楊守彬自述：

終于我留下了唯一家公司——旗幟教育，并將它交給了自己的創(chuàng)業(yè)伙伴暫時(shí)操盤，我關(guān)閉了其它所有公司。決定徹底休養(yǎng)靜修一段時(shí)間。其后兩年，自己反復(fù)反思，什么是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最核心?怎樣才能基業(yè)長(zhǎng)青?我走入自然，四方游學(xué)，走遍名山大川，住進(jìn)鄉(xiāng)野山村，寺廟道觀;開(kāi)始閱讀，參訪成功企業(yè)，求解企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道。悟《商道》，讀《活法》，修《道德經(jīng)》，逐漸認(rèn)識(shí)到：自己在過(guò)去幾年是用欲望偷換了理想，求名的人死在名上，求利的人死在利上，為老板的欲望和僅僅意圖去實(shí)現(xiàn)老板理想的企業(yè)是無(wú)法做大，無(wú)法長(zhǎng)久的。自己的無(wú)知成為我付出的最大成本，自己的無(wú)恥成為企業(yè)最大風(fēng)險(xiǎn)，自己的無(wú)舍成為發(fā)展的最大障礙。

現(xiàn)在，我重新回到創(chuàng)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)之中，感謝我所經(jīng)歷的痛苦，感恩我所承受的困難，我深刻的認(rèn)識(shí)到：只有被客戶需要，被員工需要，而不是被老板需要的企業(yè)才可以長(zhǎng)久;一個(gè)偉大的企業(yè)是必須將自己的使命建立在為員工，為顧客，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值上。只追求企業(yè)主目的的，終不長(zhǎng)久，反倒是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，滿足顧客需求的企業(yè)，不僅長(zhǎng)久，而且發(fā)展會(huì)水到渠成?，F(xiàn)在的中國(guó)教育現(xiàn)狀告訴我們：沒(méi)有全素質(zhì)成長(zhǎng)這個(gè)1，學(xué)生的考試，分?jǐn)?shù)，升學(xué)這些看似重要的方面，在未來(lái)社會(huì)都將統(tǒng)統(tǒng)是0，在很多物質(zhì)富裕家庭，孩子的人格并沒(méi)有隨著體格一起成長(zhǎng)，衍生了讓家長(zhǎng)苦惱的一些列問(wèn)題，很多家長(zhǎng)從小把孩子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，但養(yǎng)著養(yǎng)著就養(yǎng)成了“廢物”，這成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象。旗幟教育定位于青少年全素質(zhì)成長(zhǎng)教育，立志計(jì)劃將自己未來(lái)30年的生命投入到青少年教育事業(yè)上，將“改變我們所遇到每個(gè)孩子的命運(yùn)”作為我們的使命。很高興的看到，我們的教育理念和教育模式逐漸被家長(zhǎng)，被社會(huì)認(rèn)可，影響力也逐漸大了，規(guī)模也在不斷增長(zhǎng)。

人生不過(guò)是一次旅程。今年清明節(jié)，我發(fā)了一條這樣的微博：計(jì)劃于后年清明節(jié)前，給自己修個(gè)墓地，每次給先人掃墓之外，也給自己燒香磕頭，真實(shí)面對(duì)死亡，與死后的自己對(duì)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)一年的成敗得失。我給自己寫好了墓志銘：安息在這里的人，他曾經(jīng)幫助很多人成功，同時(shí)他也是個(gè)成功的人。

我，在路上……

評(píng)述：讓我去形容一個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀與否，我毫不猶豫地會(huì)用這個(gè)詞：人劍合一。就是說(shuō)：創(chuàng)業(yè)者的核心競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)的發(fā)展需要的核心競(jìng)爭(zhēng)力是需要高度重疊的。無(wú)疑，守彬豐富的人生經(jīng)歷，迅捷的思辨力，注定了從事教育事業(yè)，對(duì)于他而言，是件人劍合一的事。對(duì)于旗幟教育的未來(lái)，我們可以不動(dòng)聲色，慢慢欣賞。去年六月，我在名片碰碰1.0版本發(fā)布時(shí)，給自己，給名片碰碰得團(tuán)隊(duì)寫下了這句話：用戶不關(guān)心創(chuàng)業(yè)者的野心，用戶關(guān)心的是你能幫他做什么事兒。知易行難，這個(gè)來(lái)自青島農(nóng)村大男孩在過(guò)去十年用出色的本色演出，為我們?cè)忈屃诉@句樸素的硬道理。十年前戲，好戲更在眼前。