2017大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。為此，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理2017大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告相關(guān)內(nèi)容，歡迎參閱。
2017大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告篇一
(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)和威脅(Threat)
1. 普通創(chuàng)業(yè)者的競爭普通的創(chuàng)業(yè)者有兩種情況，一種是學(xué)歷層次較低的群體為生計(jì)需要所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)，比如下崗工人、無業(yè)者等;另一種是已經(jīng)在職場工作數(shù)年之后，積累了一定經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者[1]。后者本身具有較高的水平和能力，又擁有了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，因此，他們的創(chuàng)業(yè)，尤其是在創(chuàng)業(yè)的初期，往往比大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更具有競爭力。
2. 傳統(tǒng)觀念和親族的壓力在中國傳統(tǒng)觀念中，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該找到一份體面而穩(wěn)定的工作，只有找不到工作或工作不理想、能力不強(qiáng)的人才會(huì)去創(chuàng)業(yè)。這樣，從入學(xué)時(shí)“天之驕子”的優(yōu)越到畢業(yè)時(shí)的“下海創(chuàng)業(yè)”的失落，在親族心中形成巨大的反差。在這個(gè)反差中，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)很難得到親族的支持。
3. 較高的用人成本2008 年新《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》兩法正式實(shí)施之后，使企業(yè)的用人成本增加。作為尚未完成資本積累的大學(xué)生來講，用人成本也將是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。
(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇分析(Opportunity)
1. 創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境逐漸改善黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來最好的機(jī)遇。2003年，國家頒布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，要求工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生特殊對待，實(shí)行優(yōu)惠政策，免交各種收費(fèi)項(xiàng)目近 20項(xiàng);各級地方政府為了扶持當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)，而且更加細(xì)化，更貼近實(shí)際。國家和各級政府的支持和扶助，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及其成功帶來前所未有的契機(jī)。
2. 創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)增多改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，也創(chuàng)造了大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。國際職業(yè)教育大會(huì)指出，21世紀(jì)將有50%的大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路，而目前這個(gè)比例在我國還只有1%;國際勞工組織 KAB項(xiàng)目全球協(xié)調(diào)人克勞斯·哈弗騰頓教授也這樣指出，目前，全球任何一個(gè)地方都不像中國那樣有這么多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。所以，與“發(fā)達(dá)國家20%-30%的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)”的現(xiàn)實(shí)情況相比，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還大為可為。
3. 經(jīng)濟(jì)危機(jī)將帶來創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶給了大學(xué)生就業(yè)困難，也帶給了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的契機(jī)。歷史證明，經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，從而帶來自主創(chuàng)業(yè)的盛行。
2017大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告篇二
(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢分析(Strength)
1. 大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)大學(xué)生擁有現(xiàn)實(shí)或潛在的“自主創(chuàng)業(yè)”的欲望，對未來充滿希望，年輕有活力，勇于拼搏，善于學(xué)習(xí)。這些恰恰是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
2. 大學(xué)生具有較高的文化水平，思維活躍，容易發(fā)現(xiàn)市場空白大學(xué)生具有較高的文化水平，對事物有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者;思維普遍活躍，而且運(yùn)用 IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息;大學(xué)生的這些優(yōu)勢使得他們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)和開拓新的市場空間和商機(jī)。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)和創(chuàng)新理念，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。
(二)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢分析(Weakness)
1. 大學(xué)生的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足大學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但由于對市場需求理解不深，對各個(gè)行業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展商業(yè)信息把握不準(zhǔn)，不能通過各種渠道全面了解創(chuàng)業(yè)行情并進(jìn)行理性的風(fēng)險(xiǎn)分析，缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，對市場營銷缺乏足夠的認(rèn)識(shí)的大學(xué)生，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
2. 缺乏資金和足夠的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力資金對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是最大的困難。沒有資金，創(chuàng)業(yè)就無法啟動(dòng)，而沒有足夠的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力，也很難取得銀行貸款，獲得后續(xù)的資金支持。除此之外大學(xué)生眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng)，對市場預(yù)測過于樂觀;急于求成、缺乏市場意識(shí)，心理承受能力差，遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢。
2017大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告篇三
(一)政府牽頭，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境
1. 進(jìn)一步改善創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境在落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境;人大代表、南通大學(xué)校長顧曉松認(rèn)為，應(yīng)該構(gòu)建國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，為其創(chuàng)辦中小型企業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù)。
2. 完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金保障措施國家可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，地方政府、高校給予匹配，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí);在設(shè)立專項(xiàng)基金的同時(shí)，進(jìn)一步搭建信用平臺(tái)和融資平臺(tái)，鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)增加對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金和技術(shù)支持;還可以鼓勵(lì)企業(yè)與個(gè)人自愿出資，設(shè)立銀行商業(yè)貸款和小額信貸，資助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金。
3. 加大實(shí)踐基地建設(shè)和對創(chuàng)業(yè)成果的宣傳力度國家與地方政府可以共同建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)示范基地。同時(shí)，加大對創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)?？梢酝ㄟ^建立創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站等方式定期發(fā)布各行業(yè)的最新信息，大力宣傳自主創(chuàng)業(yè)的成果，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指明方向，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)的信心
(二)高校大力開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力高校在創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持與指導(dǎo)，拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門路，找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”，朝著高科技領(lǐng)域、智力服務(wù)領(lǐng)域、連鎖加盟領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)開店等方向發(fā)展，以防止低水平創(chuàng)業(yè)，以利于回報(bào)社會(huì)。這需要高校注意豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)教師和技術(shù)支撐。
(三)大學(xué)生全面提升自身素質(zhì)，努力成長為成熟的創(chuàng)業(yè)者在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場競爭中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢;有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識(shí)準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn);有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金;組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題;在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應(yīng)對妥善解決遇到的問題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng)新與提升科技水平作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。中國目前面臨的最難解決的問題，莫過于保持經(jīng)濟(jì)的高速增長與創(chuàng)造足夠多的就業(yè)機(jī)會(huì)。而一個(gè)創(chuàng)業(yè)者首先就是一個(gè)就業(yè)者，創(chuàng)業(yè)將創(chuàng)造一定數(shù)量的崗位帶動(dòng)就業(yè)，對減輕社會(huì)的就業(yè)壓力作出自己的貢獻(xiàn);所以，在高等教育大眾化時(shí)期，在市場經(jīng)濟(jì)，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)背后，大學(xué)畢業(yè)生要想走出就業(yè)困境，“自主創(chuàng)業(yè)”應(yīng)該成為大學(xué)生走出就業(yè)困境的理想選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到政府、高校和千萬個(gè)家庭，需要國家和各級政府、學(xué)校以及大學(xué)生自己共同努力，從而推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)走向成功，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。
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