創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)個(gè)人反思總結(jié)范例
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)個(gè)人反思總結(jié)范例
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室一次難得的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，應(yīng)該認(rèn)真思考自己哪些做的不知。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)個(gè)人反思相關(guān)文章。
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)個(gè)人反思范文1
鄧小平同志指出：“解放思想,就是使思想和實(shí)際相符合,使主觀(guān)和客觀(guān)相符合,就是實(shí)事求是。”什么是“解放思想”，就是把我們思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀(guān)念、做法和體制中解放出來(lái)。“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，靠人的力量來(lái)開(kāi)拓創(chuàng)新。
作為奮斗在第一線(xiàn)的班主任，幾乎天天與自己的學(xué)生見(jiàn)面，班主任的一言一行，思想觀(guān)念直接影響著我們祖國(guó)的未來(lái)。因此我們班主任學(xué)習(xí)解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯的尤為重要。在大討論中，我有如下一些體會(huì)：
一、班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要主動(dòng)擴(kuò)展自己的視野，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。
首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想及黨的路線(xiàn)方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，更新工作觀(guān)念，掌握工作方法，工作技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。
二、班主任要解放思想，破除師道尊嚴(yán)的思想，用民-主、平等的精神和寬容的心態(tài)，去營(yíng)造和-諧的班集體。
在以往的班主任工作中，我們班主任統(tǒng)管一切，絕不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)生只是班主任思想的執(zhí)行者，因而帶來(lái)的結(jié)果是：“學(xué)生不聽(tīng)使喚”的越來(lái)越多，老師惱羞成怒，氣急敗壞，挫敗感也越來(lái)越強(qiáng)?？赡軙?huì)因?yàn)橐患∈戮痛髣?dòng)肝火，最后學(xué)生遭殃，老師受氣，工作效率低下，師生都不快樂(lè)，班級(jí)就談不上和-諧了。因此班主任要解放思想，用新的理念和方法去做好班主任工作，才能既充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，也能將班級(jí)管理躍上新臺(tái)階。
三、班主任要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)科 任老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的力量。
俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，說(shuō)的就是團(tuán)隊(duì)力量無(wú)窮。一個(gè)班級(jí)的管理不只是班主任一個(gè)人的事，應(yīng)該是學(xué)校、班級(jí)老師和家庭共同關(guān)注的大事，只要各方面共同努力形成合力，步調(diào)一致才能真正使班主任的管理工作既高效又快樂(lè)。
四、班主任要經(jīng)常進(jìn)行反思、小結(jié)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
班主任要經(jīng)常反思自己工作中有哪些失誤?教育中存在什么問(wèn)題?管理上有哪些疏漏?能定期反思、小結(jié)，就能查缺補(bǔ)漏，積累經(jīng)驗(yàn)。并根據(jù)反思的情況及時(shí)調(diào)整班級(jí)工作思路。
我認(rèn)識(shí)到解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就是使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展的客觀(guān)實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀(guān)偏見(jiàn)的束縛。同時(shí)我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)反思范文2
剛開(kāi)始參加培訓(xùn)時(shí)，我有一點(diǎn)失望。因?yàn)槲腋杏X(jué)到大家什么都不懂，邱老師就讓他們組隊(duì)。當(dāng)時(shí)對(duì)老師培訓(xùn)的程序有了一些不滿(mǎn)。比如說(shuō)，老師讓第一個(gè)團(tuán)隊(duì)介紹一下自己的公司，他們的公司名稱(chēng)不符合規(guī)范(行政區(qū)劃、名稱(chēng)、公司的性質(zhì))他們的只不過(guò)是個(gè)名稱(chēng)。老師做了糾正并進(jìn)行了講解，但是第二個(gè)團(tuán)隊(duì)也犯了同樣的錯(cuò)誤，如果說(shuō)情有可原的話(huà)，那第三個(gè)團(tuán)隊(duì)就無(wú)法原諒了，他們竟然也犯了同樣的錯(cuò)誤!作為一名場(chǎng)外觀(guān)戰(zhàn)的，真的很氣惱!當(dāng)天下午結(jié)束后，我在博客上寫(xiě)到：
今天去聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn),一整天啊,累煞我了!還有兩天才完呢!有一些想法,權(quán)且記下:
通過(guò)這個(gè)培訓(xùn),我懂了創(chuàng)業(yè)需要智勇雙全!但是,現(xiàn)實(shí)......哎!
那些哥們啊,他們連企業(yè)的名稱(chēng)由什么構(gòu)成都不懂啊,還在大談創(chuàng)業(yè),可謂勇氣可嘉,但智慧不足啊(不過(guò)我連勇氣都沒(méi)有)!大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為什么成功率極低,可以看出點(diǎn)端倪來(lái)吧!由此我懂了,理論不能說(shuō)不重要啊,大家雖然反對(duì)紙上談兵,但是沒(méi)有這一段時(shí)間的紙上談兵,想真打仗是萬(wàn)萬(wàn)不行的,當(dāng)然不乏天才!所以我建議大家創(chuàng)業(yè)慎重啊!
純屬個(gè)人觀(guān)點(diǎn),或有偏激,望見(jiàn)諒!!!
但是隨著后面兩天的培訓(xùn)，我的想法慢慢有了轉(zhuǎn)變，我不再認(rèn)為老師的程序有什么不對(duì)的地方了，因?yàn)閰?zhàn)的團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)再慢慢積累，最后大家都了解了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，包括我們場(chǎng)外的。他們的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想也日臻完美!
在這個(gè)過(guò)程中，我不但了解了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，更為重要的是，我決心改變自己內(nèi)向的性格，看到大家都那么踴躍，而我連站起來(lái)回答問(wèn)題都不敢，相形見(jiàn)絀啊!今后一定要加強(qiáng)鍛煉。參加了這次培訓(xùn)，我受益匪淺，我想這必將成為我在這一年交流生活的一大亮點(diǎn)，這要感謝邱巖老師，感謝就業(yè)辦!
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)個(gè)人反思范文3
由于我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，特別開(kāi)辟了實(shí)訓(xùn)基地――創(chuàng)業(yè)園，這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的我們提供了很大的舞臺(tái)，讓你可以隨時(shí)展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法，即使你錢(qián)很少。并且期間，創(chuàng)業(yè)園老師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，更可喜的是，經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心，同時(shí)我也很幸運(yùn)地成為第一批培訓(xùn)班的學(xué)員，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，收獲甚大，以下是我個(gè)人的總結(jié)：
首先，確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
其二，心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
再次，經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
第四，知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣勢(shì)。
第五，資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
最后，技術(shù)限制。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng)：一，離校太遠(yuǎn);二，在湖上滑冰不安全;三，打車(chē)來(lái)回費(fèi)用太高;四，交通不方便和同學(xué)不知道路線(xiàn)等等因素?？吹竭@個(gè)行業(yè)的生命力，天然的場(chǎng)地，較低的成本，大量的客源。之后我的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)校創(chuàng)業(yè)辦同意，就干起了滑冰場(chǎng)，一下子促進(jìn)了部分愛(ài)好滑冰的學(xué)生簇?fù)磉M(jìn)來(lái)不僅提高了娛樂(lè)活動(dòng)和豐富了他們課余生活，也對(duì)想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場(chǎng)所，同時(shí)減少了同學(xué)們的開(kāi)資。
然而，在我們團(tuán)隊(duì)取得微微效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在一些來(lái)自相關(guān)外部的環(huán)境，和我們自身等多方面的問(wèn)題，使得整體效果并不讓人滿(mǎn)意，且也在自身的年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，經(jīng)過(guò)滑冰場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)自身考慮問(wèn)題更周全、細(xì)致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話(huà)題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
如今，以美國(guó)引起的金融風(fēng)暴，使我國(guó)沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬(wàn)人失業(yè)，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。在此，國(guó)家更是響應(yīng)了三十年改革開(kāi)放的遠(yuǎn)見(jiàn)，擴(kuò)大內(nèi)需，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費(fèi)，而且出臺(tái)了為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，這種“天時(shí)，地理，人和。”的環(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
總之，我們一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話(huà)題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)個(gè)人反思范文4
這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)這門(mén)課， 不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了， 通過(guò)這一個(gè) 學(xué)期對(duì)于這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)方面有了很深的認(rèn)識(shí)。
在此，我對(duì)這一個(gè)學(xué) 期的學(xué)習(xí)做一個(gè)反思總結(jié)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理 創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
創(chuàng)新 是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既不 同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是通 過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲取利益的行為。
因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng) 業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)根本區(qū)別在于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中是否有創(chuàng)新因素。
這 里的創(chuàng)新不僅指的是技術(shù)方面的創(chuàng)新，還包含管理創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新等 方面。
總之，只要能夠給資源帶來(lái)新價(jià)值的活動(dòng)就是創(chuàng)新。
在某一方面或者某幾個(gè)方面進(jìn)行 創(chuàng)新并進(jìn)而創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
沒(méi)有在任何方面進(jìn)行創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)就屬于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)。
而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)性高、回報(bào)率高、促進(jìn)上升。
以前我并不了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義， 通過(guò)一些列的學(xué)習(xí)， 我學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意義不在發(fā)展之道而是公平之道， 似乎沒(méi)有人比李 克強(qiáng)更執(zhí)著于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”(“雙創(chuàng)”)這 8 個(gè)字了。
這位共和國(guó)的總理，在過(guò)去 的一年多里，在各種場(chǎng)合，曾反反復(fù)復(fù)地談及“雙創(chuàng)”。
3 月 15 日的總理記者會(huì)上，他同 樣表達(dá)了鼓勵(lì)“雙創(chuàng)”的愿望。
總理為什么如此關(guān)心“雙創(chuàng)”?其中原因之前我們?cè)務(wù)撋?多，言及的主要是“雙創(chuàng)”的發(fā)展之道。
對(duì)于進(jìn)入新常態(tài)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，“雙創(chuàng)”具有刺 激經(jīng)濟(jì)引擎之功能。
在民間的創(chuàng)業(yè)、市場(chǎng)的創(chuàng)新過(guò)程中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)獲得發(fā)展的新動(dòng)力。
所 以說(shuō)，“雙創(chuàng)”的意義，其實(shí)并不只在于發(fā)展之道，還有公平之道。
正如李克強(qiáng)在 15 日的 記者會(huì)上所說(shuō)的， 推動(dòng)“雙創(chuàng)”， 就是要讓更多的人富起來(lái)， 讓更多的人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
“雙 創(chuàng)”，特別是創(chuàng)業(yè)，是無(wú)數(shù)人可以選擇的人生成長(zhǎng)路徑。
老師通過(guò)舉例分析讓我們?cè)谄?chē)、旅游、家電、煤炭、通訊等方面了解當(dāng)前的一些政策 形式，了解哪些原因是影響創(chuàng)業(yè)，影響行業(yè)發(fā)展。
使我們對(duì)于每一個(gè)領(lǐng)域都有比較詳細(xì)的了 解。
而且每個(gè)行業(yè)都有很多案例的分析，讓我們有了很充分的了解，比如：青旅控股有限公 司;用友軟件股份有限公司;中興通訊有限公司;四川高金食品股份有限公司;大連實(shí)德集 團(tuán)。
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的課本，我們還學(xué)習(xí)到了，PEST 產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析原理、SWOT 企業(yè)運(yùn)營(yíng)分 析原理還有產(chǎn)業(yè)分析的政治與法律因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、技術(shù)因素和典型企業(yè)分析的 企業(yè)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略以及戰(zhàn)略因素綜 合分析與方案設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。
除此之外，我們?cè)诶蠋煹姆峙湎?，還有小組活動(dòng)，我們小 組要擬寫(xiě)一個(gè)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃。
讓我們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個(gè)更加清楚深刻的理解。
此外， 關(guān)于這個(gè)學(xué)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)， 還是有很多的不足之處， 在課堂的學(xué)習(xí)上， 做題還是不夠認(rèn)真， 有很多的時(shí)候還是不能按時(shí)完成老師的要求， 對(duì)于老師有時(shí)候布置的課 堂討論，不能夠有效的進(jìn)行，所以上課的學(xué)習(xí)效率并不是很高。
而課后的學(xué)習(xí)，對(duì)于電腦上 要求的課題分析也做的不夠及時(shí)。
并且，對(duì)于小組作業(yè)完成的過(guò)程，也是有了很多波折，商 業(yè)計(jì)劃的主體和分工都有一些問(wèn)題，但回來(lái)通過(guò)溝通，及時(shí)解決，我們還是順利的解決了小 組作業(yè)。
關(guān)于課下的作業(yè)，做得還是不夠細(xì)致，對(duì)于查詢(xún)的資料的運(yùn)用和理解做得還不是很 到位。
經(jīng)常是還不理解就寫(xiě)上去了，半知半解是學(xué)習(xí)最忌諱的，一旦以后有了需要用到知識(shí) 的時(shí)候就有可能錯(cuò)誤的使用， 使用的不正確就有可能造成很不好的后果。
所以我要好好的改
正這些錯(cuò)誤以后的學(xué)習(xí)就不會(huì)再出現(xiàn)那么多的錯(cuò)誤， 學(xué)習(xí)的效率也能很好的提升。
對(duì)于知識(shí) 也能更好地吸收和利用， 對(duì)于王后的學(xué)習(xí)也能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
不管是以后的學(xué)習(xí)還是 工作，相信都會(huì)是一個(gè)好事。
一個(gè)學(xué)期過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，雖然每周只有短短的四節(jié)課，但是課 堂上學(xué)到的知識(shí)，是受益終生的，不單單是對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，還有對(duì)于生活和學(xué)習(xí) 的態(tài)度，良好的習(xí)慣。
只要我能夠有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒(méi)有任何借口，任 何理由可以為學(xué)習(xí)不到位而開(kāi)脫， 我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做， 那么多的擔(dān) 子要挑，就沒(méi)有理由學(xué)習(xí)不好了。
我一定不會(huì)在同一地方摔倒。
做事情，要有始有終,學(xué)習(xí) 更是一樣,不能夠半途而廢。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在 的不足。
所以,我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份反思，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。
消極的情緒是每個(gè)人都會(huì)有的一點(diǎn)，而且經(jīng)常是今天的事拖到明天，明天拖到后天，往往是 一個(gè)星期都完成不了什么事情。
所以通過(guò)這次寫(xiě)的反思，深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，以后的 學(xué)習(xí)和生活中就能夠避免這些問(wèn)題的發(fā)生， 使得自己能夠更好地生活更好的學(xué)習(xí)， 讓自己變 得更完美， 使自己能夠有一個(gè)很不錯(cuò)的提升。
所以我一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式， 更好的面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
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