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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些選擇

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些選擇

  創(chuàng)業(yè)勵(lì)志照亮人生,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)!為此由學(xué)習(xí)啦小編為大家分享大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些選擇,歡迎參閱。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些選擇

  第一種:技術(shù)驅(qū)動(dòng)型

  對(duì)于理工科的大學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)靠譜,如果你技術(shù)牛逼的話(huà)。比如你是電子類(lèi)的,你在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域有成果,說(shuō)不定就可以商業(yè)化。

  技術(shù)驅(qū)動(dòng)型又分為:錦上添花型和顛覆式創(chuàng)新型。更多的人事錦上添花型,市面上已經(jīng)有的某產(chǎn)品,你們添加了某某功能或節(jié)能了x%等。

  顛覆式創(chuàng)新型的則看你的技術(shù)了,大學(xué)生能搞出一項(xiàng)新技術(shù),比較難發(fā)生,如果發(fā)生,也千萬(wàn)不要太超前。以前遇到一個(gè)集團(tuán)的董事長(zhǎng),他和我說(shuō)過(guò)一個(gè)技術(shù)驅(qū)動(dòng)型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融資的事情,那個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目希望他投資1千萬(wàn),推廣市場(chǎng),但他沒(méi)有投資。為什么?因?yàn)槟莻€(gè)項(xiàng)目是:通過(guò)驗(yàn)血快速鑒定用戶(hù)是否患上艾滋病。技術(shù)非常牛,不用向醫(yī)院等上好幾天到一個(gè)星期,沒(méi)記錯(cuò)的話(huà),僅需要幾分鐘。而他拒絕投資的判斷就是:沒(méi)有人想知道自己是否患上了艾滋病,因?yàn)橹懒耍椭懒俗约旱乃榔凇?/p>

  對(duì)于技術(shù)驅(qū)動(dòng)型的項(xiàng)目,最好不要超前市場(chǎng)太多,尤其在中國(guó),超前半步就很好了。

  第二種:商業(yè)模式創(chuàng)新型

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè),能走這路線的,那基本是有點(diǎn)水平的。繼續(xù)拿第一種舉例:近年非?;鸨闹悄苡布?,智能路由器、....等。如果你是技術(shù)驅(qū)動(dòng)型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),你的產(chǎn)品非常好, 如果你按照傳統(tǒng)的方式銷(xiāo)售,那你只是靠賣(mài)硬件,65元的成本,賣(mài)90,賺25。你前期依靠技術(shù)優(yōu)勢(shì),賣(mài)了10萬(wàn)臺(tái),你信心倍增,又成功融資了,開(kāi)始鋪生產(chǎn)線,擴(kuò)大產(chǎn)能。但這個(gè)時(shí)候,新進(jìn)入者,模仿你的技術(shù),并找到一流的代工廠生產(chǎn),工藝、工業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)方面不比你差,甚至某些地方還有優(yōu)勢(shì)。他一開(kāi)始就按照百萬(wàn)級(jí)的產(chǎn)量定價(jià),一上市,不是賣(mài)90,也不是65,而是直接60,低于你的成本價(jià),和你競(jìng)爭(zhēng)。此外,第一批成功后,他依靠百萬(wàn)級(jí)的用戶(hù),智能路由器廣告帶來(lái)營(yíng)收,隨著高性?xún)r(jià)比持續(xù)的獲得規(guī)模用戶(hù)后,又形成口碑,口碑帶來(lái)新用戶(hù),一個(gè)循環(huán)形成,最后逐漸把第一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手邊緣化。這就是商業(yè)模式創(chuàng)新型運(yùn)用的一個(gè)簡(jiǎn)單舉例。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑

  創(chuàng)業(yè)途徑一:大學(xué)課堂、大學(xué)圖書(shū)館與大學(xué)社團(tuán)

  創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮;大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書(shū),廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí);大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力,這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。

  創(chuàng)業(yè)途徑二:媒體資訊

  一是紙質(zhì)媒體,人才類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)媒體是首要選擇。例如比較專(zhuān)業(yè)的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《IT經(jīng)理人世界》

  二是網(wǎng)絡(luò)媒體,管理類(lèi)、人才類(lèi)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國(guó)營(yíng)銷(xiāo)傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外,從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

  創(chuàng)業(yè)途徑三:與商界人士廣泛交流

  商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周?chē)?,找有?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里,你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話(huà)拜訪你崇拜的商界人士,或咨詢(xún)與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體,你的謙遜總能得到他們的支持。

  創(chuàng)業(yè)途徑四:曲線創(chuàng)業(yè)

  先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后,由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠,能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年,積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。

  先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后,所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,你可以利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

  創(chuàng)業(yè)途徑五:創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

  真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開(kāi)始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好創(chuàng)業(yè)途徑。

  間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等,對(duì)知名企業(yè)家成長(zhǎng)經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開(kāi)展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。

  直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請(qǐng)專(zhuān)利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來(lái)完成;也可通過(guò)舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書(shū)刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。

  總之,創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中,只要善于學(xué)習(xí),總能找到施展才華的創(chuàng)業(yè)途徑,但在信息泛濫的社會(huì)里,“去粗取精,去偽存真”也是很重要的。

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