我的領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃
我的領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃
面對(duì)當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭和多變的外部環(huán)境,企業(yè)在主動(dòng)變革、積極改變過去的管理方式的同時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的需要日益高漲。學(xué)習(xí)啦小編把整理好的我的領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!
我的領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃
在這學(xué)期的管理溝通與領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)后我最大的感觸就是，在很多問題上，應(yīng)該是我們不缺乏把事情做好的決心和意愿，而是缺乏知識(shí)、方法和相關(guān)意識(shí)。如果早一些學(xué)習(xí)這門課程，我想或許我可以在自己所在的社團(tuán)中實(shí)踐，把社團(tuán)發(fā)展的更好。以前我一直以為領(lǐng)導(dǎo)力的提升最主要的還是依靠在工作中體會(huì)、歷練，而書本、課堂上的學(xué)習(xí)，多為坐而論道，似乎有所空洞，應(yīng)該是不重要的或無所謂的。但經(jīng)過這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐固然重要，而對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”的有效理論認(rèn)知也是不可或缺的，認(rèn)識(shí)事物是實(shí)踐的先導(dǎo)，只有正確地、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了“領(lǐng)導(dǎo)”，才能在工作實(shí)踐中有有清晰的思路、更有方向感、更有針對(duì)性，更能取得實(shí)效。
其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者才要有的，我們每個(gè)人都需要領(lǐng)導(dǎo)力。目前我們即將結(jié)束大學(xué)的第三個(gè)年頭，即將進(jìn)入大四，慢慢踏入社會(huì)，走到工作崗位上去，因此領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)對(duì)我們來說更是十分重要。畢業(yè)之后我理想的工作時(shí)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司做產(chǎn)品經(jīng)理，特此為自己做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的提升計(jì)劃。
第一步，我需要對(duì)自己有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)，思考：我是誰?我在這里做什么?我想成為什么樣的人?我有什么樣的目標(biāo)?領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng),需要從個(gè)體的角度出發(fā),從里到外找到驅(qū)動(dòng)因素,找到一個(gè)人的“真我”。畢業(yè)之后我想進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)公司做產(chǎn)品經(jīng)理，然后能做到總監(jiān)之類的職位，之后能獨(dú)立帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)開發(fā)產(chǎn)品。學(xué)完這門課程我給自己的領(lǐng)導(dǎo)力打20分(滿分一百)，所以在領(lǐng)導(dǎo)力方面我有很多要努力的地方。
第二步，提升自身素養(yǎng)，做好自我管理，塑造自我，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人要素。這里我覺得史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》對(duì)我?guī)椭艽?。以主?dòng)積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新來要求自己。立足當(dāng)下，從小事做起，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。
第三步，提升自己作為領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)力的組織要素。首先要明白領(lǐng)導(dǎo)者最基本的工作有：1、設(shè)定目標(biāo);2、建立組織;3、激勵(lì)員工，與員工溝通;4、評(píng)量績效;5、培養(yǎng)人才，也包括自己。因此我需要培養(yǎng)自己計(jì)劃和規(guī)劃的能力、協(xié)調(diào)能力、上下級(jí)的溝通能力、授權(quán)和工作安排的能力、業(yè)務(wù)推進(jìn)的能力、培訓(xùn)能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和自我控制能力。在學(xué)校期間，我可以利用平時(shí)做小組作業(yè)的機(jī)會(huì)承擔(dān)組長的責(zé)任，按照這些方面訓(xùn)練自己的領(lǐng)導(dǎo)力。在工作中做好本職工作，比如規(guī)劃、上下級(jí)溝通、協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)推進(jìn)以及培養(yǎng)新人等。在這里有可以實(shí)踐很多課堂中學(xué)到的溝通的技巧，比如二級(jí)反饋、傾聽、負(fù)面反饋。
第四步，增強(qiáng)自己的影響力，營造氛圍。那些最有影響力的人往往有一個(gè)共同點(diǎn):他們的工作和生活充滿意義,他們享受自己做的每一件事,因?yàn)橄硎芎蜔釔?他們會(huì)更加努力,因而更容易獲得成功,由此形生的良性循環(huán)。他們知道自己為何而生,找到了自己的核心目的。也正因?yàn)榇?他們前進(jìn)路上仿佛有一根指南針,指引他們把自己所有的精力、行動(dòng)以及決策都指向一個(gè)正確的方向。因此，我需要清楚自己的核心才干和核心價(jià)值觀，然后給自己的人生制定目標(biāo)，發(fā)覺自己的潛能?？s小盲點(diǎn)象限、潛能象限，擴(kuò)大公開象限，邁向更高的領(lǐng)導(dǎo)力層次，最終成為更富有影響力，更受人尊敬與更加成功的領(lǐng)導(dǎo)者。
每一次轉(zhuǎn)換階梯，都是一次“鷹的重生”，都需要拔掉我們以往賴以生存的、為之自豪的“羽毛”，重新長出新的“羽翼”。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感受到“改變”二字。從思維開始，從認(rèn)識(shí)開始，從內(nèi)心開始。改變思維，改變行為，提升自我。
如何提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力
什么叫企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者?企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是“叫得響、撐得起、頂?shù)米?rdquo;的企業(yè)“領(lǐng)袖”和“精英”。
任何領(lǐng)導(dǎo)者都需要領(lǐng)導(dǎo)力。不具備或不善于運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力，就不是一個(gè)名符其實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者。
卓越的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備這些特質(zhì)：富有遠(yuǎn)見卓識(shí)能力、統(tǒng)籌決策能力、組織指揮能力、協(xié)調(diào)溝通能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力、有效授權(quán)能力、學(xué)習(xí)能力、激勵(lì)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、控制能力、知人善任能力;勇于身先士卒、承擔(dān)責(zé)任、言行一致、公正無私、高效運(yùn)作、自我提升。
那么，如何提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力?
一、領(lǐng)導(dǎo)力的特定定義
領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間，它是指領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的能力。因此，領(lǐng)導(dǎo)力又是一種創(chuàng)造力，一種創(chuàng)新力。
領(lǐng)導(dǎo)力是靠領(lǐng)導(dǎo)者來實(shí)現(xiàn)的，領(lǐng)導(dǎo)有他的特定含義。“領(lǐng)”與“導(dǎo)”又有著不同的含義，“領(lǐng)”是帶領(lǐng)、率領(lǐng)、引領(lǐng)之領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)的是在前面以身作則，一呼百應(yīng)，主要體現(xiàn)在決策上。領(lǐng)導(dǎo)者必須是先知者，是先行者。“導(dǎo)”是引導(dǎo)、教導(dǎo)、疏導(dǎo)、輔導(dǎo)之導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)和促使所屬成員有能力并有意愿與領(lǐng)導(dǎo)者一道前行，去實(shí)現(xiàn)組織的共同愿景，它主要體現(xiàn)在認(rèn)同上。領(lǐng)與導(dǎo)不可分開，領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力也不能分開。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮運(yùn)用
?、孱I(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者必須有共同的價(jià)值觀
共同的價(jià)值觀是密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的精神紐帶。領(lǐng)導(dǎo)者必須將自己的戰(zhàn)略規(guī)劃、決策原由、工作要求、業(yè)績目標(biāo)等清晰而準(zhǔn)確的與被領(lǐng)導(dǎo)者交流和溝通，使其理解領(lǐng)導(dǎo)者的意圖;只有被領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)悟和接受領(lǐng)導(dǎo)者的意圖，才能竭盡全力支持領(lǐng)導(dǎo)者，并按領(lǐng)導(dǎo)者要求的認(rèn)真履行職責(zé)，才能確保任務(wù)完成的效率和效果。領(lǐng)導(dǎo)者這時(shí)扮演的不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)，還應(yīng)該是教練、伙伴。上下齊心，其利斷金。
?、骖I(lǐng)導(dǎo)者必須將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐完美結(jié)合
領(lǐng)導(dǎo)者如果只是發(fā)號(hào)施令，高高在上，不起帶頭表率作用，勢(shì)必引起被領(lǐng)導(dǎo)者的反感和對(duì)指令的蔑視。領(lǐng)導(dǎo)的威信來自被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者知識(shí)、能力、態(tài)度的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者沒有相互的融通，沒有去承擔(dān)組織、指揮、協(xié)調(diào)、溝通、矛盾處理、監(jiān)督檢查，就不可能產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力。換句話說，領(lǐng)導(dǎo)力就是領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐力。
㈢領(lǐng)導(dǎo)者必須懂得領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力的辯證關(guān)系
組織賦予領(lǐng)導(dǎo)者有一定的權(quán)力，但并不意味著領(lǐng)導(dǎo)力就是權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)力要依托權(quán)力，但并不是僅靠權(quán)力。有權(quán)力不一定有領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力還應(yīng)包括領(lǐng)導(dǎo)的決斷力、凝聚力、影響力、組織力、指揮力、協(xié)調(diào)力、溝通力、激勵(lì)力、應(yīng)變力、控制力等等;只有將權(quán)力轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力才是組織的驅(qū)動(dòng)力和保障力。
?、桀I(lǐng)導(dǎo)者必須把握領(lǐng)導(dǎo)力與管理的互補(bǔ)作用
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)在力，是領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力;管理是外在力，是領(lǐng)導(dǎo)的工作手段。
管理是必須按照組織的規(guī)章、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，但在實(shí)踐中往往許多事情僅靠管理是不能解決問題的，領(lǐng)導(dǎo)力的作用就凸顯出來了。命令、制度、規(guī)則、控制不是領(lǐng)導(dǎo)者的唯一管理手段，領(lǐng)導(dǎo)者的知人善任、身先士卒、勇于擔(dān)責(zé)、言行一致、公正無私、公仆之心等運(yùn)用，更能起到激發(fā)被領(lǐng)導(dǎo)者的工作士氣、工作熱情，更能使被領(lǐng)導(dǎo)者以拼搏、高效、高質(zhì)狀態(tài)投入工作當(dāng)中，并以感恩之心提升自身的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。
三、提升領(lǐng)導(dǎo)與管理相融性和互補(bǔ)性
?、孱I(lǐng)導(dǎo)與管理的差異
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、環(huán)境變化、發(fā)展機(jī)遇、變革趨勢(shì)等，而管理關(guān)心的重點(diǎn)是業(yè)務(wù)管理、營銷管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理等;領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的是隊(duì)伍，而管理關(guān)注的是工作;領(lǐng)導(dǎo)重視的是決策和方向，而管理重視的是決策的實(shí)施和執(zhí)行;領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注效果和結(jié)果，而管理關(guān)注工作的效率;領(lǐng)導(dǎo)離不開變化和變革，在從事變革、確定變革中把握方向，制定戰(zhàn)略規(guī)劃，而管理則追求秩序，按照既定的方向、規(guī)劃、程序組織實(shí)施;領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重于激勵(lì)，通過激勵(lì)來調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，而管理側(cè)重于約束，追求有序、規(guī)范;領(lǐng)導(dǎo)主要靠軟權(quán)力，靠影響力，靠間接的、內(nèi)隱的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)去支持和領(lǐng)導(dǎo)追隨者，影響追隨者，而管理主要靠硬權(quán)力，如控制、約束、命令、規(guī)范等剛性手段要求被領(lǐng)導(dǎo)者去干。
?、骖I(lǐng)導(dǎo)與管理特性
領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)個(gè)性，如個(gè)性化價(jià)值，個(gè)性化潛能，個(gè)別化溝通，個(gè)別化交流，個(gè)別化關(guān)心，個(gè)別化激勵(lì)等，而管理剛強(qiáng)調(diào)共性，如對(duì)員工使用統(tǒng)一規(guī)章、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一規(guī)則、統(tǒng)一要求，一視同仁。
㈢領(lǐng)導(dǎo)與管理相融
構(gòu)建強(qiáng)有力和實(shí)效性的領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)者必須既重視協(xié)調(diào)溝通、重視人力資源、重視價(jià)值、重視謀劃，組織往往有活力，有激情，善變革;又要注重制度建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、強(qiáng)化管理，強(qiáng)化責(zé)任，組織才能有條不紊，可持續(xù)發(fā)展，活力四射，融合融通。
四、打造領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素
?、孱I(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者是績效伙伴
領(lǐng)導(dǎo)者的績效與被領(lǐng)導(dǎo)者的績效息息相關(guān)，密不可分，領(lǐng)導(dǎo)者要使團(tuán)隊(duì)績效最大化，就必須讓團(tuán)隊(duì)中每位成員都能發(fā)揮能力和價(jià)值，以開發(fā)潛能、激發(fā)創(chuàng)造力取代單向指示或命令的管理手段，領(lǐng)導(dǎo)者是績效的教導(dǎo)者與促動(dòng)者。
?、骖I(lǐng)導(dǎo)者是被領(lǐng)導(dǎo)者的良師益友
領(lǐng)導(dǎo)者除扮演教練角色外，也應(yīng)該是被領(lǐng)導(dǎo)者的益友，認(rèn)真傾聽被領(lǐng)導(dǎo)者的聲音，了解被他們的困惑、疑慮，幫助分析、解決思想、工作、生活中的問題，引導(dǎo)他們善于思考、發(fā)揮智慧、消除顧慮、放下包袱、健康成長。
?、珙I(lǐng)導(dǎo)者要積極提升個(gè)人威望
首先，做表帥給人以敬佩感。決策做出以后，領(lǐng)導(dǎo)者要以其言正身，說的做的都要為部屬作表帥，時(shí)刻注意自我形象的塑造和威信。
其次，長才干給人以信賴感。領(lǐng)導(dǎo)者在被領(lǐng)導(dǎo)者中的影響力，與自身的學(xué)識(shí)才干成正比。領(lǐng)導(dǎo)者要求知若渴，不斷提高文化素質(zhì)、知識(shí)水平。
最后，嚴(yán)律己給人以舒暢感。領(lǐng)導(dǎo)者要摒棄唯我高明，獨(dú)斷專行，文過飾非，妨賢忌能的工作作風(fēng)，充分發(fā)揚(yáng)集體智慧，要求下級(jí)做到的自己首先做到，要敢于推功攬過。在榮譽(yù)面前要做到不伸手，在失誤面前要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
什么是領(lǐng)導(dǎo)力呢?
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研究首先是從領(lǐng)導(dǎo)研究開始的。從19世紀(jì)末20世紀(jì)初著重研究領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，到40年代探尋領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過程中的具體行為以及不同的領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)部屬影響的領(lǐng)導(dǎo)行為理論，60年代的研究與領(lǐng)導(dǎo)行為有關(guān)的情境因素對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效力的潛在影響的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(情境理論)，以及之后的領(lǐng)導(dǎo)歸因理論，交易型與轉(zhuǎn)化型理論等，逐漸從領(lǐng)導(dǎo)者的人格特質(zhì)和行為等個(gè)體研究擴(kuò)展到整個(gè)組織情境交互作用的影響。
引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
領(lǐng)導(dǎo)力的研究就是在這些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研究基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，要弄明白什么是領(lǐng)導(dǎo)力，首先要清楚的是：什么是領(lǐng)導(dǎo)(lead)?
領(lǐng)導(dǎo)不是職務(wù)地位，也不是少數(shù)人具有的特權(quán)專利，而是一種積極互動(dòng)的目的明確的動(dòng)力。通俗地講，領(lǐng)導(dǎo)就是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，主要包括以下幾個(gè)方面：
引導(dǎo)：涉及到領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技巧,包括授權(quán)和管理下屬等。
團(tuán)隊(duì)成員：在團(tuán)隊(duì)中員工的人際關(guān)系、溝通、沖突管理以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)和維持。
目標(biāo)：涉及到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)的制定和決策。
實(shí)現(xiàn)過程：涉及到戰(zhàn)略實(shí)施中的執(zhí)行，以目標(biāo)為導(dǎo)向的組織變革和組織創(chuàng)新。
因此，作為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，就需要具備以上的能力，包括：引導(dǎo)、授權(quán)、關(guān)系管理、戰(zhàn)略制定和執(zhí)行管理、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新和組織變革的能力。
影響別人也接受別人影響
而領(lǐng)導(dǎo)力又是什么?有多少人試圖定義領(lǐng)導(dǎo)力，就有多少領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)定義。有人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者是處于組織變化和活動(dòng)的核心地位，并努力實(shí)現(xiàn)愿景的人;也有人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)人先天具有的，能夠引導(dǎo)他人完成任務(wù)的特點(diǎn)和性格合成的;還有，領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者及其下屬之間的權(quán)力關(guān)系有關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)者具有權(quán)力，并運(yùn)用它們影響他人;以及，領(lǐng)導(dǎo)力是一種達(dá)成目標(biāo)的工具，協(xié)助團(tuán)體內(nèi)部成員實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。定義雖然多種多樣，但是都有核心概念。
領(lǐng)導(dǎo)行為是一個(gè)過程。
領(lǐng)導(dǎo)包含著相互影響。
領(lǐng)導(dǎo)在組織中發(fā)生。
與目標(biāo)追求密切相關(guān)
所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個(gè)人都會(huì)去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個(gè)員工都具有潛在的和現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力。在組織中，領(lǐng)導(dǎo)者和成員共同推動(dòng)著團(tuán)隊(duì)向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，從而構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，在系統(tǒng)內(nèi)部具有以下幾個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性特征和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，員工的主觀能動(dòng)性，領(lǐng)導(dǎo)者與員工之間的積極互動(dòng)，組織目標(biāo)的制定以及實(shí)現(xiàn)的過程。
系統(tǒng)是否正常取決于各要素能否協(xié)調(diào)地發(fā)展。而協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵就在于領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員之間的互動(dòng)，能否使領(lǐng)導(dǎo)行為雙方互動(dòng)形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，情感和行為活動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)力正確發(fā)揮的必要條件。
成為領(lǐng)導(dǎo)他人的人
領(lǐng)導(dǎo)力可以分為兩個(gè)層面：一是組織的領(lǐng)導(dǎo)力，即組織作為一個(gè)整體，對(duì)其他組織和個(gè)人的影響力。這個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)力涉及組織的文化、戰(zhàn)略及執(zhí)行力等。二是個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)于企業(yè)來講，就是企業(yè)各級(jí)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。
組織領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)是個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)力，如何突破和提升領(lǐng)導(dǎo)力，如何由一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)自己的人成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)他人的人，再成為一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，是當(dāng)前面臨的迫切需要解決的問題。
領(lǐng)導(dǎo)就是“給組織帶來愿景，并帶來實(shí)現(xiàn)愿景的能力。”
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的我的領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃，希望能對(duì)大家有所幫助
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