教師因病請假超半年工資如何計算
教師因病請假超半年工資如何計算
病假，是指勞動者本人因患病或非因工負傷，需要停止工作醫(yī)療時，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)勞動者本人實際參加工作年限和在本單位工作年限，給予一定的醫(yī)療假期。下面是學習啦為大家準備的教師因病請假超半年工資的計算，希望大家喜歡!
教師因病請假超半年工資如何計算
勞動者在請假期間是有工資的 用個人單位也有交保險的義務(wù)。我建議你去當?shù)氐膭趧泳址从诚?，讓他們出面調(diào)解。你可以檢舉用人單位不繳納保險，單位可能面臨罰款。
法律上有關(guān)病假的規(guī)定
根據(jù)《企業(yè)職工患病或非因工負傷醫(yī)療期規(guī)定》(勞部發(fā)[1994]479號)等有關(guān)規(guī)定，任何企業(yè)職工因患病或非因工負傷，需要停止工作醫(yī)療時，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)職工本人實際參加工作年限和在本單位工作年限，給予一定的醫(yī)療期。
醫(yī)療期是指企業(yè)職工因患病或非因工負傷停止工作治病時，企業(yè)不得解除勞動合同的時限，也就是患病或非因工負傷職工的病假假期。
該規(guī)章對醫(yī)療期的期限作了具體規(guī)定。1951年政務(wù)院頒布的《勞動保險條例》和1953年原勞動部發(fā)布的《勞動保險條例實施細則修正草案》、1995年原勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》(勞部發(fā)[1995]309號)對病假工資或疾病救濟費支付問題作了規(guī)定。
勞動法病假工資規(guī)定
1、職工患病或非因工負傷治療期間，在規(guī)定的醫(yī)療期間內(nèi)由企業(yè)按有關(guān)規(guī)定支付其病假工資或疾病救濟費，病假工資或疾病救濟費可以低于當?shù)刈畹凸べY標準支付，但不能低于最低工資標準的80%。
2、除勞動法第二十五條規(guī)定的情形外，勞動者在醫(yī)療期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)，勞動，勞動合同期限屆滿時，用人單位不得終止勞動合同。勞動合同的期限應(yīng)自動延續(xù)至醫(yī)療期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期期滿為止。
3、請長病假的職工在醫(yī)療期滿后，能從事原工作的，可以繼續(xù)履行勞動合同;醫(yī)療期滿后仍不能從事原工作也不能從事由單位另行安排的工作的，由勞動鑒定委員會參照工傷與職業(yè)病致殘程度鑒定標準進行勞動能力鑒定。被鑒定為一至四級的，應(yīng)當退出勞動崗位，解除勞動關(guān)系，辦理因病或非因工負傷退休退職手續(xù)，享受相應(yīng)的退休退職待遇;被鑒定為五至十級的，用人單位可以解除勞動合同，并按規(guī)定支付經(jīng)濟補償金和醫(yī)療補助費。
4、勞動法第四十八條中的“最低工資”是指勞動者在法定工作時間內(nèi)履行了正常勞動義務(wù)的前提下，由其所在單位支付的最低勞動報酬。最低工資不包括延長工作時間的工資報酬，以貨幣形式支付的住房和用人單位支付的伙食補貼，中班、夜班、高溫、低溫、井下、有毒、有害等特殊工作環(huán)境和勞動條件下的津貼，國家法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的社會保險福利。
5、勞動者患病或者非因工負傷，經(jīng)勞動鑒定委員會確認不能從事原工作、也不能從事用人單位另行安排的工作而解除勞動合同的，用人單位應(yīng)按其在本單位的工作年限，每滿一年發(fā)給相當于一個月工資的經(jīng)濟補償金，同時還應(yīng)發(fā)給不低于六個月工資的醫(yī)療補助費?；贾夭『徒^癥的還應(yīng)增加醫(yī)療補助費，患重病的增加部分不低于醫(yī)療補助費的百分之五十，患絕癥的增加部分不低于醫(yī)療補助費的百分之百。
短期病假的工資計算基數(shù)
根據(jù)《上海市企業(yè)工資支付辦法》的相關(guān)規(guī)定，病假工資的計算基數(shù)按以下原則確定如下：
(一)勞動合同有約定的，按不低于勞動合同約定的勞動者本人所在崗位(職位)相對應(yīng)的工資標準確定。集體合同(工資集體協(xié)議)確定的標準高于勞動合同約定標準的，按集體合同(工資集體協(xié)議)標準確定。
(二)勞動合同、集體合同均未約定的，可由用人單位與職工代表通過工資集體協(xié)商確定，協(xié)商結(jié)果應(yīng)簽訂工資集體協(xié)議。
(三)用人單位與勞動者無任何約定的，病假工資的計算基數(shù)統(tǒng)一按勞動者本人所在崗位(職位)正常出勤的月工資的70%確定。
按以上原則計算的病假工資基數(shù)，均不得低于本市規(guī)定的最低工資標準(現(xiàn)行標準635元)。法律、法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
三、連續(xù)病假工資的計算系數(shù)
1、職工疾病或非因工負傷連續(xù)休假在6個月以內(nèi)的病假工資(又稱疾病休假工資)是按照連續(xù)工齡分別確定的：
(1)連續(xù)工齡不滿兩年者，病假工資為本人工資的60%;
(2)連續(xù)工齡滿兩年不滿四年者，病假工資為本人工資的70%;
(3)連續(xù)工齡滿四年不滿六年者，病假工資為本人工資的80%;
(4)連續(xù)工齡滿六年不滿八年者，病假工資為本人工資的90%;
(5)連續(xù)工齡滿八年及八年以上者，病假工資為本人工資的100%。
2、職工疾病或非因工負傷連續(xù)休假超過6個月的病假工資(又稱疾病救濟費)也是按照連續(xù)工齡分別確定的：
(1)連續(xù)工齡不滿一年者，疾病救濟費為本人工資的40%;
(2)連續(xù)工齡滿一年不滿三年者，疾病救濟費為本人工資的50%;
(3)連續(xù)工齡滿三年及三年以上者，疾病救濟費為本人工資的60%。
上述提及的“本人工資”均指按《上海市企業(yè)工資支付辦法》規(guī)定的原則所確定的病假工資的計算基數(shù)。
教師的社會作用
作為以培養(yǎng)人，促進人的發(fā)展為根本職責的教師，其勞動具有巨大的社會價值。教師對社會發(fā)展所起的重要作用具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
教師是人類文化的傳播者和發(fā)展者 人類在長期的社會實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，創(chuàng)造了燦爛的文化，留下了極為寶貴的精神財富。教師通過對人類豐富文化遺產(chǎn)的整理、采擷，使之成為系統(tǒng)的科學技術(shù)知識、文學藝術(shù)、社會思想、哲學觀點和道德規(guī)范等，并有效地傳授給年輕一代，使他們在較短的時間內(nèi)掌握了人類經(jīng)過幾千年的歷史總結(jié)出來的知識經(jīng)驗，讓他們能夠更快更好的適應(yīng)現(xiàn)存社會的實踐活動，承接起發(fā)展的任務(wù)，延續(xù)社會的文明。教師則是連接過去與未來的樞紐，對人類文化成果的繼承和發(fā)展起著橋梁和紐帶的作用。
教師是物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的有力推動者 教師以“生產(chǎn)生產(chǎn)者”的身份加入到社會物質(zhì)生產(chǎn)者行列中來，教師的勞動是進行物質(zhì)生產(chǎn)勞動、創(chuàng)造物質(zhì)財富的前提和基礎(chǔ)。教師是物質(zhì)文明建設(shè)的有力推動者。
教師在培養(yǎng)各種高級專門人才、促進精神財富的生產(chǎn)方面也發(fā)揮著重要作用。
教師在社會生活和服務(wù)社會方面發(fā)揮重要作用
教師運用自己的知識與才能為社會服務(wù)，不僅表現(xiàn)在學校中，也表現(xiàn)在社會上。教師通過著書立說，投書報刊，開辦講座、咨詢、熱線服務(wù)等形式，向人民群眾廣泛傳播先進的科學文化知識和思想觀念，教育人們克服和抵制社會上的腐朽思想、陳舊觀念，積極投身于社會物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。廣大教師成為促進社會變革與進步的一股強大的有生力量。
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