大學生創(chuàng)業(yè)的案例
大學生創(chuàng)業(yè)一直都是個經(jīng)久不衰的話題，那么下面是學習啦小編整理的大學生創(chuàng)業(yè)的案例相關內(nèi)容，歡迎參閱。
大學生創(chuàng)業(yè)的案例篇一
通過和徐某所在的宿舍成員的了解及入學以來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)該生平時話少，不太愿意跟班級同學溝通和交流，該生宿舍的同學和班級同學也沒和他交流過太過。此次出現(xiàn)的問題也不是簡單的厭學、紀律散漫、學習態(tài)度不明確等，而是更深層次的原因。如果找不到真實原因而采取簡單的批評、處分將是會影響他的之后的學習和生活態(tài)度。
調查發(fā)現(xiàn)，我覺得徐某的思想已經(jīng)到了一種自我的狀態(tài)，不愿主動與同學交流，不愿意積極參加校園的活動，獨來獨往。思想也從未放到學習上。一心想著他的“努力學習不如努力賺錢”的想法，同時行為也有一些異常，比如晚自習無理由早退，早操無故曠操。該生一心只想著如何快速的能夠掙到錢，并利用一些本是學生學習的時間去做一些調查、學習演講。了解到這些原因后，我首先找到該生，詢問了具體的情況，跟他詳細講解了大學生學習和創(chuàng)業(yè)的利于弊。大學是一個學習和適應的過程，可能有的人一進入大學就如魚得水，也可能有的人要花好幾個學期去適應和明白讀大學的真正目的?？刹还茉鯓?，這個過程本身就是一個自我思想升華的過程。此外，我還要他制定自我發(fā)展的計劃，訂一個長遠的計劃。比如：專升本或做一套職業(yè)生涯規(guī)劃，制定一些短期目標和長期目標，再逐步去實現(xiàn)短期目標。體會實現(xiàn)目標的成就感。不斷成長，踏踏實實以學業(yè)為主走好每一步。和他交談后，我也及時聯(lián)系到他的家長，把該生的詳細情況對他家長講述一遍。當他家長聽到自己的孩子在學校不是認真對待學業(yè)，而是想著怎樣努力賺錢時，很氣憤、也很失望。當即家長趕到學校，和我進行了交流和溝通，同時該生家長也能夠積極配合我的工作，共同商討了對該生的教育方式。經(jīng)過我的勸說，家長本身也跟小孩做了交流，并提出自己先帶該生回家一周好好教導，改變一下該生思想觀念。以便于我后期工作也能夠順利的進行。
徐某在大學迷途，最主要的是其忘記了在大學的主要目的忘記了自己上大學的主要目的。所以做為班主任的我認為對學生就應做到：既嚴又愛，嚴中有愛。徐某這樣思想消極的學生，更應該以激勵、寬容的態(tài)度。時時注意說話的尺寸，多一份“慈母心”。及時的了解學生，相信學生，尊重學生。因為現(xiàn)在的學生成熟早，思想很獨立，往往希望老師能以一個平等的姿態(tài)與他們相處，師生之間的心理距離才能更近，班級的工作開展才會是如魚得水，游刃有余。輔導員是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人，對學生嚴要求和寬容大度是出于一個共同的教育目的，二者并不對立，嚴而不苛刻，慈而不溺愛，寬而有限度是我們從事這份工作的原則及藝術。
經(jīng)過我之前的談話和他在家一周的教育，該生的思想從一個如果沒有正確引導，很可能會離開學校的同學，已經(jīng)徹底改變，并能夠正確的認識到自己的錯誤，并保證會好好學習，遵守學院的規(guī)章制度，一步一步的走踏實。從后面的表現(xiàn)他的確是不負眾望，在之后的學習和生活當中做的是頭頭是到，能夠積極地去做每一件事情;每一次活動;認真完成作業(yè);遵守校紀校規(guī)。同時也成功的把該生從迷途的懸崖邊拉了回來。
通過徐某的這件事我認識到：一、對于性格內(nèi)向，不善于交際的學生，當問題出現(xiàn)時應當關心他們，用心去感召他們，找出原因幫他們排解心理困惑，加以正確引導。二、與家長溝通也是必然的，家長也是教育的載體，在大學階段，家長可以協(xié)助老師一起來解決學生的問題。要讓學生和家長感覺到你是真正想幫助他們，關心他們。三、在大學校園里，校園文化也是多元化的，正因為徐某的性格內(nèi)向，不愿意多交流，且不愿意去參加學院和班級的各項活動，所以才會一心鉆研他認為的發(fā)財之道，所以鼓勵學生培養(yǎng)第二特長也是很有必要的。四、隨著社會的發(fā)展，所需要的交往模式也是開放的想通的。不管是大學期間創(chuàng)業(yè)還是大學畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，都需要良好的口才與交際能力，要不斷的去適應這個社會的變化，不能一切都只是想當然。五、大學期間可以鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，但要有良好的分辨是非的能力，也要在不耽誤大學學業(yè)的基礎上去完成創(chuàng)業(yè)，否則容易造成得不償失。
作為輔導員必須心中想著學生，行動上愛護學生，把學生的冷暖掛在心頭，要讓學生感覺輔導員是確確實實地為其解決問題，實實在在地為其解決困難。要善于以朋友的身份和學生談話，用心聆聽他們的心聲。特別是對于性格孤僻、不善于與人交流的學生，用心聆聽非常重要。我們要本著“不放棄一個學生”的原則，以極大的耐心、愛心和熱心做好學生的工作。
大學生創(chuàng)業(yè)的案例篇二
一、就業(yè)現(xiàn)狀
縱觀當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，主要是就業(yè)結構性矛盾比較突出，主要表現(xiàn)在：
1、存在就業(yè)難現(xiàn)象。每年都有一定數(shù)量的高校畢業(yè)生未能就業(yè)，或者處于低就業(yè)狀態(tài)。“十二五”期間，高校畢業(yè)生總量將以3%的速度增長，年均規(guī)模達到700萬人，2012年全國高校畢業(yè)生達到680萬人。近日，數(shù)據(jù)研究機構麥可思發(fā)布的《2012年中國大學生就業(yè)報告》中顯示，目前國內(nèi)大學生畢業(yè)半年內(nèi)的平均就業(yè)率只有90.2%，而且在就業(yè)人群中還有14.0%的畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)，也就是說，我國每年將有150萬左右大學畢業(yè)生陷于就業(yè)難的困境當中。從我省情況上看，福建省高校畢業(yè)生數(shù)量也持續(xù)增長，達23.6萬人，加上中等職業(yè)學校畢業(yè)生，大中專畢業(yè)生總量達40多萬人，占全省城鎮(zhèn)計劃新增就業(yè)人員總數(shù)三分之
二。截至2011年12月31日，省內(nèi)院校非師范類高校畢業(yè)生167820人，實現(xiàn)就業(yè)153713人，年度就業(yè)率為91.6%，其中，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為83%，本科畢業(yè)生就業(yè)率為大學生創(chuàng)業(yè)的案例，
高職高專畢業(yè)生就業(yè)率為93.5%。
2、存在企業(yè)招工難現(xiàn)象。與大學生找不到工作形成強烈反差的是，近年來“用工荒”問題愈演愈烈，特別是我國東南沿海的一些勞動密集型企業(yè)和技能型崗位，用工緊缺甚是突出。比如地處廈漳泉中心結合部的某縣，近年來，大力發(fā)展工業(yè)，企業(yè)用工規(guī)模不斷擴大，全縣人口20萬人，外來工5.5萬人，每年新增就業(yè)崗位4000個以上，而新增勞動力只有1000人，凈增缺工3000人以上。據(jù)某縣人力部門統(tǒng)計，2012年底用工總量需求新增2000人，2013年春季用工需求新增6000人，合計缺工8000人。某縣每年都由政府牽頭，組織企業(yè)赴山西、貴州等招聘員工。用工企業(yè)也大幅提高薪資待遇，據(jù)調查，目前長泰縣普工的薪資標準，在扣除食宿費后，月薪在2300元以上。
二、原因分析
大學生就業(yè)難的現(xiàn)象是我國社會經(jīng)濟轉型時期出現(xiàn)的階段性問題，造成大學生就業(yè)結構矛盾的原因主要有：一是高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位，人才結構失衡，部分工科類專業(yè)、技術類專業(yè)畢業(yè)生供不應求，而一些文科類專業(yè)、部分師范類專業(yè)供過于求。二是就業(yè)理念存在誤區(qū)，缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學的認識，不愿承擔艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層去工作。三是知識能力結構與市場需求不相適應，部分畢業(yè)生專業(yè)知識不夠扎實，綜合技
能水平不高，實踐動手能力較弱。四是就業(yè)服務體系不完善，大學生畢業(yè)生總量每年都在遞增，而人才市場的服務手段、服務方式以及社會各中介服務部門為大學生就業(yè)的服務還處于初級階段，與日趨增長的總量配置需求和個性化服務需要還有差距。
三、應對策略
報告提出，就業(yè)是民生之本。大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題，要實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
1、深化高校教育改革。要緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，從宏觀經(jīng)濟走勢、中觀經(jīng)濟變化、微觀經(jīng)濟需求為著眼點和落腳點，合理配置教育資源，整合師資資源，提升高校專業(yè)設置的科學預測和規(guī)劃能力，調整教材，創(chuàng)新教學方法，用就業(yè)率、學生綜合適應能力衡量高校的運行質量, 培養(yǎng)適銷對路的人才。
2、努力提升自身的綜合素質。當代大學生要樹立正確就業(yè)理念，積極面對現(xiàn)實，根據(jù)自身實際狀況，到最適合自己的崗位上工作。要注重能力的培養(yǎng)，包括處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。要加強社會實踐，積累工作經(jīng)驗。在大學期間應主動參加校內(nèi)外的各項活動，鍛煉自己
實際處理事物性工作的能力，學會與人溝通的技巧。
3、完善大學生就業(yè)服務體系。要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系，為畢業(yè)生和用人單位提供信息咨詢、指導培訓服務等全方位、多層次的服務，為大學生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。同時，要完善有關人才及勞動法規(guī)，使用人單位、高校、大學畢業(yè)生都能得到有效的法律保障。
4、支持和鼓勵大學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。要鼓勵大學生積極轉變觀念，發(fā)揮自身才能，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。政府相關部門要安排專項經(jīng)費，重點扶持一批高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目，根據(jù)項目規(guī)模、效益、科技含量和市場前景，從工商注冊、稅收、資金扶持、解決創(chuàng)業(yè)場所、完善服務等方面進一步完善政策。
大學生創(chuàng)業(yè)的案例篇三
大學生就業(yè)形勢緊張，自主創(chuàng)業(yè)成為很多畢業(yè)生的選擇，國家也出臺了很多政策予以鼓勵。但是大學生社會經(jīng)驗不足，所以在創(chuàng)業(yè)前還是先就業(yè)，學習一些社會經(jīng)驗比較好。同時在創(chuàng)業(yè)之前應多學習合同法、公司法、產(chǎn)品質量法等有關法律。在利益受到侵犯時以法律為武器，保護自己的合法權益。
面對生活壓力，你應該怎么選擇。機會靠自己爭取，別怕苦、別怕累、別怕碰壁、別怕失敗，要自信、要堅持。放棄休息、放棄舒服、放棄單一的理論，用實際的行動、用自己的雙手、用自己的創(chuàng)新改變一為的傳統(tǒng)，掘取屬于你的第一桶金。
成功案例
陳生畢業(yè)于北京大學，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務員職務毅然下海，倒騰過白酒和房地產(chǎn)，打造了“天地壹號”蘋果醋,在悄悄進入養(yǎng)豬行業(yè)后，在不到兩年的時間在廣州開設了近100家豬肉連鎖店，營業(yè)額達到2個億，被人稱為廣州千萬富翁級的“豬肉大王”。
實際上，之所以能在養(yǎng)豬行業(yè)里很短時間就能取得驕人成績，成為擁有數(shù)千名員工的集團的董事長，還在于陳生此前就經(jīng)歷的幾次創(chuàng)業(yè)的“實戰(zhàn)經(jīng)驗”：陳生賣過菜，賣過白酒，賣過房子，賣過飲料。這使得陳生有著這樣的獨到的見解：很多事情不是具備條件、做好了調查才去做就能做好，而是在條件不充分的時候就要開始做，這樣才能抓住機會。
雖然走的還是“公司+農(nóng)戶合作”的路子，但針對學生、部隊等不同人群，卻能夠選擇不同的農(nóng)戶，提出不同的飼養(yǎng)要求，比如，為部隊定制的豬可肥一點，學生吃的可瘦一點，為精英人士定制的肉豬，據(jù)傳每天吃中草藥甚至冬蟲夏草，使公司的生豬產(chǎn)品質量與普通豬肉“和而不同”。在這樣的“精細化營銷”戰(zhàn)略下，陳生終于在很短的時間內(nèi)叫響了“壹號土豬”品牌，成為廣州知名的“豬肉大王”。
失敗案例一
4位夢想創(chuàng)業(yè)的大學生，每人湊齊4000元，準備在校園附近開一間精品店。當他們和房屋轉租者簽好轉讓協(xié)議，對店面進行裝修時，房東突然出現(xiàn)并進行阻撓。16000元創(chuàng)業(yè)資金已經(jīng)花光，門面卻無法開張。
小王是中南大學鐵道校區(qū)大三學生，大二時他就忙著在學校做市場調查，他認為定位中高檔的男士精品店會很受學生歡迎。這學期開學不久，他和另外三位有創(chuàng)業(yè)想法的同學一拍即合，每人投資4000元準備開店。
校園附近的孫老板有三間緊挨著的店面，其中一個門面閑置著。孫老板同意以12000元轉讓這個門面兩年的使用權。小王告訴記者，當時孫老板說她有這個門面三年的使用權，但不要讓房東知道房子已經(jīng)轉租給他們，就說幾個大學生是幫她打工的，以此避免房東找麻煩。“我們雖然知道孫老板不是房東，只是租用了房東的房子，但我們不知道一定要經(jīng)過房東的同意才能租房。”9月10日，涉世未深的幾名大學生和孫老板簽下了門面轉讓協(xié)議書，并支付了7000元錢。
當他們開始對門面進行裝修時，房東聞訊趕來。房東表示，他和孫老板簽訂的合同上明確寫了該房子只允許做理發(fā)店，并且不允許轉租。房東阻止他們裝修，并和孫老板發(fā)生了沖突。在店面前透過玻璃門看到，幾個玻璃柜凌亂地擺放著，地上刨花滿地。前不久，小王和另外三個同學還在一邊貼墻紙，一邊憧憬著美好前景。當時為了不影響上課，他們利用晚上裝修，忙到深夜兩三時是常事。
現(xiàn)在門上已經(jīng)掛了三把鎖。9月份房東將第一把鎖掛了上去，接著孫老板也掛了一把鎖。小王等人的玻璃貨架等物品都被鎖在里面，無奈之下他們也掛了一把鎖?，F(xiàn)在要進入這個門面，要過三道關。 幾把鎖鎖死了他們的創(chuàng)業(yè)之路。孫老板從9月20日起就無影無蹤，手機也不開機，不作任何解釋。房東也不愿意和他們協(xié)商，反正房租已經(jīng)收到了年底。這可苦了幾個大學生，交給孫老板的7000元房租，加上門面裝修的5000多元，以及進貨花去的錢，4人湊的16000元已經(jīng)所剩無幾。近日，孫老板終于出現(xiàn)，她提出，幾個大學生將剩下的5000元交上，再想辦法和房東協(xié)商。如果要退還7000元的房租，必須把已經(jīng)裝修的門面恢復原狀并補償她兩個月的誤工費。 這些錢來之不易，其中兩個家庭條件并不是很好的學生拿出的是自己學費，他們希望通過創(chuàng)業(yè)緩解家庭的經(jīng)濟壓力。黃同學告訴記者，他的4000元錢是軟磨硬泡才從父親那里“借”來的。
分析：
首先，“承租人拖欠租金的”、“承租人在承租房屋內(nèi)擅自搭建的”、“預租的商品房”三種房屋不得轉租。
其次，房屋租賃合同約定可以轉租的，承租人可以按照約定轉租房屋。房屋租賃合同未約定可以轉租的，承租人只有在征得出租人同意后才可以轉租房屋;未征得出租人同意轉租房屋的，出租人有權解除租賃合同。公有居住房屋承租人可以不征得出租人同意，但在簽訂轉租合同前應當書面告知出租人，否則出租人也可解除租賃合同。
第三，房屋轉租期間，原先的租賃合同發(fā)生變更，影響轉租合同履行的，轉租合同應當隨之變更;租賃合同解除的，轉租合同應當隨之解除。
第四，房屋轉租合同約定租期的最后時限，不得超過租賃合同中約定的最后租期。 第五，房屋轉租期間，除房東和轉租當事人另有約定外，原房客應當繼續(xù)履行租賃合同，如按時交付租金。你完全可以根據(jù)上述規(guī)定保障自己的權益
相關法律知識：
合同是當事人或當事雙方之間設立、變更、終止民事關系的協(xié)議。依法成立的合同，受法律保護。廣義合同指所有法律部門中確定權利、義務關系的協(xié)議。狹義合同指指一切民事合同。還有最狹義合同僅指民事合同中的債權合同。
失敗案例二
大學生辦電影網(wǎng)站遭60萬索賠
近來，剛畢業(yè)于溫州大學的小捷(化名)郁悶至極。其在校期間創(chuàng)辦的一家免費電影網(wǎng)站被杭州某影視公司以“版權侵權”起訴，對方索賠60萬元。
今年5月，臨近畢業(yè)的小捷和幾名低年級同學共同投資2萬元創(chuàng)辦了一家免費電影網(wǎng)站。然而，他怎么也想不到等待他的竟是一場官司。“我們網(wǎng)站上的電影都是通過迅雷下載過來的，但并不知道其中幾部電影是杭州那家公司代理的，60萬的賠償對我們剛創(chuàng)業(yè)的大學生是一個沉重的打擊。”小捷說，目前他們已收到溫州市中級人民法院的傳票，下月初開庭。小捷說，大學生創(chuàng)業(yè)既缺乏經(jīng)驗又缺創(chuàng)業(yè)資本，無意中觸碰到法律高壓線往往也難以避免，但這樣的索賠數(shù)額對于他們來說無疑是個天價。
分析：相關法律《版權法》 “版權侵權”分直接侵權和間接侵權
直接侵權：指抄襲;復制，如將版權作品的表達語言復制為另一種語言，或作任何改編，包括將傳統(tǒng)媒體復制為非形體媒體，于互聯(lián)網(wǎng)上載或下載;出版抄襲品，如出版由二維版權作品復制而成的三維作品。
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