女生學(xué)人力資源管理怎么樣好嗎
人力資源管理專業(yè)，是近幾年在職研究生的熱門報(bào)考專業(yè)之一，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)競爭、技術(shù)發(fā)展以及國家法律政策的影響，現(xiàn)代人力資源管理逐步取代了傳統(tǒng)的人力資源管理，在現(xiàn)代化社會中起著越來越重要的作用，女生學(xué)習(xí)人力資源管理怎么樣?好不好?來看看下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的女生學(xué)人力資源管理前景分析吧，這其中也許就有你需要的。
怎樣學(xué)習(xí)人力資源管理
目前市場上想學(xué)人力資源管理的人大致分成三類：一類是在校的大學(xué)生;二類是社會上哪些有了工作但對人力資源感興趣欲從事這份工作的人群;三類是各個(gè)企業(yè)正在從事人力資源管理工作的在職人員。我們暫且不去逐一分析這三類想學(xué)習(xí)人力資源管理的動機(jī)，僅就如何學(xué)習(xí)人力資源，淺析我的看法。
中國有句俗語：“欲知山中路，須問砍柴人”。為什么要問砍柴人?道理很簡單一個(gè)字“熟”。因?yàn)槊刻煸谏街锌巢?，所以?ldquo;犄角旮旯”心中有數(shù)。如果“迷路人”肯放下自認(rèn)為身裝“指南針”和配置世界地圖而不恥下問，那么“山窮水復(fù)疑無路”之際，便會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境況。
我想，每個(gè)想學(xué)人力資源管理的人都會意識到一個(gè)問題，那就是所有的企業(yè)都不缺“人事”，缺的是“真正懂或者會運(yùn)用”人力資源管理工具的人。其實(shí)，企業(yè)的任何一種管理方法或模式，都是一種管理“工具”。關(guān)鍵是你怎樣利用“工具”去做你想做的事情。說到這里我們不得不把話題再轉(zhuǎn)回來，能利用好工具的人其前提就是學(xué)習(xí)如何使用工具的方式和方法，而學(xué)習(xí)就是把“人事”變成“懂人力資源”的最佳途徑。但是關(guān)鍵之處是去哪學(xué)、跟誰學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)什么的問題了。有幾個(gè)想學(xué)習(xí)人力資源管理的人，真正想明白了這幾個(gè)為什么?
有效的學(xué)習(xí)要根據(jù)自身的需要與狀況，有計(jì)劃、有步驟、有目的地展開，如此才能激發(fā)學(xué)員的潛能，彰顯學(xué)習(xí)后帶來的價(jià)值。否則，只會事倍功半或干脆毫無效果，甚至造成人財(cái)、物力與精力的巨大浪費(fèi)。
怎樣才能找到“正確”的學(xué)習(xí)途徑呢?最好還是不要去尋求市場上的那些所謂的“人力資源管理師”培訓(xùn)班，或者報(bào)名參加人力資源等級證書之類的。因何?有一個(gè)人力資源管理證書就能馳騁天下嗎?非也。我們姑且不論為什么，以我從事人力資源管理工作多年的體會，為“造福人類”談點(diǎn)不算“指導(dǎo)”的體會和閱歷。
想學(xué)人力資源的第一個(gè)問題就是尋找“老師”。這個(gè)老師最佳的人選是從事企業(yè)人力資源管理項(xiàng)目的顧問師，因?yàn)檫@樣的老師不僅理論豐富而且實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更加深厚。而大學(xué)里或者那些培訓(xùn)班的老師就遜色多了，你想想談起書本上的理論他們一套一套的，可是有幾個(gè)老師做過廠長或總經(jīng)理什么的，當(dāng)然做過廠長和總經(jīng)理的人也少有可能再去當(dāng)老師的機(jī)會。他們沒有在企業(yè)的工廠車間里做過，哪里懂得生產(chǎn)一線員工的真正需求，按照書本教條去運(yùn)用人力資源管理，其結(jié)果會“落荒而逃”。
古之學(xué)者必有師。想成為人力資源的高手關(guān)鍵是老師啊!師者，傳道授業(yè)解惑也。什么是傳道?傳什么道?傳到什么情況是已經(jīng)傳完“道”了?人力資源管理的“道”是什么?如果你有心問一問那些僅發(fā)證書的老師，有幾個(gè)“誤人子弟”的先生能回答上來。至于古人所言：“學(xué)到深處心先覺，立雪深時(shí)道已傳”。一個(gè)學(xué)習(xí)人力資源管理的學(xué)生，老師在教授什么境界下學(xué)生才能“心先覺”?不會是讓學(xué)生趴在雪地里一動不動就算傳道了吧。可是學(xué)校的老師和辦證的老師所教出的學(xué)生“凍死”多少啊。也難怪，因?yàn)樗麄冎粸橘嶅X而教學(xué)，“凍死”幾個(gè)沒什么，不是還有身體好的“緩過來”的嗎。想那秦始皇修萬里長城死了多少人，不是有“無毒不丈夫嗎”。自古以來都是一將功成萬骨枯的„„
“人非生而知之者，孰能無惑。惑而不從師其為惑也，終不解矣”。這句話說的多清楚啊，可是現(xiàn)代的人就是不想弄明白。在選擇學(xué)習(xí)人力資源管理的時(shí)候都去報(bào)這個(gè)班那個(gè)班的，就是不尋找能學(xué)到真本領(lǐng)的老師。當(dāng)然，不是說所有的學(xué)校都不好;也不是說所有的學(xué)校老師都不專業(yè)。只能說他們教出的學(xué)生多數(shù)是“廢材”。有好幾個(gè)跟我學(xué)習(xí)人力資源管理的學(xué)生，他們都有“人力資源證書”，有的甚至還在企業(yè)做人力資源經(jīng)理。如果聽一聽他們共同總結(jié)的一句話：“哎，我們老師講的多是理論，太不實(shí)用了”。
孫子在兵法的謀攻篇說：“知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者，勝”?？纯慈思依蠈O早就告訴你了“凡事要上兵伐謀”。漢朝有個(gè)叫賈誼在《治安策》中說：“聽言之道，必以其事觀之，則言者莫敢妄言”。不信，你就按照賈誼說的那樣在現(xiàn)實(shí)工作中試一試你學(xué)的人力資源管理。不哭鼻子才怪呢„„
最后還是引用孫子兵法來做結(jié)束語吧：“兵者，國之大事也;死生之地，存亡之道，不可不察也。”正如你想學(xué)習(xí)人力資源管理一樣，是關(guān)系到你成功與失敗的大事啊，你能不能花了錢最后學(xué)到真本領(lǐng)，你為什么就不來問問我啊!
哈哈，我可不是招生啊?其實(shí)，我只是一個(gè)普通的人。沒有花香，沒有樹高，我是一株“天然”長成的小草。關(guān)于小草要懂得珍惜和愛護(hù)，請不要輕易來“踐踏”。
怎樣學(xué)好人力資源管理
步驟/方法
1. 1、強(qiáng)調(diào)以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生雖自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但對每章的學(xué)習(xí)要學(xué)會科學(xué)、合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，制定出適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過閱讀文字教材和收看電視課來理解和掌握課程的基本內(nèi)容。
2. 2、以文字教材為主，即主教材和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料為主。把文字教材與音像教材、網(wǎng)上輔導(dǎo)和各地電大教師的輔導(dǎo)課結(jié)合起來。教師講授的內(nèi)容是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，通過聽講，可以進(jìn)一步提高對實(shí)際問題的理解能力、分析能力和解決能力。通過看教材和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，有助于全面系統(tǒng)地了解并把握本學(xué)科的科學(xué)體系
和豐富內(nèi)容，加深對基本概念、基本知識和基本原理的理解。
3. 3、全面系統(tǒng)地閱讀教材，抓住重點(diǎn)。在閱讀過程中，要注意用重點(diǎn)內(nèi)容去尋找知識鏈，完成每章布置的作業(yè)，寫出分析案例后的結(jié)論，最好寫出讀書心得。
4. 4、要注意聯(lián)系我國改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，并靈活、正確地運(yùn)用人力資源管理的有關(guān)基本原理，去分析和解決這些實(shí)際問題。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，應(yīng)從認(rèn)真分析有關(guān)實(shí)際案例著手，掌握分析技巧。怎樣做好理論聯(lián)系實(shí)際呢?就要根據(jù)變化的客觀情況，從實(shí)際需要出發(fā)，采用科學(xué)的管理方法，快速有效地達(dá)成組織目標(biāo);掌握人力資源管理的精髓，在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用個(gè)體激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與組織、人員定崗定編、招聘培訓(xùn)、績效薪酬保障管理等基本理論和方法。能達(dá)到此目的，就說明同學(xué)們已真正學(xué)好了人力資源管理這門課程。
5. 5、組織學(xué)習(xí)小組并經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。在強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時(shí)，也要注意激發(fā)學(xué)生在一起學(xué)習(xí)時(shí)相互鼓勵(lì)、互相啟發(fā)的作用。應(yīng)組建大小不等的學(xué)習(xí)小組，結(jié)合我國企業(yè)組織改革和發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行有針對性的討論。
6. 6、聽輔導(dǎo)課，即在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿媸谳o導(dǎo)，以解決學(xué)習(xí)中存在的較為普遍的問題。這部分輔導(dǎo)一般以占總學(xué)時(shí)數(shù)的1/5為宜。鑒于人力資源管理課程的特點(diǎn)，各試點(diǎn)電大應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)、理解能力、學(xué)科背景的差異安排不同課時(shí)的面授輔導(dǎo)。其他輔導(dǎo)形式，如電話答疑、網(wǎng)上教學(xué)、直播課堂等，則偏重于對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題、理論聯(lián)系實(shí)際的問題和學(xué)習(xí)時(shí)如何把握重點(diǎn)等進(jìn)行輔導(dǎo)。
如何學(xué)好人力資源管理
1.強(qiáng)調(diào)以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生雖自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但對每章的學(xué)習(xí)要學(xué)會科學(xué)、合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，制定出適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過閱讀文字教材和收看電視課來理解和掌握課程的基本內(nèi)容。
2.以文字教材為主，即主教材和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料為主。把文字教材與音像教材、網(wǎng)上輔導(dǎo)和各地電大教師的輔導(dǎo)課結(jié)合起來。教師講授的內(nèi)容是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，通過聽講，可以進(jìn)一步提高對實(shí)際問題的理解能力、分析能力和解決能力。通過看教材和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，有助于全面系統(tǒng)地了解并把握本學(xué)科的科學(xué)體系和豐富內(nèi)容，加深對基本概念、基本知識和基本原理的理解。
3.全面系統(tǒng)地閱讀教材，抓住重點(diǎn)。在閱讀過程中，要注意用重點(diǎn)內(nèi)容去尋找知識鏈，完成每章布置的作業(yè)，寫出分析案例后的結(jié)論，最好寫出讀書心得。
4.要注意聯(lián)系我國改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，并靈活、正確地運(yùn)用人力資源管理的有關(guān)基本原理，去分析和解決這些實(shí)際問題。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，應(yīng)從認(rèn)真分析有關(guān)實(shí)際案例著手，掌握分析技巧。怎樣做好理論聯(lián)系實(shí)際呢?就要根據(jù)變化的客觀情況，從實(shí)際需要出發(fā)，采用科學(xué)的管理方法，快速有效地達(dá)成組織目標(biāo);掌握人力資源管理的精髓，在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用個(gè)體激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與組織、人員定崗定編、招聘培訓(xùn)、績效薪酬保障管理等基本理論和方法。能達(dá)到此目的，就說明同學(xué)們已真正學(xué)好了人力資源管理這門課程。
5.組織學(xué)習(xí)小組并經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。在強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時(shí)，也要注意激發(fā)學(xué)生在一起學(xué)習(xí)時(shí)相互鼓勵(lì)、互相啟發(fā)的作用。應(yīng)組建大小不等的學(xué)習(xí)小組，結(jié)合我國企業(yè)組織改革和發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行有針對性的討論。
6.聽輔導(dǎo)課，即在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿媸谳o導(dǎo)，以解決學(xué)習(xí)中存在的較為普遍的問題。這部分輔導(dǎo)一般以占總學(xué)時(shí)數(shù)的1/5為宜。鑒于人力資源管理課程的特點(diǎn)，各試點(diǎn)電大應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)、理解能力、學(xué)科背景的差異安排不同課時(shí)的面授輔導(dǎo)。其他輔導(dǎo)形式，如電話答疑、網(wǎng)上教學(xué)、直播課堂等，則偏重于對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題、理論聯(lián)系實(shí)際的問題和學(xué)習(xí)時(shí)如何把握重點(diǎn)等進(jìn)行輔導(dǎo)。
總之，要學(xué)好人力資源管理，就要講究學(xué)習(xí)方法：首先要認(rèn)真研讀教材;其次是對不懂的問題請教教師或他人，或是參看其它輔助教學(xué)媒體;再次是注意發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，與別的同學(xué)一起研討案例;最后還要學(xué)以致用，找個(gè)實(shí)際部門去調(diào)查研究或?qū)嵙?xí)。除此以外學(xué)習(xí)這門課程恐怕沒有別的什么竅門或者技巧了。
人力資源管理專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
人力資源管理對于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展乃至生存起著多么舉足輕重的作用。由此我們也可以預(yù)見，隨著社會發(fā)展及企業(yè)對人力資源重視程度的不斷升級，人力資源管理專業(yè)就業(yè)前景將非常廣闊。
很多人也許會問“人力資源管理專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?”“人力資源管理專業(yè)好嗎?”“人力資源管理(HR)工作好嗎?”那么下面小編就給大家來分析一下人力資源管理專業(yè)就業(yè)前景：
職業(yè)現(xiàn)狀：人力資源部門已不再是傳統(tǒng)認(rèn)識上的人事行政管理和事務(wù)工作，而是把人力資源能力的開發(fā)與廣納人才放在戰(zhàn)略的位置，作為工作的重中之重。而目前掌握過硬的專業(yè)性人力資源管理知識和技能的從業(yè)人員十分稀缺，據(jù)了解HR人才的缺口在全國達(dá)50萬人以上，該職業(yè)的人才已成為社會中的緊缺人才，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)的HR人才，已成為企業(yè)爭奪的對象?？梢砸姷茫肆Y源管理專業(yè)就業(yè)前景非常樂觀。
職業(yè)前景：在目前這個(gè)“人才是一切”的新時(shí)代，許多企業(yè)將會以前所未有的努力去尋求人才和留住人才，人力資源管理的重要性日益顯現(xiàn)出來。面對經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、社會知識化及組織形態(tài)變化等的挑戰(zhàn)和沖擊，人力資源管理正面臨不斷地的發(fā)展和改變，受到越來越多的重視。眾多業(yè)內(nèi)從業(yè)人員也正想方設(shè)法的通過一些渠道來提升個(gè)人綜合能力，因此人力資源在職研究生的學(xué)習(xí)成了眾多在職人員青睞的渠道之一。
從以上的現(xiàn)狀及前景可以看出，人力資源管理專業(yè)還是非常不錯(cuò)的，如果想要從事此專業(yè)的同學(xué)，可以向自己有意向的公司或企業(yè)投遞自己的個(gè)人簡歷。
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