我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法2000字
我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法2000字
創(chuàng)新的想法怎樣寫(xiě)，創(chuàng)新2000字怎樣寫(xiě)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法2000字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法2000字篇1
作文創(chuàng)新貴在觀(guān)念創(chuàng)新也只能培養(yǎng)出缺乏鮮活生活、鮮活思想、鮮明個(gè)性，思想陳舊、人云亦云的庸才。
令人欣慰的是，語(yǔ)文界一些有識(shí)之士高舉義旗，以一種全新的作文教學(xué)理念，非凡的勇氣，在高考模式、高考理念的刀叢中披荊斬棘，另辟溪徑，探索作文創(chuàng)新的道路，并取得了可喜的成果。其中魏書(shū)生“科學(xué)與民主”的教育教學(xué)思想更為我們指引了一條光明大道。
要真正實(shí)現(xiàn)作文創(chuàng)新的目的，關(guān)鍵在于觀(guān)念的創(chuàng)新，觀(guān)念創(chuàng)新，就要依循魏書(shū)生科學(xué)與民主的新理念，也只要堅(jiān)持科學(xué)與民主，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，才能使學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。
理念的創(chuàng)新，首先要從陳舊的、束縛人的高考模式中解脫出來(lái)，徹底改變過(guò)去那種以純技巧操練為主要作文教學(xué)手段，教學(xué)思維的一貫制作法。要依照寫(xiě)作教學(xué)的規(guī)律，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，深入挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，讓學(xué)生說(shuō)有說(shuō)之話(huà)，寫(xiě)有寫(xiě)之事，論有感之見(jiàn)解，抒可發(fā)之情，讓學(xué)生切實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感，使喜怒哀樂(lè)、人生百相、耳聞目睹之事盡泄筆端，大可不必用高考作文的條條框框及所謂的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)限制學(xué)生的手腳，束縛學(xué)生的思想，僵化學(xué)生的思維。否則寫(xiě)出來(lái)的東西，大多是內(nèi)容空洞，生編硬造，與學(xué)生實(shí)際生活、切身體驗(yàn)相距甚遠(yuǎn)的“應(yīng)考”之作。
其次，要變枯燥寫(xiě)作為趣味寫(xiě)作。趣味寫(xiě)作的關(guān)鍵就是實(shí)行“民主”，讓學(xué)生愿意寫(xiě)，使寫(xiě)作成為一種習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生不愿寫(xiě)作文。
視寫(xiě)作文為一大苦惱之事。只是抗不過(guò)教師的“逼迫”，才按規(guī)定勉強(qiáng)出一篇敷衍之作，究竟寫(xiě)了什么樣，想表現(xiàn)什么，連學(xué)生自己都不清楚，長(zhǎng)此下去，不要說(shuō)學(xué)生沒(méi)興趣，就是原有的一點(diǎn)興趣，也會(huì)在這種枯燥乏味的寫(xiě)作中消失殆盡。
孔子曰：“為之不如好之，好之不如樂(lè)之。”學(xué)生只有“樂(lè)之”才能真正達(dá)到寫(xiě)作目的，才能對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，才能對(duì)寫(xiě)作欲罷不能，欲罷不忍。要想真正地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，就要改變過(guò)去那種定時(shí)定期，限時(shí)限題限字?jǐn)?shù)的作法。為學(xué)生解綁松縛，讓學(xué)生隨時(shí)隨地寫(xiě)，有感就發(fā)，有事就敘，有情就抒，隨意升發(fā)。千八百字也可，一二百字也行，三五句話(huà)也是作文，少搞一些硬性的限制，多給學(xué)生一些自由，即使讓學(xué)生發(fā)一發(fā)牢騷，吐一吐心中塊壘，又有何不可?就是讓“不知愁滋味”的學(xué)生“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，又有什么值得橫加指責(zé)?慢慢引導(dǎo)就是了。關(guān)鍵是在這種自由的寫(xiě)作氛圍下，能培養(yǎng)起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)表達(dá)欲，興趣有了，表達(dá)欲強(qiáng)了，其他的事就好辦了。
再次，要引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)從課堂、書(shū)本、高考中移向社會(huì)，移向人生、移向大千世界。
魏書(shū)生提倡的“培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察的習(xí)慣”給我們提供了可資借鑒的依據(jù)。長(zhǎng)期處于封閉狀態(tài)下的學(xué)生只習(xí)慣于做“三點(diǎn)一線(xiàn)”式的運(yùn)動(dòng)，高高的圍墻擋住了他們的視線(xiàn)，狹小的課堂鎖住了他們身心，他們習(xí)慣于老師說(shuō)什么，高考考什么。封閉的結(jié)果必然導(dǎo)致思想的僵化，僵化了的思想又怎能創(chuàng)出新意?走出課堂，外面的世界很精彩。掙脫課本，社會(huì)這本無(wú)字書(shū)奧妙無(wú)窮，博大精深。從中隨意擷取幾朵浪花，便會(huì)匯成浩瀚的海洋，從人生世相中不經(jīng)意地?cái)z下一個(gè)鏡頭，便會(huì)升華學(xué)生的思想。從一件小事的感悟中會(huì)受到深刻的啟迪。社會(huì)、人生是學(xué)生寫(xiě)作的最豐富的素材庫(kù)，其資源取之不盡，用之不竭，關(guān)鍵是教師要給學(xué)生自由，要敢于放飛學(xué)生于廣闊的天地之間，讓他們?nèi)ビ^(guān)察、去思考、去認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生日漸退化的思想羽翼，再重新豐滿(mǎn)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，從社會(huì)、人生中掘取新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新概念。這樣，可以豐富學(xué)生知識(shí)養(yǎng)料，開(kāi)拓學(xué)生視野，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思辨力。
但這樣做不等于說(shuō)，完全脫離課堂，不要課本，關(guān)鍵是怎樣處理好課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系，筆者粗淺地認(rèn)為：以課堂教學(xué)為主陣地，課外活動(dòng)為第二戰(zhàn)場(chǎng)，以課堂教學(xué)指導(dǎo)課外作文實(shí)踐，以社會(huì)生活為主話(huà)題，以教師點(diǎn)拔，學(xué)生實(shí)際操作為主線(xiàn)索，把課堂作文教學(xué)與社會(huì)生活、語(yǔ)文實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能全面推動(dòng)作文教學(xué)改革的進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)作文創(chuàng)新的目的。
順便再說(shuō)一下，寫(xiě)作文離不開(kāi)表達(dá)技巧，少不了嚴(yán)密、準(zhǔn)確，形象、生動(dòng)的好語(yǔ)言，但也不必因此就在這方面大做文章，大花氣力，做年復(fù)一年的無(wú)休止的操練，俗話(huà)說(shuō)得好，“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”。只要學(xué)生平時(shí)多看，多聽(tīng)，多寫(xiě)，多練，多吸取，那么，他的表達(dá)技巧自然就會(huì)提高，語(yǔ)言自然就會(huì)豐富多彩。不知道高爾基是不是課堂上學(xué)完表達(dá)技巧之后，才寫(xiě)出了《母親》的?總之，遵循“科學(xué)與民主”的教育教學(xué)思想，才有創(chuàng)新的理念，作文創(chuàng)新貴在觀(guān)念創(chuàng)新有了創(chuàng)新的理念，才能有創(chuàng)新的作文教學(xué)。這一點(diǎn)是無(wú)庸置疑的。
我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法2000字篇2
1電力企業(yè)管理特點(diǎn)及問(wèn)題
當(dāng)前電力企業(yè)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①電力企業(yè)持續(xù)深化改革。電力企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境的變化對(duì)企業(yè)的發(fā)展提出更高的要求，但原有的一些管理制度和管理模式未能與時(shí)俱進(jìn)做出相應(yīng)改變。②安全生產(chǎn)意識(shí)比較淡薄。在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中部分局域電網(wǎng)結(jié)構(gòu)相對(duì)薄弱，有相當(dāng)數(shù)量的老舊電力設(shè)備仍處于運(yùn)行狀態(tài)，這給電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行帶來(lái)安全隱患。③整體素質(zhì)不能夠適應(yīng)工作實(shí)際。從實(shí)際工作過(guò)程中可以看出當(dāng)前電力系統(tǒng)的部分員工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)以及效益意識(shí)都還比較淡薄，在平常工作過(guò)程中墨守成規(guī)，對(duì)工作中暴露出的問(wèn)題敏感性不強(qiáng)，缺乏積極解決的心態(tài)，正是由于這些問(wèn)題的存在使得電力企業(yè)管理變得更加困難。為了有效解決這些問(wèn)題，電力企業(yè)應(yīng)該在其內(nèi)部各領(lǐng)域組織開(kāi)展全面系統(tǒng)的管理創(chuàng)新實(shí)踐。
2電力企業(yè)管理創(chuàng)新的原則
為了實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新，在工作中就應(yīng)該堅(jiān)持以下原則：(1)以人為本。以人為本原則是最重要的原則，因?yàn)楣芾韯?chuàng)新是以人為主體進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)。人力資源是電力企業(yè)最寶貴的資源，是任何物質(zhì)資源都無(wú)法代替的。正是因?yàn)槿绱?，在平常工作過(guò)程中就應(yīng)該高度重視人力資源的作用，要堅(jiān)持以人為本，通過(guò)制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度激勵(lì)全員積極投入到企業(yè)管理創(chuàng)新中去。把人力資源管理上升到戰(zhàn)略高度，人力資源必須當(dāng)作一種重要資源來(lái)進(jìn)行充分地開(kāi)發(fā)利用，最終使其變成企業(yè)的人力資產(chǎn)。后備干部的培養(yǎng)是人力資源管理的重要內(nèi)容。
(2)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，服務(wù)于市場(chǎng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，電力企業(yè)的服務(wù)創(chuàng)新最終目的應(yīng)該是服務(wù)于市場(chǎng)，服務(wù)廣大供電客戶(hù)。通過(guò)內(nèi)部的管理協(xié)調(diào)來(lái)更好地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)電力供應(yīng)的需求和要求。通過(guò)管理提升來(lái)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的質(zhì)量，以客戶(hù)的需求為導(dǎo)向，企業(yè)內(nèi)部一盤(pán)棋，各個(gè)部門(mén)、不同專(zhuān)業(yè)在業(yè)務(wù)融合方面、工作效率提高方面從管理入手進(jìn)行不同程度的創(chuàng)新。提高服務(wù)水平，以不斷創(chuàng)新更好地服務(wù)于市場(chǎng)，服務(wù)于供電客戶(hù)。
(3)注重制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全員參與。在電力企業(yè)管理過(guò)程中制度建設(shè)相當(dāng)重要，只有從制度上來(lái)不斷完善各方面的規(guī)章，才能夠真正鞏固創(chuàng)新成果，發(fā)揮創(chuàng)新的意義，常態(tài)化地將管理創(chuàng)新成果推廣開(kāi)來(lái)并有效執(zhí)行。要結(jié)合實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行制度建設(shè)，在重視制度建設(shè)的同時(shí)還應(yīng)該注意全員參與。集體智慧是無(wú)窮的，在平常工作過(guò)程中應(yīng)該重視發(fā)揮集體的智慧，要鼓勵(lì)員工參與到管理中來(lái)。設(shè)置各種平臺(tái)，集思廣益。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該走群眾路線(xiàn)，在做出決策的過(guò)程中應(yīng)該多傾聽(tīng)廣大員工的意見(jiàn)。
3企業(yè)管理創(chuàng)新的內(nèi)容及措施
電力企業(yè)的管理創(chuàng)新涉及到各個(gè)方面，在創(chuàng)新過(guò)程中首先是要搞清楚創(chuàng)新內(nèi)容，然后才能夠采取措施。
3.1電力企業(yè)管理創(chuàng)新的內(nèi)容
電力企業(yè)管理創(chuàng)新涉及的方面很廣，具體有核心業(yè)務(wù)、資源體系、科研體系、直屬產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)管理、信息系統(tǒng)平臺(tái)、社會(huì)責(zé)任、民主管理、企業(yè)文化等。在實(shí)際工作過(guò)程中主要是要實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新以及技術(shù)創(chuàng)新。管理創(chuàng)新就是要建立起現(xiàn)代企業(yè)制度，只有建立起了現(xiàn)代企業(yè)管理制度才能夠適應(yīng)實(shí)際情況。產(chǎn)權(quán)清晰、政企分開(kāi)、責(zé)權(quán)明確、管理科學(xué)是管理創(chuàng)新的重要原則。在平常工作過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)一步規(guī)范公司管理體制以及組織機(jī)構(gòu)，使之與公司的規(guī)模相適應(yīng)以及符合市場(chǎng)需求。戰(zhàn)略創(chuàng)新是非常重要的內(nèi)容，電力企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展就必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，有切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，只有這樣才能夠適應(yīng)時(shí)代對(duì)發(fā)展提出的要求。在平常工作過(guò)程中要高度重視，不斷加強(qiáng)戰(zhàn)略管理。加強(qiáng)調(diào)查研究，注重制度建設(shè)，決策程序和方法必須科學(xué)，要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。
3.2電力企業(yè)管理創(chuàng)新的措施
3.2.1注重績(jī)效管理
績(jī)效管理是一種先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)的管理方法，績(jī)效管理的最終目標(biāo)是要調(diào)動(dòng)員工的積極性。平常工作過(guò)程中要注意建立起完善的業(yè)績(jī)管理指標(biāo)體系。建立良好完善的業(yè)績(jī)管理體系是可以提升電力企業(yè)運(yùn)行效率的，同時(shí)也能夠提升經(jīng)濟(jì)效益。要形成具有企業(yè)自身特色的企業(yè)價(jià)值鏈，形成價(jià)值樹(shù)，這樣才能夠形成達(dá)到企業(yè)總體業(yè)績(jī)目標(biāo)的深層驅(qū)動(dòng)。之后還應(yīng)該把企業(yè)的總體業(yè)績(jī)目標(biāo)分解到每個(gè)員工身上，要能夠使得企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程中每個(gè)員工都能夠找到自身的價(jià)值和位置，最重要的步驟就是要建立起具體的考核和獎(jiǎng)懲管理辦法，要把業(yè)績(jī)指標(biāo)同獎(jiǎng)懲機(jī)制結(jié)合起來(lái)。
3.2.2加強(qiáng)資源的優(yōu)化配置
電力企業(yè)要著眼于提高管理效率和經(jīng)濟(jì)效益，以加強(qiáng)人、財(cái)、物資源整合和優(yōu)化配置為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人力資源、財(cái)務(wù)、物資集約化管理，不斷加大資源重組整合和集約調(diào)控力度，提高人、財(cái)、物核心資源的集中度和調(diào)控力，最大限度發(fā)揮規(guī)模效益。
3.2.3提升服務(wù)品質(zhì)
提升服務(wù)品質(zhì)是進(jìn)行創(chuàng)新的重中之重。此外還要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)電力行業(yè)的市場(chǎng)化。要逐步建立起科學(xué)、規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)制度。戰(zhàn)略管理模式也應(yīng)該不斷創(chuàng)新。要堅(jiān)持集團(tuán)化運(yùn)作，集約化發(fā)展以及精細(xì)化管理。
4結(jié)束語(yǔ)
電力企業(yè)管理創(chuàng)新是一項(xiàng)十分重要的工作，電力企業(yè)只有不斷創(chuàng)新管理才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在今后工作過(guò)程中對(duì)于這項(xiàng)工作必須保持高度重視，堅(jiān)持科學(xué)的原則，從企業(yè)自身實(shí)際情況出發(fā)，圍繞著上述方面來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。
我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法2000字篇3
一、高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的不足
1.創(chuàng)業(yè)教育缺乏實(shí)效性
在我國(guó)高職院校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育，還沒(méi)有能夠深入的融入到實(shí)際就業(yè)環(huán)境中，在教育的方法、內(nèi)容方面存在很多不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，在真正的創(chuàng)業(yè)階段難以有充分的準(zhǔn)備。此外還有部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)盲目樂(lè)觀(guān)，這多見(jiàn)于一些在校內(nèi)表現(xiàn)良好，有一定的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)或有一定的創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生有既定的創(chuàng)業(yè)打算做支撐，表現(xiàn)的過(guò)于樂(lè)觀(guān)，對(duì)未來(lái)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)預(yù)估不足，一定程度上不利于創(chuàng)業(yè)的實(shí)用性。
2.學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備不足
創(chuàng)業(yè)教育既要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的嘗試，又要讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有充分的心理準(zhǔn)備和認(rèn)知。不過(guò)從當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)教育來(lái)看，其主要側(cè)重點(diǎn)還只是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面，至于一些實(shí)用性的知識(shí)比如創(chuàng)業(yè)中應(yīng)該如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如何團(tuán)結(jié)自己的人才和隊(duì)伍，如何通過(guò)市場(chǎng)反映了解項(xiàng)目的可行性以及如何在實(shí)際項(xiàng)目落實(shí)的過(guò)程中做好人際協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容，高職院校的創(chuàng)業(yè)教育做的還不到位。這些方面的教育存在缺陷，缺乏實(shí)用性的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)灌輸，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目的思想準(zhǔn)備。在真正進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)意識(shí)不足，無(wú)法有效的經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，缺乏對(duì)市場(chǎng)信息的精準(zhǔn)把握，在各方面處于被動(dòng)落后的地位，就容易引起創(chuàng)業(yè)效果的不理想。
3.創(chuàng)業(yè)教育的方式單調(diào)，缺乏新意
在高職院校的創(chuàng)業(yè)教育中，由于真正有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師不是很多，在創(chuàng)業(yè)方面本身就存在很多經(jīng)驗(yàn)的欠缺和不足。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，就更加顯得無(wú)力。教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法提供更多的新鮮內(nèi)容，在教學(xué)中難免有脫離實(shí)際的情況出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生不能給與充分的指導(dǎo)和借鑒，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以起到實(shí)際性的作用。創(chuàng)業(yè)教育課堂上，老師們從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，只能把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情作為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也未免有些乏味。從高職院校畢業(yè)生的心理上來(lái)說(shuō)，其實(shí)更期待一些具有實(shí)際參考價(jià)值的內(nèi)容。
二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新嘗試
1.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐做好教學(xué)規(guī)劃
創(chuàng)業(yè)教育并非只是鼓勵(lì)大家去創(chuàng)業(yè)這么簡(jiǎn)單，它還需要提供一系列實(shí)用性的指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師可以考慮結(jié)合一些好的創(chuàng)業(yè)素材、名人創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)雜志和創(chuàng)業(yè)節(jié)目?jī)?nèi)容等，做好對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中各種問(wèn)題的了解。此外，還可以考慮與以往的畢業(yè)生進(jìn)行聯(lián)系，邀請(qǐng)他們到課堂上來(lái)講述自己的創(chuàng)業(yè)歷程、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、講述自己在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇的問(wèn)題和障礙。通過(guò)這種具有實(shí)際借鑒作用的內(nèi)容的引入，可以為高職院校學(xué)生提供更多指導(dǎo)建議，也有利于學(xué)生對(duì)未來(lái)的創(chuàng)業(yè)路有更客觀(guān)的認(rèn)識(shí)和充分的準(zhǔn)備。
2.結(jié)合高職院校合作實(shí)習(xí)單位擴(kuò)充教學(xué)隊(duì)伍
為了彌補(bǔ)高職院校教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，可以考慮與高職院校的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深入的合作，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的資深人士到校內(nèi)為大家講解相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際操作理念和運(yùn)營(yíng)模式。或者也可以考慮讓這些企業(yè)的人員為老師提供培訓(xùn)，讓執(zhí)教老師們樹(shù)立對(duì)創(chuàng)業(yè)理念、經(jīng)驗(yàn)、模式的正確認(rèn)知，讓教師隊(duì)伍對(duì)創(chuàng)業(yè)行為有更確切的體驗(yàn)。在教師隊(duì)伍對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題有充分了解的情況下，為學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)教育也會(huì)更貼合實(shí)際，對(duì)學(xué)生有一定指導(dǎo)性。
3.深入解讀國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)
高職院校涉及到的各個(gè)專(zhuān)業(yè)中，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候所遭遇的問(wèn)題會(huì)有所不同，在政策上也會(huì)有對(duì)應(yīng)的不同。比如機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)、機(jī)電工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)、數(shù)控機(jī)床或駕駛專(zhuān)業(yè)等，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)特征和性質(zhì)不同，其政策導(dǎo)向也會(huì)有所不同。為了提高創(chuàng)業(yè)教育的有效性，可以針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分別進(jìn)行政策上的解讀，讓學(xué)生在自身創(chuàng)業(yè)內(nèi)容上有更實(shí)際的了解，對(duì)自己行業(yè)的未來(lái)發(fā)展有更清晰的認(rèn)識(shí)。除了要分析政策之外，還要深入的進(jìn)行政策的解讀，讓學(xué)生了解國(guó)家政策中的有利因素，在想要接受創(chuàng)業(yè)的時(shí)候能夠迎合國(guó)家政策做出調(diào)整，確保創(chuàng)業(yè)的有效性。
4.多媒體教育系統(tǒng)的靈活應(yīng)用
多媒體教育是確保創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性的有利嘗試。要靈活的運(yùn)用多媒體系統(tǒng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，收集創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)頻道和欄目、創(chuàng)業(yè)公開(kāi)課等內(nèi)容，為學(xué)生塑造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生形成健全完善的創(chuàng)業(yè)知識(shí)架構(gòu)。當(dāng)前我國(guó)創(chuàng)業(yè)類(lèi)欄目層出不窮，各種創(chuàng)業(yè)頻道、創(chuàng)業(yè)雜志、創(chuàng)業(yè)勵(lì)志書(shū)籍和創(chuàng)業(yè)講座頻繁出現(xiàn)，通過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)將這類(lèi)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，讓學(xué)生更多的接受社會(huì)創(chuàng)業(yè)精英的熏陶和感染，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有更深層的了解，這也可以確保學(xué)生奠定更加堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。如果可以配合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀(guān)念分享，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，或者讓學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)方案供大家探討其可行性，這樣就更有利于創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮效果。
三、總結(jié)
高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是確保學(xué)生以更積極的心態(tài)和更充分的準(zhǔn)備迎接創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。雖然目前高職院校的創(chuàng)業(yè)教育依然存在很多的問(wèn)題，如果能夠針對(duì)這些問(wèn)題做好師資力量的擴(kuò)充，加入更多具有實(shí)際指導(dǎo)意義的內(nèi)容，就可以為高職院校的創(chuàng)業(yè)教育提供更多的借鑒。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)欄目眾多，創(chuàng)業(yè)政策也開(kāi)始了有利的傾斜，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)事業(yè)帶來(lái)了良好的契機(jī)。高職院校教師要用于開(kāi)創(chuàng)進(jìn)取，大膽進(jìn)行教學(xué)模式和方法的改革，為學(xué)生提供盡可能多的實(shí)踐指導(dǎo)，確保高職院校的創(chuàng)業(yè)教育有更好的成果。
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