班主任的職責
班主任的職責
組織、協(xié)調(diào)任課教師的教育力量是班主任的重要工作。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享班主任的職責,僅供大家參考!
班主任的職責
1、認真做好學(xué)生的思想教育和品德教育工作,愛護每一位學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生朝德、智、體方向全面發(fā)展,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀律的一代新人。
2、學(xué)生學(xué)完九年義務(wù)教育是法定任務(wù),因而要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,確保本班無流生,一旦發(fā)生流生,(不管是現(xiàn)任班主任,還是剛卸任的老班主任)都要做好動員工作,要一抓到底。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,學(xué)校、教師個人均無權(quán)勸其退學(xué)。
3、教育學(xué)生遵守好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度,加強常規(guī)管理,對苗頭性問題及時教育引導(dǎo)。
4、教育學(xué)生認真學(xué)習(xí),努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不曠課,不進“二廳一室”。
5、平時常與任課教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)課業(yè)負擔,共同做好學(xué)生的思想工作。
6、教育組織學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動。組織本班同學(xué)認真做好課間操、眼保健操,積極參加體育活動,鍛煉身體。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣、落實衛(wèi)生責任制,搞好教室、包干區(qū)及專用教室的環(huán)境衛(wèi)生,責任到人,承包到組,張貼上墻,保持校園整潔優(yōu)美,教室環(huán)境布置要規(guī)范,不亂涂亂貼,發(fā)現(xiàn)損壞要及時修整。教育學(xué)生堅持穿著校服,佩戴胸卡上學(xué)。
7、認真組織本班學(xué)生參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的各類競賽活動,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。
8、強化學(xué)生愛護公物的意識,不亂涂黑板,愛護課桌椅、櫥、門、窗、墻等等,承包到人,并作好記錄;損壞東西要賠償,玻璃打碎,臺凳損壞必須在三天內(nèi)上報總務(wù)處,否則將加倍處罰;中午、晚上放學(xué),要關(guān)好門窗,打掃干凈衛(wèi)生,車棚和包干區(qū)等。
9、上好晨會課,組織好班級活動。課余時要常深入班級了解學(xué)生情況,與學(xué)生打成一片;在學(xué)生成長過程中要積極取得家長的配合,為此,要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系;每學(xué)期家訪不少于 20 次。
10、認真填寫《班主任手冊》、“學(xué)籍管理卡”等。并按學(xué)校要求及時做好收費工作。
11、認真搞好班集體建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,樹立良好班風(fēng),在班級中培養(yǎng)好學(xué)生干部。
12、期初訂好計劃,期末認真總結(jié)。學(xué)生因病,因事不能到校上課,要及時填寫好《點名冊》和《學(xué)生病假統(tǒng)計表》。
班主任的工作意義
(一)班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此,班主任首先要用自己的學(xué)識、人品、工作態(tài)度、教學(xué)方法等因素去影響和感染學(xué)生,從而樹立自己的威信,充分發(fā)揮班主任在班級中的影響力。其次,班主任通過組織各種班級活動,在活動中既加強了師生之間的溝通,又增進了學(xué)生之間的友誼,形成良好集體的氛圍。同時,班主任引導(dǎo)學(xué)生主動參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和獨立工作的能力。
(二)班主任是學(xué)生成長的教育者
班主任的本職工作是對本班學(xué)生進行全面發(fā)展的教育,對學(xué)生的全面發(fā)展肩負重要責任。班主任教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點、興趣愛好,挖掘他們的潛能;要啟動學(xué)生的積極意識和進取心,引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求,形成自我教育的要求和能力;要利用和創(chuàng)造條件為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),使學(xué)生在德、智、體、美各方面健康和諧地發(fā)展。
(三)班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶
組織、協(xié)調(diào)任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應(yīng)該成為本班任課教師集體的組織者、協(xié)調(diào)者,成為教師集體的帶頭人。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn),及時反饋學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)情況,共同探討有針對性的指導(dǎo)策略。班主任要信任與支持任課教師的工作。
(四)班主任是溝通學(xué)校與家長、社區(qū)的橋梁
學(xué)校與家長、社區(qū)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的。學(xué)生的家庭狀況、社區(qū)環(huán)境會給學(xué)校教育帶來一定的影響,班主任要經(jīng)常保持與家長的溝通,贏得家長的信任,共同探討教育學(xué)生的措施和方法,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,取得更好的教育效果。同時,要注意和社區(qū)進行協(xié)調(diào)、溝通,積極爭取社會的教育力量,為學(xué)生的發(fā)展營造良好的環(huán)境。