大學生創(chuàng)業(yè)案例及啟示個人分析
大學生創(chuàng)業(yè)案例及啟示個人分析
知識經(jīng)濟時代要求年輕大學生擔負起創(chuàng)業(yè)的歷史重任，就業(yè)壓力增大也將越來越多的大學生推上了自主創(chuàng)業(yè)之路。今天學習啦小編為大家整理了關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)案例及啟示的相關(guān)文章，希望對讀者有所啟發(fā)。
大學生創(chuàng)業(yè)案例及啟示1：大學生創(chuàng)業(yè)策略與案例分析
一、問題的提出
高校擴招，為國家和社會輸送了大量具有專業(yè)素質(zhì)的大學畢業(yè)生的同時，也增加了涌向勞動力市場的大學生數(shù)量，致使這一層面勞動力市場的供求關(guān)系發(fā)生變化，大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。經(jīng)濟周期性變化帶來的不確定因素的增加，使大學生的就業(yè)境況更加不容樂觀。此外，我國大學生就業(yè)中存在的結(jié)構(gòu)性矛盾，更是充分就業(yè)難以實現(xiàn)的梗阻性因素。在這種現(xiàn)實情況下，黨的十七大提出了“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的口號，中央及各地方政府出臺了一系列促進大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策措施。在寬松的外部環(huán)境下，越來越多的大學畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。但是怎樣選擇目標行業(yè)?如何獲得各種資源?如何避免創(chuàng)業(yè)失敗?通過對大學生自主創(chuàng)業(yè)案例的介紹，對比分析大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)、劣勢，以期對有志于創(chuàng)業(yè)的大學生有所啟發(fā)。
二、大學生創(chuàng)業(yè)的可行性和必要性
(一)大學生創(chuàng)業(yè)的可行性
創(chuàng)業(yè)是勞動者以個人、社會的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，有效整合個人資源，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造機遇并選擇、開拓能夠產(chǎn)生經(jīng)濟價值和社會效益的活動過程。它需要創(chuàng)業(yè)者具備良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識儲備、創(chuàng)新能力、團隊管理能力等各方面的條件。大學生作為新興的創(chuàng)業(yè)群體，有著來自自身、外界的優(yōu)勢。
1.專業(yè)素質(zhì)。大學生與其他創(chuàng)業(yè)群體相比，具備較全面的理論知識，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，具備獨特的知識資本。
2.政策支持。國家為了鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業(yè),出臺了一系列政策和措施予以大力支持，包括簡化登記注冊程序、減免各類費用、優(yōu)先貸款支持、適當信用貸款、稅務(wù)減免優(yōu)惠等多項扶持政策。各省市也制訂了一系列政策措施,設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，支持和鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
3.時代背景。21世紀是知識經(jīng)濟時代,知識成為一種新的社會生產(chǎn)的資源。大學生所具備的扎實的專業(yè)技能使他們成為主要的知識資本擁有者和營運者,他們可以憑借知識資本優(yōu)勢來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。
當代的大學生處在經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，面臨更多的機會和選擇;大學校園為其提供了開闊視野、強化專業(yè)技能的平臺;政府近幾年出臺了多項政策扶持大學生創(chuàng)業(yè)，這些因素共同營造了有益于大學生創(chuàng)業(yè)的支持性環(huán)境。
(二)大學生創(chuàng)業(yè)的必要性
2011年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為77.8%，同年大學畢業(yè)生人數(shù)為660萬，即146.5萬大學畢業(yè)生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的境況。更為
嚴峻的是，就業(yè)后的大學生還面臨著較高的流失率。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心的一項調(diào)研顯示，“大學生就業(yè)流失率高達70%，一半學生畢業(yè)后因不能吃苦被企業(yè)淘汰”。高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，其中就業(yè)觀念問題的突出表現(xiàn)在于，一方面，大學生普遍不愿到中西部落后地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、基層單位去就業(yè)，另一方面，大學生普遍向往正規(guī)單位而不愿意自我創(chuàng)業(yè)[1]。在西方發(fā)達國家，大學生自主創(chuàng)業(yè)非常普遍，美國大學生創(chuàng)業(yè)的比重高達
20%-30%。而在我國，大學生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低,2009年大學生創(chuàng)業(yè)比例只有1.2%[2]。因此，如何引導大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)并取得成功，并以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，對于緩解當前就業(yè)壓力是十分必要的。
三、案例介紹與分析
白凱明大學專業(yè)是電子商務(wù)，2009年畢業(yè)時國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境惡化，面對慘淡的就業(yè)前景，白凱明準備自己創(chuàng)業(yè)。考慮到農(nóng)村老家口罩制造小有規(guī)模，從事者也都實現(xiàn)了發(fā)家致富，白凱明決定加入其中。白凱明用8萬元啟動資金，開始了“如雪”牌口罩的生產(chǎn)經(jīng)營。他購置了4臺機器，花費12 000元;生產(chǎn)的場地就是自家的廂房;雇傭的6名工人就是當?shù)氐霓r(nóng)村婦女。經(jīng)過4個月的摸索，白凱明漸漸摸出了門路，再加之甲流的蔓延，市場對口罩的需求激增，白凱明接到的訂單越來越多，工人們開始加班加點。到2009年年底，白凱明獲得7萬元的凈利潤。經(jīng)過將近一年的歷練，他發(fā)現(xiàn)利潤最高的是最新流行款式，而跟不上潮流的樣式則是低價難銷。于是2010年白凱明將生產(chǎn)的重心放在了新式樣口罩上，聘請了一名學習
服裝設(shè)計的在校大學生設(shè)計口罩的款式。2010年白凱明不僅保持了上一年度的高銷售額，并且由于樣式新穎的口罩利潤豐厚，他凈收入15萬元。2011年初，白凱明將口罩事業(yè)發(fā)展到了電子商務(wù)領(lǐng)域，將所學專業(yè)知識發(fā)揮作用。利用網(wǎng)絡(luò)的便捷優(yōu)勢，白凱明已經(jīng)成為西北和東北地區(qū)多家大型口罩批發(fā)商的供貨商?？紤]到生產(chǎn)擴張，白凱明打算租一處廠房，成立凱明口罩制造有限公司，將自己的口罩事業(yè)再上一個臺階。
白凱明的自主創(chuàng)業(yè)是成功的，分析其原因主要有三點。一是行業(yè)選擇明智。成熟、熱門行業(yè)經(jīng)營風險大大低于進入冷僻行業(yè)，即應(yīng)選擇市場消耗頻繁或購買頻率較高的產(chǎn)品行業(yè)，但應(yīng)注意避免盲目跟風。二是進行產(chǎn)業(yè)升級。白凱明率先開展款式設(shè)計，向產(chǎn)業(yè)鏈上游發(fā)展，獲取高附加值;利用電子商務(wù)開辟第二條銷售渠道。三是對行業(yè)前景準確預測。南方大面積雨雪災害、甲流流行時，白凱明看到商機，迅速調(diào)整銷售策略。
四、促進大學生創(chuàng)業(yè)的策略研究
在當前嚴峻的就業(yè)形勢和國家政策鼓勵下，大學生的創(chuàng)業(yè)意向逐漸增加，但創(chuàng)業(yè)成功率一直處于低水平。根據(jù)統(tǒng)計，浙江大學生創(chuàng)業(yè)的成功率在全國各省區(qū)市當中是最高的，大概在4%左右，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率在1%左右，而全世界學生的平均創(chuàng)業(yè)成功率是10%左右。創(chuàng)業(yè)成功率的提高不僅需要大學生增強自身創(chuàng)業(yè)能力，更需要政府、高校以及社會各界為其營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
(一)大學生加強創(chuàng)業(yè)能力
1.提升專業(yè)技能。大學生專業(yè)知識的培養(yǎng),是提升專業(yè)技術(shù)應(yīng)用價值的有效機制,也是引領(lǐng)大學教育教學層次提高的有效路徑[3]。因此，有創(chuàng)業(yè)意向的大學生，特別是從事科技行業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學生應(yīng)該注重專業(yè)知識的學習，提升自己的專業(yè)技能，實現(xiàn)科技成果產(chǎn)品化、市場化。
2.鍛煉實踐能力。創(chuàng)業(yè)者所需的各項能力的培養(yǎng)和提高都是在實踐基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)在大學期間利用課余時間、寒暑假積極參與各種形式的實踐活動，鍛煉實踐能力和社會適應(yīng)能力。
3.考慮自身的優(yōu)劣勢。興趣是堅持創(chuàng)業(yè)道路的動力，性格特征影響著創(chuàng)業(yè)方向的選擇。選擇自己感興趣并且擅長的行業(yè)，能夠幫助創(chuàng)業(yè)者克服挫折。人際關(guān)系和經(jīng)濟能力決定了初期的創(chuàng)業(yè)規(guī)模，對風險的承受能力決定了企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和營銷策略。
(二)政府政策引導大學生創(chuàng)業(yè)
1.改善融資環(huán)境。融資困難是目前大學生創(chuàng)業(yè)最大的阻力，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)當?shù)氐呢斦顩r撥出一定的資金，建立創(chuàng)業(yè)基金性質(zhì)的機構(gòu)，通過一定的選拔機制對優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)者提供資金支持。同時還應(yīng)借鑒國外經(jīng)驗，鼓勵社會資金對大學生創(chuàng)業(yè)的支持，提供贊助經(jīng)費[4]。此外，勞動、財政、金融部門應(yīng)調(diào)整小額擔保政策，從財政貼息范圍、貸款額度以及小額擔保貸款運行模式等方面，降低政策門檻，讓更多的創(chuàng)業(yè)大學生獲得貸款資助。
2.增強稅收引導力度。首先，稅收政策應(yīng)當發(fā)揮有效引導作用，在對大學生創(chuàng)業(yè)實行普遍優(yōu)惠的基礎(chǔ)上，區(qū)別不同行業(yè)、不同區(qū)域
的優(yōu)惠力度，發(fā)揮財政政策的宏觀調(diào)控職能。其次，應(yīng)擴大對大學生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠稅種，不局限于企業(yè)所得稅，而是將個人所得稅、營業(yè)稅都可納入優(yōu)惠范圍，并適當延長畢業(yè)生納稅的寬限期，更好的發(fā)揮稅收對創(chuàng)業(yè)的鼓勵作用。再次，應(yīng)當優(yōu)化稅收的優(yōu)惠方式，出稅額減免的方式外，還可以采取加速折舊、稅率減免和稅基減免的方式給予大學生更多的支持[5]。
3.舉辦創(chuàng)業(yè)培訓。創(chuàng)業(yè)者需要具有一定的經(jīng)營管理知識,同時需要具有較高的認知特性,特別是具有較強的心理素質(zhì)。但這些心理特性不是一成不變的，是可以而且是需要不斷提高的[6]。因此需要政府提供創(chuàng)業(yè)培訓平臺，相關(guān)政府部門可以聯(lián)合高校設(shè)立專門培訓機構(gòu)，聘請政府部門人員、相關(guān)法律人士、知名企業(yè)家以及創(chuàng)業(yè)成功者作為講師，定期開展培訓課程，為創(chuàng)業(yè)者提供政策指導、法律咨詢、企業(yè)經(jīng)營方法指導。
(三)高校加強大學生創(chuàng)業(yè)教育
1.開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。高校應(yīng)當開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，使大學生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生正確、理性的認識，并客觀衡量自身是否具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)，對創(chuàng)業(yè)的風險作出理性的預知，避免盲目樂觀創(chuàng)業(yè)[7]。erp沙盤模擬經(jīng)營可以直觀地再現(xiàn)市場的格局和企業(yè)的管理框架，使學生在模擬課程中實地體驗商業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營活動。但是目前erp沙盤模擬課程并沒有在高校普遍推廣，而有的學校只在研究生階段開設(shè)，應(yīng)該給予本科學生更多的機會接觸沙盤模擬課程。
2.建設(shè)更加開放的創(chuàng)業(yè)實踐基地。近期，教育部決定開展國家大
學生校外實踐教育基地工作，由教育部和財政部共同立項建設(shè)1 000個實踐基地。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)當建設(shè)針對創(chuàng)業(yè)的實踐基地，并且加強學院、學校之間的交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，建設(shè)更加開放的創(chuàng)業(yè)實踐平臺。
創(chuàng)業(yè)，作為大學畢業(yè)生獲得經(jīng)濟收益，實現(xiàn)自身價值的重要途徑，已經(jīng)得到各界越來越多的關(guān)注。大學生應(yīng)該理性看待創(chuàng)業(yè)，增強自身創(chuàng)業(yè)能力;政府應(yīng)當改善融資環(huán)境，增加優(yōu)惠力度，簡化行政手續(xù);高校應(yīng)當設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育機制，為學生提供更多創(chuàng)業(yè)實踐平臺。通過學校教育引導，政府政策扶持，使更多的大學畢業(yè)生樹立理性的創(chuàng)業(yè)意愿，在創(chuàng)業(yè)道路上走得更遠、更好。
大學生創(chuàng)業(yè)案例及啟示2：大學生創(chuàng)業(yè)失敗案例及分析
大學生創(chuàng)業(yè)失敗案例之一:研究生面館創(chuàng)業(yè)失敗--原因分析
遙想當年：成都“第一研究生面館”開張
自古君子遠庖廚。去年12月24日，該市另一所高校食品科學系6名研究生聲稱自籌資金20萬元，在成都著名景觀———琴臺故徑邊上開起了“六味面館”。
壯志雄心：5年后開20家連鎖店
第一家店還未開張，六位股東已經(jīng)把目光放到了5年之后，一說到今后的打算，他們六位異口同聲地說：當然是開分店啦!今年先把第一家店搞好，積累經(jīng)驗，再談發(fā)展。我們準備兩年內(nèi)在成都開20家連鎖店，到時候跟肯德基、麥當勞較量較量。
情傷錢損：無人管理，草草收場
而目前，由于面館長時間處于無人管理和經(jīng)營欠佳的狀況，投資人已準備公開轉(zhuǎn)讓。這家當初在成都號稱“第一研究生面館”的餐館僅僅經(jīng)營了4個多月，就不得不草草收場。
內(nèi)中滋味：研究生門館關(guān)門有內(nèi)幕?
原本想以“研究生”之名來制造廣告轟動效應(yīng)，但事情的發(fā)展卻出人預料。“研究生面館”開業(yè)不久，6名研究生就一個個被學校領(lǐng)導找去談話，要他們在學業(yè)和面館之間做出選擇：要么退出，要么退學。
創(chuàng)業(yè)失敗--原因分析
1、生意不紅火，管理上也出現(xiàn)混亂，6位研究生稱功課繁忙，店堂內(nèi)經(jīng)常無人管理。
2、附近商家：“味道不好，分量不足，吃不飽。”面館所在街道非繁華商業(yè)市區(qū)。
3、每月支出龐大，入不敷出
年輕沒有失敗 知識創(chuàng)造財富 經(jīng)營界帶你走近年輕的老板們
大學生創(chuàng)業(yè)失敗案例之二:經(jīng)營飾品店為何失敗
一個偶然的機會，我在一個本地網(wǎng)站的二手市場上發(fā)現(xiàn)有人要轉(zhuǎn)讓一批飾品，出于好
奇，我跟那人聯(lián)系問了問情況。起初我并沒有想買，因為我畢竟毫無這方面的經(jīng)驗。誰知兩天后那人又給我打電話，熱情地說讓我先看看貨，迫于情面和女人的愛美心理我答應(yīng)了。那人是一個很有氣質(zhì)也很精明的南方婦女。她說要出國，所以想把剛從廣州精心挑來的飾品轉(zhuǎn)讓出去。據(jù)她介紹，做飾品利潤非常高。非典時期利潤是最少的時候，但就是那時，每月的純利還有2000多元。她的說法很讓我動心。我隨后又看了看她帶來的樣品。那些樣品很精致，當然標價也很高。她說可以按照標價的二折轉(zhuǎn)讓給我，這樣的話無論我怎么賣都不會賠錢的。聽了這話，我真的動心了。可是，我告訴她我現(xiàn)在沒有店鋪。她聽了以后又給我推薦了兩個地方，并說馬上就要出國，要我抓緊時間決定，還有別人也在跟她聯(lián)系。
于是，我就去了她推薦的一個地方。那里是一個國際商業(yè)中心。市場組成大部分是小商鋪，面積也就四五平米，月租金一千元左右。這樣的條件我覺得還可以接受。正巧的是這里還有幾家空房，都寫著轉(zhuǎn)租。我試著聯(lián)系了幾家，有一家位置不錯，租金也較低。 其實，我也懷疑過這里是否生意不好，可是問了幾家店主，他們都說現(xiàn)在剛開業(yè)沒多久，商鋪嘛，肯定要養(yǎng)一段時間的，這個商廈有政府的投資，不會垮的。我想想，覺得這個說法還是有道理的，反正我做兼職，也不靠這個買賣吃飯，只要不賠錢就行了，先在這練練唄。別的準備好了，現(xiàn)在就剩下人的問題了。我每天是要上班的，雇人又不知根底，找誰呢?我想到了待業(yè)在家的小姑子，她那么聰明能干，先幫幫忙肯定沒問題。跟她一談，她馬上就同意了，說好先幫幫忙等理順以后再雇人。萬事俱備，我覺得上天可能在幫忙吧，什么事都這么順利，注定我要干這行了。我馬上接收下那批飾品并租下店面。誰知，我剛付完錢，小姑子卻通知我她要準備考試，幫不了忙了。
這是給我的第一個打擊，可是箭已在弦，不得不發(fā)了。我只能是硬著頭皮走一步算一步了。小姑不來，大不了就是雇個人唄。但是第二個打擊隨后就來了。在辦進場手續(xù)的時候，商廈宣稱二樓是服裝商場，不能經(jīng)營飾品。轉(zhuǎn)租的時候房東和租戶都告訴我合同上寫的是經(jīng)營服飾，包括服裝和飾品，而且當時也有其他人在經(jīng)營飾品，我就沒有深究?，F(xiàn)在管理人員告訴我，他們正在清理那些不守規(guī)定的攤位。我的心涼了一半，難道我白交租金了嗎?好多人勸我先干著再說，反正現(xiàn)在還沒管。租金已交，也只好這樣了。租房后正趕上我去杭州出差，于是順便采購了一些飾品，也采購了少量的睡衣、肚兜等，以防真的不讓賣飾品我無法應(yīng)付。等我回來，已經(jīng)是兩周之后了。時間就是金錢吶!我草草裝修，把貨物上柜?？粗切┚赖呢浳?，我還是很有信心的。剛開始沒有雇員，我和老公就下了班輪流去，雖然辛苦點，但是能夠做成生意還是很高興的。白天的時候想到店里正關(guān)著門，心里就火燒火燎的，于是貼出了
招聘廣告。人可是大事。好在沒幾天，就有人介紹了個小姑娘給我。我看了看，感覺小姑娘條件還不錯，就雇傭了她。有了人我就省心了。什么事都有人頂著，我就是沒事去抽查一下，看看缺貨去附近的批發(fā)市場上點貨。我發(fā)現(xiàn)，總有人問我店里沒有的東西，比如指甲油、假睫毛、唇油、鑰匙鏈等，應(yīng)顧客需求我都上了點。兩個月下來一盤點，每個月都要虧損一二百元，我認為生意剛開始也沒有太介意。誰知道，這個商廈的情況每況愈下，過了
七、八月份的旺季，顧客越來越少。這個商廈的開發(fā)商是地產(chǎn)商，他們在開盤時炒作得非常厲害，買商鋪的人甚至連夜排隊，然而商鋪賣出后他們就不再宣傳。商廈都開業(yè)半年了附近住的人竟然還有不知道的。而且由于商鋪大部分都賣給了個人，由業(yè)主進行出租，給管理上帶來很大困難，到后來根本無法管理。另外，由于開始大家對商廈的期望值很高，租金也定得很高，相應(yīng)的貨物的價格就水漲船高，而附近居民的購買力和層次并不高。這也是造成人們望而卻步的原因之一。
隨著客流量日漸減少，商戶的商品開始積壓，大家情緒十分低落。一些商戶在秋冬季還在賣夏天的衣服，有的商戶干脆退場，有的商戶沒退場卻也總是關(guān)著門，而開著門的商戶又打牌、下棋，總之不務(wù)正業(yè)。商場的這種情況使客流量更加稀少，如此形成惡性循環(huán)。
到后來，商場的攤位租金降到300元，可是我賠錢賠得更厲害了。那時我連服務(wù)員都雇不起了，因為雇人比關(guān)著門還要賠錢。商廈此時門可羅雀，成天空蕩蕩的，只有幾個攤主在聊天。在這種情況下，就是想賠錢甩貨都沒有人搭理。合同到期后，90%的商戶已經(jīng)撤場。我也無法再繼續(xù)支持下去，只得帶著一堆貨物收場，到現(xiàn)在我的手里還剩下一堆精美的但已經(jīng)過時的飾品。
這場生意我支持了半年，賠掉了幾千元錢，不過，我從中也積累了不少經(jīng)驗和教訓。總的來說有以下幾點：
首先，選擇項目一定要謹慎，尤其是涉足自己不了解的行業(yè)，最好有行家指導，要多做調(diào)查研究。
第二，對于飾品來說一般不要接手轉(zhuǎn)讓的，因為再好的飾品都有時尚性，過了時就一文不值。
第三，做買賣最重要的是選址。要仔細考察地理位置，還要考察客流量以及附近居民的購買能力，還有一點，就是考察物業(yè)的管理能力。千萬不能租那種產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營權(quán)都出售給個人的商鋪。 如果一個地方同時有很多商鋪轉(zhuǎn)讓，一定不能租。
第四，開始上貨不要求全求多，再全也會有人需要你沒有的東西，而上太多的貨就會占壓資金，而且太全的話還會形成雜亂的感覺。
第五，創(chuàng)業(yè)并不是容易的事，不是你雇個人干就能賺錢，至少在先期要付出很多的精力和時間，因此兼職創(chuàng)業(yè)要有足夠的時間和自由度才能考慮。要審時度勢，見好就收。如果是自己無法控制的原因造成經(jīng)營不好，馬上止損撤退另謀高就還能避免更大損失。
大學生創(chuàng)業(yè)失敗案例之三:兩個月就關(guān)張的食品雜貨店
學生小劉畢業(yè)后一直想自己做老板，看到鄰居在小區(qū)里開了一個食品雜貨店收益一直不錯，頗為心動。于是，小劉租了小區(qū)內(nèi)一個庫房做店面，籌集了一萬多元錢做啟動資金，進了一些貨品，開了一家食品雜貨店。但是經(jīng)營了兩個月后，小劉的食品雜貨店就撐不住了，不得已關(guān)張。為什么同樣是食品雜貨店，鄰居可以干得紅紅火火，小劉的店就經(jīng)營慘淡呢?原來，小劉為了突出自己食品雜貨店的特色，沒有像鄰居一樣進茶、米、油、鹽等大眾用品，而是將經(jīng)營范圍鎖定在沙司、奶酪、芝士等一些西餐調(diào)味食品上。但是小區(qū)里的居民對她的貨品需求少，加之她店面的位置在小區(qū)邊緣，而且營業(yè)時間不固定，由著她的性子開，很多鄰居都不愿意繞道過去，所以生意不紅火。
專家評說：求新求異并非處處適用市創(chuàng)業(yè)培訓中心專家指出：小劉創(chuàng)業(yè)之初求新求異的心理，很多大學生都有，這是優(yōu)點但也是致命的缺點。經(jīng)營需要有自己的特色，但是經(jīng)營要符合市場環(huán)境的需要。像小劉的食品店之所以會關(guān)張，是因為她沒有搞好市場調(diào)研，這個食品店如果在一個涉外社區(qū)內(nèi)也許會經(jīng)營得很好，但是她選擇的是一個普通居民區(qū)。普通社區(qū)里的食品雜貨店對茶、米、油、鹽的需求遠遠要大于沙司、奶酪、芝士等西式調(diào)味品，再加之鋪面的選址不合適，營業(yè)時間不固定，也是小劉創(chuàng)業(yè)失敗的原因。
大學生創(chuàng)業(yè)案例及啟示3：80后女大學生創(chuàng)業(yè)案例分析
在80后大學生創(chuàng)業(yè)的群體中， 80后女大學生是一個特殊群體。由于女性的自身條件和社會家庭的壓力，她們的創(chuàng)業(yè)路則顯得頗為艱難。但是他們依舊能為社會交上滿意的答卷。 80后女大學生創(chuàng)業(yè)還處于摸索階段，對于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度基本上都是：先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)步漸進;選擇的創(chuàng)業(yè)項目也多以以服務(wù)業(yè)和小型加工業(yè)為主;目前她們面臨的困難主要是：體力小，壓力大，膽量不足。
讓我們以臺州市椒江、三門、溫嶺等地的80后女大學生創(chuàng)業(yè)者為例，來看看他們的事跡吧!
80后女大學生創(chuàng)業(yè)態(tài)度是先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)步漸進。
與許多一出校門就躊躇滿志、想要創(chuàng)一番事業(yè)的男性不同，80后女大學生的創(chuàng)業(yè)動機普遍較低，考慮更加慎重。但作為年輕人，她們同樣有著理想和激情，對于創(chuàng)業(yè)有著積極樂觀的態(tài)度。這個群體中，一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的人不多，大多選擇先就業(yè)，有了基礎(chǔ)再創(chuàng)業(yè)。
80后才女金莎就是這樣。2007年，金莎從英國格林威治大學畢業(yè)后，先在上海一家外企找了份工作，后來回到家鄉(xiāng)溫嶺工作。她選擇先就業(yè)，就是打算進一步鍛煉自己，為將來創(chuàng)業(yè)儲備經(jīng)驗。
金莎的父親經(jīng)營一家箱包企業(yè)。2008年，受金融危機影響，企業(yè)效益不斷下滑。金莎很想幫父親走出困境。而且，經(jīng)過一年的鍛煉，她覺得，在單位已經(jīng)沒什么可學，索性辭掉工作，走上創(chuàng)業(yè)路。
她大膽革新，在短時間內(nèi)，幫助父親的企業(yè)從完全內(nèi)銷轉(zhuǎn)為以外貿(mào)為主。2009年，金莎負責的箱包外貿(mào)營業(yè)額達三四千萬元，是以前企業(yè)總營業(yè)額的2倍。
與金莎不同，2007年，葛加林從溫州大學畢業(yè)后，在家人的建議下，回老家溫嶺找了份不錯的工作。當時，她并沒有創(chuàng)業(yè)打算。
2010年初，葛加林結(jié)婚了。在準備婚禮的過程中，她發(fā)現(xiàn)，臺州缺少物美價廉的品牌婚紗定制店，這個市場很大。加上當時，因為各種原因，葛加林有了跳槽的念頭，就對臺州婚紗定制市場做了一番調(diào)查。
而后，她更加確定，創(chuàng)業(yè)的好時機到了。7月，葛加林用工作3年的積蓄，在溫嶺開了一家品牌定制婚紗店。第一個月，就預定婚紗10多套。
之后，筆者還采訪了一些即將走出校門的女大學生，她們中多數(shù)表示不會直接創(chuàng)業(yè)。“現(xiàn)在，自己各方面還沒準備好，先找工作，等以后有好的機會再創(chuàng)業(yè)吧。”臺州學院的魯婷婷說。
魯婷婷的同學陳燕在學校做過小生意，但最終失敗了?，F(xiàn)在，她對待創(chuàng)業(yè)更加理性，“我一直對創(chuàng)業(yè)很有興趣，但風險有點大。還是先找工作，走一步看一步。”
80后女大學生創(chuàng)業(yè)項目選擇以服務(wù)業(yè)和小型加工業(yè)為主
采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)，女大學生創(chuàng)業(yè)，除了考慮時機外，對項目的選擇也經(jīng)過深思熟慮。她們會依據(jù)女性自身的特點，找最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的項目。
筆者從市婦聯(lián)了解到，我市女大學生的創(chuàng)業(yè)項目主要集中在服務(wù)和小型加工行業(yè)，如網(wǎng)店、母嬰用品商店、燃料加工小作坊等小成本、小風險項目，頗受她們歡迎。在市婦聯(lián)提供的“2010年中國女性創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)項目學員推薦名單”中，選擇此類項目的創(chuàng)業(yè)者達到70%。
葛加林選擇開婚紗店，還看中這一行業(yè)的消費群體主要是80后、90后的女性，與自己年齡相仿，比較容易溝通。“我也剛結(jié)婚，她們的想法基本上我都能了解，很快就能跟客戶變成朋友。她們也會幫我介紹新客人。”她這樣說。
翟玲玲是臺州學院2009屆畢業(yè)生?，F(xiàn)在，她與另外2名同學在學校里開了家格子鋪小店，每月收入四五千元錢，日子過得很舒心。
翟玲玲直言，當初將格子鋪開在學校，一是因為資金投入小，二是看重校女大學生的消費能力。“我也是女大學生，當然了解女大學生的消費心理，所以，選擇經(jīng)營一些服飾、護膚品、小禮品等。”
事實證明，翟玲玲的選擇是正確的。她的格子鋪生意紅火，還一度引起其他店鋪的模仿?，F(xiàn)在，她和同伴正在計劃再開一家店，一步步將格子鋪做大。
除了選擇消費群體以女性為主的服務(wù)性行業(yè)，小型加工廠也受到女大學生的青睞。主要原因是，這樣的小加工廠只需要幾臺機器、幾名工人就可以辦起來，相對來說，風險較小。
今年29歲的李星就在椒江章安街道經(jīng)營一家線廠，做流蘇加工。廠里的固定員工不多，半成品制成后，就在當?shù)卣衅概R時工完成手工加工。業(yè)務(wù)好時，臨時工就多招一些，業(yè)務(wù)不好時，就少招，基本不用擔心要養(yǎng)工人。資金壓力也小很多。“附近都是這樣的小廠，規(guī)模不大，需要的流動資金也不用很多。”李星說。
80后女大學生創(chuàng)業(yè)：體力小，壓力大，膽量不足
一個毫無爭議的現(xiàn)實是，女大學生們在創(chuàng)業(yè)過程中，碰到了許多困難。其中，體力小，壓力大，膽量不足是比較普遍的軟肋。
體力上的不足，女性天生不如男性，創(chuàng)業(yè)中碰到體力活，確實給女大學生們帶來不少困擾。今年24歲的何李花從臺州學院畢業(yè)后，在椒江開了間工作室，做廣告加工業(yè)務(wù)。初
期，她的團隊只有2個人，伙伴負責在溫州監(jiān)督產(chǎn)品加工，她負責臺州的一切事務(wù)，接單、搬運、送貨等。
不管刮風下雨，何李花都要騎著摩托車去各地送貨。因為力氣小，男生一趟能搬完的貨，她要跑上兩三趟。碰到?jīng)]有電梯，就更加吃力。一天下來，常常累得躺在床上不想動。“如果是男生就好了，肯定輕松很多。”她無奈地說。
體力上的苦，有時忍忍就過去了，而面對父母、親戚朋友的“過分”關(guān)心，女大學生們倍感壓力。李星說，當初，她選擇和男朋友創(chuàng)業(yè)時，就遭到家人的極力反對，“女孩子干嗎去吃這份苦，找份安穩(wěn)的工作，不好嗎?”面對這樣的關(guān)心，李星只能一次次回答，自己不怕吃苦。
何李花也有同感。創(chuàng)業(yè)初期，業(yè)務(wù)沒有起色，有時候，一天之內(nèi)，她會接到家里五六條短信，詢問經(jīng)營情況、個人情感問題等，這給她造成了很大的心理壓力。“女孩子更加有年齡壓力。男生就算不成功，拼到30歲也沒什么，女生堅持不了這么久。”何李花這樣說。
另外，膽量不足、風險承擔力弱也是女性創(chuàng)業(yè)者的一大特征。這從她們選擇的創(chuàng)業(yè)項目上就能看出。在采訪中，大部分創(chuàng)業(yè)者還表示，暫時不會擴大經(jīng)營項目，選擇一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打。
市婦聯(lián)發(fā)展部的金部長說，在臺州眾多企業(yè)中，女企業(yè)家資產(chǎn)過10億的很少，這主要是因為女性普遍采取保守態(tài)度，走穩(wěn)序漸進的發(fā)展道路。
作為80后的女性主人翁，這些80后女大學生們克服社會、家庭壓力和自身困難選擇創(chuàng)業(yè)實屬難能可貴。筆者認為政府應(yīng)該給予她們更多的關(guān)注，社會應(yīng)為她們提供更多便利，親人朋友之間也應(yīng)給予她們更多的鼓勵和支持，讓這些80后女大學生創(chuàng)業(yè)者能夠放開手腳，大展宏圖;由此才能體現(xiàn)社會主義大家庭的和諧和溫暖。
大學生創(chuàng)業(yè)案例及啟示四
大學生創(chuàng)業(yè)成功案例有很多經(jīng)驗是創(chuàng)業(yè)者要學習的。大學生創(chuàng)業(yè)能否在眾多成功案例中找到自己創(chuàng)業(yè)的方向，想創(chuàng)業(yè)如何去做呢?
大學生創(chuàng)業(yè)早已經(jīng)不是新鮮事了，大學生創(chuàng)業(yè)成功故事也比比皆是，大學生有頭腦創(chuàng)業(yè)只要找到好項目就能有一番作為，大學生創(chuàng)業(yè)成功例子也是數(shù)不勝數(shù)，從這些大學生創(chuàng)業(yè)成功故事中你能找到自己的創(chuàng)業(yè)方向嗎?你知道想創(chuàng)業(yè)該如何去做呢?大學生創(chuàng)業(yè)會面對你問題你知道該如何克服了嗎?
羅漢明和同學開辦了一家環(huán)保產(chǎn)品公司。他們擁有一種節(jié)能產(chǎn)品的完全自主產(chǎn)權(quán)，在所做的營銷網(wǎng)站上一炮打響，每天問價，要求訂貨的客戶源源不斷。
讓人困惑的是，好幾次，外地來公司訂貨的客戶考察了公司，看過產(chǎn)品，都表示滿意，但簽約時總有些不放心。后來，和一個用戶深談后才得知，公司全都是二十幾歲的小年輕兒，怕有閃失。羅漢明靈機一動，招來一名懂技術(shù)會營銷的退休工程師“坐鎮(zhèn)”，從此銷售形勢大變。羅漢明實為總經(jīng)理，但名片上卻印的是業(yè)務(wù)員。
大學生創(chuàng)業(yè)點評：傳統(tǒng)習慣，積勢成疾。年輕既是優(yōu)勢，但做市場推廣時很難取得別人的信任。遭遇發(fā)展“瓶頸”，要找出癥結(jié)所在，換個思路，人不變我變，就能迎來創(chuàng)業(yè)的一片艷陽天。
實習時，吳暢曾在市里好幾個寫字樓推銷過套餐。相對來說，白領(lǐng)對中餐的質(zhì)量要求較高，人群也集中。他和女友想到給白領(lǐng)做盒飯，分八元、十元和十二元等三個等級，隔幾天換菜式。盒飯干凈衛(wèi)生，包裝漂亮。“刷”三十次卡，送“公仔狗”或“海盜熊”。另配有韓國泡菜或開心果，特殊售賣方式引起了白領(lǐng)的興趣。在金融街推廣開后，他們又在“光谷”和開發(fā)區(qū)等白領(lǐng)集中地設(shè)點，聘了五名大學生當幫手。
大學生創(chuàng)業(yè)點評：初涉商場，急于收益，由于經(jīng)驗不足，可能失敗。找準潛在的顧客群，利用原來熟悉的市場和人脈，殺個回馬槍，沒準能獲得意外的成功。
李強農(nóng)學院的同學在農(nóng)科所或科研單位就業(yè)后，他卻選擇在江南的一家漁業(yè)養(yǎng)殖場打工，待遇不好，工作十分辛苦。對此，很多同學嘲笑他，一個名牌大學生淪為貴族享受打工仔有所不值，家人也很不理解。李強卻有自己的職場規(guī)劃，先苦后甜。
原來，他是在拜師深造。在打工兩年里，他利用技術(shù)員的合理身份，遍訪周邊牛蛙、甲魚、螃蟹等養(yǎng)殖場，向貴族享受漁技師學藝。自認為成了這方面的行家里手后，他辭工回來，辦了一間“漁大夫”診所，為遍布市郊八十多個養(yǎng)殖場”送醫(yī)送藥”。由于技術(shù)精湛，專職熟，本市又獨此一家，那些患了“漁病”的養(yǎng)殖戶只會想到他。為避免遭遇全部損失，盡管開的“診斷費”和治療費相對較高，也樂意付?，F(xiàn)在，吳強年“出診”收入在八萬左右。大學生創(chuàng)業(yè)點評：不鳴則已，一鳴驚人。在世人不屑的平凡崗位中積累自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，找準市場需求的空白點，后發(fā)制人，就能占領(lǐng)行業(yè)的制高點。有別他人，才顯另類，聚財有后勁。
大學生創(chuàng)業(yè)成功故事分析，一起來看看大學生創(chuàng)業(yè)者如何克服這些自主創(chuàng)業(yè)中的問題呢?
(一)大學生創(chuàng)業(yè)成功例子之有效籌措資金
企業(yè)由人才、產(chǎn)品和資金所組成，資金不足，往往會導致創(chuàng)業(yè)者支付負擔過重，無法成就事業(yè)。學生剛剛踏上社會，很少有足夠的資金積累，學生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)更多地具有“多少實力做多少事”的觀念。資金來源可以借于親朋好友，也可以借貸于銀行，如果企業(yè)擁有具有市場前景的產(chǎn)品或成果，還可以尋求風險投資商的資金支持。大學生自主創(chuàng)業(yè)的首期資金，如果沒有企業(yè)的信任和投入，一般往往由團隊成員共同出資。
(二)大學生創(chuàng)業(yè)成功例子之組建優(yōu)勢互補的團隊
自主創(chuàng)業(yè)要處理的事情面廣、量重，靠一個人的力量很難有效地應(yīng)對各類情況。組建創(chuàng)業(yè)團隊則能有效進行創(chuàng)新與經(jīng)濟管理的互補。如果具有有效的管理，還能保證創(chuàng)業(yè)團隊形成最大的合力，在市場競爭中取勝。
在組建創(chuàng)業(yè)團隊時，應(yīng)注意創(chuàng)業(yè)團隊成員的性格搭配、角色分工及對公司遠近期目標、策略制定、股權(quán)分配的認同等等，因為這些都是與企業(yè)成長相關(guān)的創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)問題。
(三)大學生創(chuàng)業(yè)成功例子之建立廣泛有效的社會關(guān)系
一個初期開辦的公司往往需要得到各方面的幫助才能得到發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者需要在社會環(huán)境中調(diào)動一切有利的因素。對于學生創(chuàng)業(yè)者，建立廣泛有效的社會關(guān)系，是擺脫在與社會創(chuàng)業(yè)者競爭中處于不利地位的重要因素。
(四)大學生創(chuàng)業(yè)成功例子之要有長期規(guī)劃
大學生創(chuàng)業(yè)者要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計劃逐步拓展。企業(yè)應(yīng)先求生存再求發(fā)展，扎好根基。對于大學生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)尤其注意勿好高勿遠，必須重視經(jīng)營體制，步步為營以求創(chuàng)造利潤。同時作為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)頭人要在企業(yè)發(fā)展中逐步形成好的經(jīng)營理念、經(jīng)營方針和經(jīng)營策略，發(fā)揮企業(yè)全體成員的力量，求得企業(yè)的發(fā)展。
在未來社會，創(chuàng)業(yè)不僅是大學生自主就業(yè)的重要途徑，更是成材的重要模式。在上世紀末，國際教育界曾做過這樣的預測：就國內(nèi)外范圍而言，21世紀有50%的中專生和大學生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。早在1998年10月在巴黎召開的國內(nèi)外高等教育會議就明確提出“高等學校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，為了方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。
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