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關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)

時(shí)間: 黃宇晴1068 分享

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)

  創(chuàng)業(yè)在推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面的作用日益顯著,在世界各國(guó),創(chuàng)業(yè)成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“引擎”。為此由學(xué)習(xí)啦小編為大家分享關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨勢(shì),歡迎參閱。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新趨勢(shì)也就是市場(chǎng)由哪些新的趨勢(shì)而又符合大學(xué)生這一個(gè)特殊群體的?,F(xiàn)在的市場(chǎng)潮流有健康,時(shí)尚,品質(zhì),差異,便捷,韻味等等。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新趨勢(shì)也必然圍繞這些展開(kāi)。比如餓了嗎符合便捷的需求,“壹號(hào)土豬”符合品質(zhì)的潮流,聚美優(yōu)品符合時(shí)尚和便捷等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則應(yīng)該在符合時(shí)代潮流的前提下,根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)敏銳的捕捉市場(chǎng)機(jī)遇。在這一點(diǎn)上我想晨想集團(tuán)創(chuàng)始人趙玉濤做了很好的示范。

  卡布奇諾中老年智能手機(jī)就是敏銳捕察了老年人智能手機(jī)空缺這一市場(chǎng)進(jìn)行的創(chuàng)業(yè),而且很符合時(shí)尚和追求品質(zhì)的潮流,針對(duì)著老年人這一特定客戶(hù)群做專(zhuān)做精做細(xì)。我想這給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也有很好的啟示。創(chuàng)業(yè)可以鎖定一個(gè)特定的客戶(hù)群,把產(chǎn)品做精做細(xì)做出差異化。這學(xué)期課程有幸參觀了趙總的企業(yè),親身聽(tīng)到了趙總的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和心得,深刻體會(huì)到創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的品質(zhì)和綜合素質(zhì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成敗起著至關(guān)重要的作用,創(chuàng)始人的氣度,境界和個(gè)人品質(zhì)可以說(shuō)直接決定了創(chuàng)業(yè)的成敗。

  反觀我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀也可以給我們一些啟示?!洞髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》:“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然規(guī)律。21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)時(shí)代,以知識(shí)為基礎(chǔ),直接依賴(lài)于知識(shí)和信息的生產(chǎn)用的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將在世界經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位。21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力的第一要素其作用只有在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中才能真正的發(fā)揮出來(lái)。這就要求掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的,富有冒險(xiǎn)精神的年輕大學(xué)生擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)的歷史重任。”正如書(shū)中所講,信息化時(shí)代到來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)必然發(fā)揮越來(lái)越重要的地位,隨著這個(gè)時(shí)代的來(lái)臨對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)水平要求也越來(lái)越高,因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然會(huì)不斷發(fā)展成為創(chuàng)業(yè)的主流。一些新興的高新技術(shù)領(lǐng)域如虛擬現(xiàn)實(shí),企業(yè)軟件設(shè)計(jì)的改善,數(shù)字健康,眾籌,物聯(lián)網(wǎng),在線視頻等將成為創(chuàng)業(yè)的新趨勢(shì)。

  國(guó)家政策在不斷引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),比爾·蓋茨,中國(guó)的楊致遠(yuǎn),張朝陽(yáng)等創(chuàng)業(yè)榜樣也給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者以很大的激勵(lì)。環(huán)境的誘導(dǎo),時(shí)代的要求,政府的鼓勵(lì),自身的意愿,優(yōu)秀的知識(shí)水平,這一系列的因素可以預(yù)見(jiàn)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨??墒欠从^我國(guó)目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還是存在著許多的問(wèn)題。

  “夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距也是很明顯的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是新生的事務(wù),出現(xiàn)的時(shí)間不長(zhǎng),實(shí)踐成功的不多,理論成果更少。清華大學(xué)·中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心公布的《GEM全觀察2002中國(guó)報(bào)告》中指出:中國(guó)創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)指數(shù)為12.3%(100個(gè)人中有12人創(chuàng)業(yè)),但具有較高素質(zhì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例較低不到畢業(yè)生人數(shù)的1%,而發(fā)達(dá)國(guó)家一般為20%。參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)者絕大多數(shù)受到過(guò)初等以上的教育。但是隨著受教育程度的提高參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人數(shù)確呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。”可以看到與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前還處于起步的初級(jí)階段,中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就像是沉睡的獅子,當(dāng)然這也是有多方面的原因的。一方面創(chuàng)業(yè)教育薄弱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄,同時(shí)在現(xiàn)行的教育體制下學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神的培養(yǎng),傳統(tǒng)的讀書(shū)觀念帶來(lái)的家庭和社會(huì)的阻力也是重要原因,次之中國(guó)也沒(méi)有在高校中開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的系列課程給予大學(xué)生以引導(dǎo)和啟發(fā)。從大學(xué)生自身的角度分析,由于尚處于在校的學(xué)習(xí)階段,面臨著資金匱乏,時(shí)間緊張,創(chuàng)業(yè)資源匱乏,創(chuàng)業(yè)意識(shí)和綜合素質(zhì)薄弱等問(wèn)題從而極大扼殺了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)機(jī)。當(dāng)然我國(guó)處于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的起步階段,存在著這些問(wèn)題也屬于正常的現(xiàn)象,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和政府,創(chuàng)業(yè)者以及各方面的努力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的實(shí)際問(wèn)題

  (一)沒(méi)有足夠的資金作為創(chuàng)業(yè)的資本

  毫無(wú)疑問(wèn),創(chuàng)業(yè)首先必須要有足夠的資金。調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大部分有創(chuàng)意的大學(xué)生認(rèn)為資金是他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的最大困難。因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)尋找外部資金支持比較困難,銀行不愿意貸款給初創(chuàng)企業(yè),特別是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生;投資者也不會(huì)看好大學(xué)生創(chuàng)業(yè),更不會(huì)無(wú)私的拿出自己的錢(qián)給他們創(chuàng)業(yè),因?yàn)橥顿Y者們看好的是利益回報(bào);父母?jìng)円矝](méi)有足夠的資金支持他們創(chuàng)業(yè)。所以,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的起步資金非常困難,這往往把一部分有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生扼殺在了搖籃之中。

  (二)對(duì)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇比較模糊

  到底該選擇在哪方面創(chuàng)業(yè),這是每一個(gè)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須要面對(duì)的問(wèn)題。然而,大多數(shù)大學(xué)生都選擇和自身學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),這有好處也有壞處。選擇和自己相關(guān)的行業(yè)能讓自己有更多的準(zhǔn)備,同時(shí),自己對(duì)于這個(gè)行業(yè)也有更深刻的理解。但是,社會(huì)發(fā)展是迅速的,或許你選擇的那個(gè)行業(yè)在今天是熱門(mén),在明天就落伍淘汰了,

  而且既然你感興趣,選擇它進(jìn)行創(chuàng)業(yè),必然有更多的人也會(huì)選擇這一行業(yè),這也無(wú)疑增加了很多的競(jìng)爭(zhēng)壓力,本來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就艱難,這樣一來(lái),就變得更加困難了。當(dāng)然,也有大學(xué)生只憑自己的興趣愛(ài)好或者“賺大錢(qián)”的念頭,就匆匆投身到某個(gè)行業(yè)中,對(duì)形勢(shì)估計(jì)不充分甚至盲目行動(dòng),因此往往事半功倍或者一無(wú)所獲。值得一說(shuō)的是,目前中國(guó)大學(xué)教育中,素質(zhì)教育還相對(duì)比較薄弱,因此,如何把學(xué)到的知識(shí)變成自己創(chuàng)業(yè)的“武器”,對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。

  (三)大學(xué)生自己缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

  實(shí)踐證明,對(duì)困難的準(zhǔn)備不足成為許多創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生在總結(jié)自己創(chuàng)業(yè)道路上經(jīng)常提到的感悟,因此,大學(xué)生缺少經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)的一大難題。在沒(méi)有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)的情況下,大部分創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只能看到曙光,卻看不到方向,只能憑著主觀直覺(jué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),而不能針對(duì)具體情況進(jìn)行分析。同時(shí),大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中大多數(shù)情況下也僅限于模仿,沒(méi)有自己的創(chuàng)新。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明,大多數(shù)大學(xué)生希望有一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)的公益性指導(dǎo),這樣有助于他們?cè)谖磥?lái)創(chuàng)業(yè)中掌握主動(dòng)權(quán),同時(shí),他們也希望能夠接受一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),比如如何駕馭市場(chǎng)的應(yīng)變能力,避免走歪路。

  (四)政府的鼓勵(lì)措施存在局限性

  總體上講,政府也出臺(tái)了很多項(xiàng)措施來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),從放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入限制,財(cái)政扶持,稅收優(yōu)惠,金融支持,培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼,社會(huì)保障優(yōu)惠等一些方面加大扶持力度。雖然國(guó)家在這方面給予了很多優(yōu)惠政策,但是,要享有這些政策需要辦理的各項(xiàng)手續(xù)特別繁瑣,很多大學(xué)生根本沒(méi)有能力自己辦理,所以一般做法是,委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行辦理1,這無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生不菲的費(fèi)用,對(duì)于初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的考驗(yàn)。

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