江淹便從懷里拿出自己身上剩下的幾尺綢緞還給了他，從此江淹的文章水平就大不如前了。

也有人說，有一天江淹在涼亭里睡覺，做了一個夢，夢中有一個叫郭璞的人對他說，我有一支五色筆放在你那里已經(jīng)很多年了，現(xiàn)在應該是還給我的時候了。江淹摸了摸懷里，果然掏出一支五色筆來，于是他就把筆還給了郭璞，從此以后江淹就再也寫不出美妙的文章了。

因此人們都說，江郎的才華已經(jīng)用盡了。人們于是就把這個故事概括為江郎才盡。

后來人們就用江郎才盡這個成語來比喻某人的才思減退或者本領用完的意思

江是指的江淹，郎是古代人對男子的美稱，才是才思、才情，盡是指的空、完的意思。

古典成語故事幼兒園【篇2】

勵精圖治

公元前74年，西漢大將軍霍光立劉詢?yōu)闈h宣帝，由于當時宣帝年紀小，因此一切朝政大事都有霍光獨攬，漢宣帝只是個擺設。

霍光雖然掌握著大權，霍氏一門也被封為三侯，但是霍光的老婆仍然感到不滿足，他為了使自己的小女兒成為皇后，竟然勾結御醫(yī)殺害了許皇后。

公元前68年，霍光死后，當時的御史大夫魏相建議漢宣帝逐漸削弱霍氏的權利。

漢宣帝聽從了魏相的建議，逐步采取措施，最終罷免了霍氏三侯的爵位，并對魏相加以重用，不久就封他為丞相。這更加引起霍氏家族對魏相的怨恨和害怕，他們計劃假借太后的命令，先殺死魏相，然后再廢棄漢宣帝。

漢宣帝得知消息后馬上行動，將霍氏滿門抄斬。

從此以后漢宣帝開始親自處理朝政，他決心振奮精神，力圖把國家治理得繁榮富強。

漢宣帝在位25年，由于他的努力，使得原來衰敗的西漢王朝重新強盛了起來。

成語勵精圖治由勵精為治演變而來，表示振奮精神，想辦法治理好國家。勵是奮勉的意思，圖，設法的意思，治，治理好國家。

后來人們用勵精圖治來形容一個人通過努力奮斗，設法把事業(yè)做好。

古典成語故事幼兒園【篇3】

兔死狐悲

從前有一只兔子和一只狐貍，他們?yōu)榱藢Ω队泄餐臄橙恕嚼锏墨C人，結成聯(lián)盟并且發(fā)誓要同生死共患難。

有一天，當他們正在田野里享受大自然的美景時，一群山里的獵人突然出現(xiàn)在他們面前。兔子和狐貍正要逃跑的時候，有個獵人一箭射到了兔子身上，狐貍拼命逃跑，僥幸逃過了一劫。

獵人們走后，狐貍回到了原地，它非常悲傷，嗚嗚嗚的哭了起來。

這時候，有個長者正好經(jīng)過，看見狐貍正在哭泣，覺得非常奇怪，就問：“狐貍，你為什么不停地哭泣?。俊?/p>

狐貍非常悲哀地說：“你有所不知，我和免子同樣弱小的動物，都是獵人捕獵的對手象，本來我們是同生死共患難的，可是現(xiàn)在我的同伴被獵人射死了，它今天的死亡，預示著我也活不了多久，我真正的朋友死了，我哪能不傷心呢？”

長者聽了狐貍的話，嘆著氣說：“你為同伴的死而傷心，是因為你們有著相似的命運啊！”

兔死狐悲，意思是兔子死了，狐貍感到悲傷，比如因同類的不幸或死亡，而感到悲傷。

兔子死了，同伴狐貍感到悲傷，并為自己的未來而擔憂，我們因同伴的離去感到悲傷實屬正常，但不應因此而過度憂傷，我們應該做的是勇敢面對現(xiàn)實。

古典成語故事幼兒園【篇4】

赴湯蹈火

東漢末年，劉表擁兵十萬，稱雄荊州。他外表儒雅，但內(nèi)心多疑，當時曹操和袁紹都想拉攏劉表，但劉表卻不知道該歸順誰。

有一天，劉表的屬下韓松說，曹操一旦擊敗了袁紹，就會移兵進攻我們，那時將軍你就難以抵抗了，所以歸順曹操乃是萬全之策。

劉表說，如今天下大亂，未知所定，我也難以適從，目前曹操住在許昌，你替我前去探一下他們的虛實如何？

韓松說，我是您的屬下，自當為你效勞，就是趕湯蹈火，我也勇往直前，在所不辭，如果將軍已做出歸順曹公的決策，那么派我進京是完全正確的。如果您主意未定，就派我進京，天子封我一官，我就是天子之臣，按道義就不能再為將軍效勞了，到那時將軍就不要為難我了。

劉勞含糊其辭讓他去一趟再說，韓松到了京城后，受曹操控制的漢獻帝封他為太守。

劉表得知后，認為韓松是對自己的叛逆，準備等韓松回來后就殺了他。

韓松回來一進門，劉表大罵，韓松逆賊，竟敢叛我。

韓松說，我早已有言在先，今日是將軍辜負我，不是我辜負將軍。

劉表啞口無言，劉表的妻子便悄悄地勸勸他，韓松是本地頗有影響的人物，況且他理直氣壯，誅殺他很難以服眾啊！

劉表自知理虧，只得下令赦免了韓松死罪。

后來人們就用赴湯蹈火來形容，即使面對滾燙的熱水和熊熊大火也勇往直前，比喻不避艱險，湯是熱水的意思。

古典成語故事幼兒園【篇5】

騎虎難下

晉成帝咸和三年，鎮(zhèn)守歷陽的將領蘇峻和鎮(zhèn)守壽春的將領祖約，以討伐輔佐晉成帝的中書令庾信的旗號，率軍攻入都城建康，控制了朝廷。

在這危急時刻，擔任江州刺史的溫嶠挺身而出，和逃到他那里的庾信共推舉征西大將荊州刺史陶侃為盟主，起兵討伐叛軍。

由于叛軍人多勢眾，陶侃接連打了幾個敗仗，不久軍糧也出現(xiàn)了困難。由于戰(zhàn)爭一再失利，陶侃產(chǎn)生了畏懼心理，他責備溫嶠說：“起兵時，您說要將有將，要糧有糧，只要我出來當盟主就行了，可是。現(xiàn)在將在哪里？糧在何方，如果糧食實在接濟不上，我只能帶領本部人馬回老家去，待到以后條件具備了再干。”

溫嶠勸說道：“您的看法不對，戰(zhàn)勝叛軍最要緊的是隊伍自身的團結，當年劉秀、曹操之所以能以寡敵眾，就是因為他們代表著正義?，F(xiàn)在皇上蒙難，國家正處在危急關頭，我們代表國家的正義來討伐賊子蘇峻祖約，絕對不能半道放棄，而且這幫家伙有勇無謀，我們最后一定能戰(zhàn)勝他們?！?/p>

陶侃聽了這些話之后，語氣也軟和了。

溫嶠接著說：“現(xiàn)在我們就像騎在猛獸身上，如果不把他打死，反而會被它所傷，肯定不能放棄，如果您違背大眾意愿獨自帶兵回老家，必然會影響士氣，使討伐失敗，這個罪責您是推卸不了的?！?/p>

陶侃聽了溫嶠的話，只好打消了回老家的念頭。

接著，溫嶠和他仔細商討了作戰(zhàn)計劃，改從水路進攻叛軍，溫喬又親自率領一支精壯的騎兵，突然襲擊叛軍，最后蘇峻祖約兩個叛賊先后被擊敗，盟軍取得了最后的勝利。

這就是成語騎虎難下的故事，故事中說道，像騎在猛獸身上就是成語的原意，指的是騎在老虎身上很難下來。比喻做事中途遇到困難，但迫于形勢不能停止，進退兩難。

古典成語故事幼兒園【篇6】

瓜田李下

從前有個書生，出門去看望朋友。一路上，湖光山色，令人賞心悅目。

第二天早上，他經(jīng)過了一片瓜田，瓜田里結了許多又大又甜的西瓜。

忽然書生被瓜藤絆了一下，鞋子掉在了瓜田里，他想俯身去撿鞋，又怕別人疑心自己在偷瓜，他只好光著腳走出去，寧可把鞋丟在瓜田里。

又走了一程，他又來到了一棵樹下，由于一只腳走路不方便，書生只顧看腳下，沒有注意到頭上的樹枝，帽子一下子被掛歪了。

他想伸手去改正自己的帽子，又怕別人疑心自己偷李子，他只好歪戴著帽子繼續(xù)上路，寧可李下不正冠。

所以說瓜田李下，各避嫌疑，就是這個典故。

人們把容易發(fā)生嫌疑的地方叫做瓜田李下，把難于解釋明白的嫌疑叫做瓜李之嫌。

古典成語故事幼兒園【篇7】

望梅止渴

東漢末年的一個夏天，曹操率領軍隊行進時，路上缺水，士兵們都很口渴，快要走不動了。

曹操見士兵們又熱又渴，紛紛舔著干裂的嘴唇，心里非常著急。

曹操讓士兵們到處去找水，結果都空手而回，

這時，曹操忽然計上心來，他驅(qū)馬馳往山頭，然后回頭大聲向士兵們說，“前面有一大片梅樹林，那里的梅子很多，又酸又甜！我們快點趕路，繞過這個山坡，馬上就要到梅林了。”

士兵們聽了，好像已經(jīng)吃到了梅子，口水直流，不再感到口渴了，一齊爭先恐后地向前行進。

后來望梅止渴這個成語故事用來比喻愿望無法實現(xiàn)，只好用空想來加以安慰。

古典成語故事幼兒園【篇8】

閉門思過

韓延壽是西漢時期一個知名的官吏，他做官崇尚禮義，以教化感化人們做善事，以禮讓解決糾紛，平息訴訟。

因為在淮陽太守任上政績顯著，朝廷讓他到更難治理的潁川當太守。

有一次，他出去巡行，經(jīng)過了高陵縣，看見兄弟兩個人為了爭奪田產(chǎn)而大打出手。

韓延壽見此情景，十分沮喪，他覺得這是對他一貫推行的禮義教化的巨大嘲諷。

他于是說，“我有幸成為這里的長官，卻沒給老百姓做出表率，百姓沒有蒙受教化的熏陶，以致兄弟失和，骨肉爭訟。這個責任全都是因為我無德無能造成的，我必須引咎辭職，關起門來好好地反省檢討自己的過失，聽候朝廷處分。”

說完之后，他就回到住處，不再出門，終日反省自己的不足。他的行為使當?shù)毓賳T都不知所措，最后只好一個個的把自己捆起來投到監(jiān)獄里，表示請罪。

爭田產(chǎn)的兄弟倆這下全傻了，連他們的家族也都惶恐不安，指責他倆犯了大罪。

兄弟倆被深深地感動，痛悔自己的錯誤，剃光了頭，__著上身到縣衙請罪。

兩人都表示，愿將田產(chǎn)讓給對方，希望韓太守能原諒他們。

韓延壽于是出門和縣里的官員以及兄弟兩個見了面，并且大設酒宴和他們同歡共樂。

【閉門思過成語意思、釋義】

后來人們就用閉門思過這個成語來比喻，有了過失和錯誤之后，要自我反省和檢討。閉門思過中的過就是過失錯誤。

古典成語故事幼兒園【篇9】

程門立雪

北宋學者楊時精通史學，能文善詩，人稱龜山先生。

他年輕的時候就考中了進士，為了繼續(xù)求學，他放棄了做官的機會，奔赴河南潁昌，拜大學者程顥[hào]為師，鉆研學問。

當他四十歲時，程顥死去，他又來到洛陽拜程顥的弟弟程頤[yí]做老師。

有一天，楊時和同學游酢[zuò]一起去拜訪程頤，正好程頤坐在書房閉目打盹。

這個時候天上飄起了雪花，他倆不愿意驚動老師，又不肯放棄求教的機會，于是就站在旁邊等候。

程頤一覺醒來，門外的積雪已經(jīng)有一尺多深，而楊時和游酢仍然是恭恭敬敬的站在那里等候。

程門立雪成語故事引申，程門立雪，是指學生恭敬求救，形容尊師重道的可貴精神。

古典成語故事幼兒園【篇10】

畫餅充饑

三國時期，魏國有一個叫盧毓[yù]的人，他是前東漢名臣盧植的小兒子，盧毓為人忠厚，學識淵博，魏文帝把他提拔為侍中。

在職三年盧毓對魏文帝曹丕提出過很多好的建議，魏文帝最初不太高興，但是后來見他忠心耿耿，踏踏實實，就提拔他做了吏部尚書。接著魏文帝要盧毓推薦一個與他自己差不多的人接替侍中的職位，盧毓推薦了鄭沖。

魏文帝說，鄭沖這個人你不推薦我也知道，你重新推薦一個我不知道的人吧，盧玉推舉了阮武和孫幽二人，后來魏文帝選擇孫幽擔任了侍中。

有一次，魏文帝對盧玉說，國家能不能得到有才能的人，關鍵在于選拔人才，選拔人才不要只看那些有名聲的，名氣不過像在地上畫的餅一樣，是不能吃的。

盧毓回答說，靠名聲不可能真正得到有才能的人，只能發(fā)現(xiàn)一般的人。我認為好的辦法是對他們進行考核，看他們是否真的有才學，現(xiàn)在廢除了考試法，全靠名譽提升或降職，所以真?zhèn)坞y辨，虛實混淆。

后來，魏文帝采納了盧毓的意見，下令制定考試法，用推薦和考試相結合的辦法錄用人才，受到了人們的稱贊。

現(xiàn)在人們就用畫餅充饑來比喻只憑虛名空談或者空想，借以自我安慰，而不能解決實際的問題。