大學生創(chuàng)業(yè)文章2000字參考范文
大學生創(chuàng)業(yè)文章2000字參考范文
隨著我國科學技術的飛速發(fā)展以及大學生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，促進大學生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)日益受到全社會的重視。今天學習啦小編為大家整理了關于大學生創(chuàng)業(yè)文章2000字的相關文章，希望對讀者有所啟發(fā)。
大學生創(chuàng)業(yè)文章2000字1：
隨著大學生就業(yè)壓力的突現(xiàn)，部分大學生畢業(yè)生積極主動地進行創(chuàng)業(yè)。黨的十七大報告指出：要實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置。自主創(chuàng)業(yè)已經成為當代大學生解決就業(yè)問題的主要途徑之一，同時，創(chuàng)業(yè)成功還可以為社會提供大量的就業(yè)崗位?，F(xiàn)通過對江蘇農林職業(yè)技術學院06計算機應用技術班王文娟同學成功創(chuàng)業(yè)的典型案例進行分析，找出其成功的一面，給其他志愿創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生以參考。
1 創(chuàng)業(yè)成功案例
王文娟，女，2009年6月，畢業(yè)于江蘇農林職業(yè)技術學院，所學專業(yè)計算機技術與應用，學歷大專，創(chuàng)業(yè)項目：姐妹包裝(淘寶店鋪)。
王文娟一直認為年輕人創(chuàng)業(yè)貴在闖，貴在不怕失敗。不經歷風雨，難見彩虹。王文娟畢業(yè)以后和姐姐有過2次的創(chuàng)業(yè)失敗經歷：第一次經驗網(wǎng)吧，結果遇人不淑，被合伙人騙了。第二次開了個珍珠奶茶店，但是由于經驗不足，選擇的地理位置不是很理想，最終還是以失敗告終。兩次失敗的創(chuàng)業(yè)花光了家里所有的積蓄。但是王文娟沒有就此消沉，在家人的鼓勵下，王文娟又重新站了起來。他們擺過地攤，發(fā)過傳單，最終，他們帶著一年的積蓄，開始了他們的包裝行業(yè)之旅。
由于是個從沒接觸過的行業(yè)，他們必須從頭做起。剛開始起步的時候他們去調查市場，千里迢迢的去尋找貨源，摸清潛在客戶。2011年姐妹包裝淘寶店開始營業(yè)。
真正涉足淘寶店，才發(fā)現(xiàn)電子商務和現(xiàn)實中的商品經濟是完全不同的兩個概念，淘寶店注重的是細節(jié)，顧客容不得一點瑕疵。剛開始初期，由于快遞原因，經常被顧客給差評，經歷過退貨，經歷過被投訴，但是，姐妹包裝在王文娟的堅持下，一路成長起來。從一開始十幾平方的小倉庫搬到了100多平方的大倉庫，慢慢地姐妹包裝也有了老顧客，問題出現(xiàn)以后，王文娟也能夠妥善解決，并不斷地總結經營網(wǎng)店的經驗，不斷地改進服務方式，端正服務態(tài)度。目前姐妹包裝已經達到5鉆進入了沖冠階段。
2 創(chuàng)業(yè)特點
2.1 依托專業(yè)，合理創(chuàng)業(yè) 王文娟同時在創(chuàng)業(yè)過程中有過不同種的嘗試，但是最終還是以自己的專業(yè)為創(chuàng)業(yè)基礎。大學生三年的學習生活，專業(yè)知識的學習是其主要的學習目標，畢業(yè)以后依托專業(yè)去創(chuàng)業(yè)，能夠起到事半功倍的效果。在創(chuàng)業(yè)過程中，王文娟用自己的專業(yè)知識，利用網(wǎng)絡平臺，進行電子商務交易，在此過程中，她的專業(yè)知識成了他成功的助推劑，所以大學生畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)，依托專業(yè)知識，合理創(chuàng)業(yè)，優(yōu)勢更加突顯。
2.2 合伙投資，降低風險 對于初次創(chuàng)業(yè)的大學生和缺乏創(chuàng)業(yè)經驗的大學生而言，有一個或者幾個志同道合的合伙人一起參與是個不錯的選擇。合伙創(chuàng)業(yè)不僅有多人可以與你一起承擔風險，而且在發(fā)展的重大時刻也會有合伙人一起分擔責任和參與決策，大大降低經營者的盲目性和隨意性。
選擇合作伙伴，最重要的是要挑選合適的、互補的合伙人，相互之間能夠做到信任、理解和團結一致。案例中王文娟選了自己的姐姐一起創(chuàng)業(yè)，首先對自己的家人比較了解，在合作過程中比較容易溝通。其次，減低了合作風險。
2.3 入住網(wǎng)店，拓寬渠道 案例中的王文娟的姐妹包裝淘寶網(wǎng)店得到很不錯的發(fā)展，對于剛畢業(yè)的大學生，選擇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)有很大優(yōu)勢，無需太多的創(chuàng)業(yè)經驗，創(chuàng)業(yè)資金不需太多，創(chuàng)業(yè)模式靈活，風險低、壓力小，網(wǎng)上、實體店相結合的經營模式，市場渠道寬，創(chuàng)業(yè)成功的幾率比較大。
3 創(chuàng)業(yè)成功者的特征
3.1 腳踏實地、勇于進取 大學生創(chuàng)業(yè)者，是將自己推向社會，用自己的智慧和雙手取得“第一桶金”的人。這個群體雖然人數(shù)很少，但極富影響力，因為他們身上具有積極進取，永不言敗，腳踏實地的拼搏精神。創(chuàng)業(yè)，需要創(chuàng)業(yè)者具有創(chuàng)新、勇于開拓的精神，需要不斷去嘗試陌生的工作內容，解決各種陌生的難題;創(chuàng)業(yè)，意味著風險，需要創(chuàng)業(yè)者思路周全，照顧到企業(yè)的方方面面，同時還要關注到外圍環(huán)境包括競爭對手的狀況，有的時候努力卻未必有收獲，需要創(chuàng)業(yè)者具有強大的抗壓能力。案例中的王文娟有兩次創(chuàng)業(yè)失敗的經驗，但她不但沒有就此被打垮，反而越挫越勇。
3.2 目標明確，積累經驗 在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)項目也許并不一定能夠給創(chuàng)業(yè)者帶來豐厚的利潤，甚至前期投入較高，資金收入?yún)s很低，這個時候需要創(chuàng)業(yè)者有個清晰的目標，將能維持創(chuàng)業(yè)項目的現(xiàn)狀或者略有盈余作為創(chuàng)業(yè)目標，積累創(chuàng)業(yè)經驗，但不能將創(chuàng)業(yè)項目當成自己學習的過程，應該將創(chuàng)業(yè)的企業(yè)當成自己追求的事業(yè)，不斷地去創(chuàng)新，不斷拼搏努力。
3.3 剖析自己，認清自身創(chuàng)業(yè)素質 由于創(chuàng)業(yè)經驗缺乏，在創(chuàng)業(yè)籌備階段往往缺少對創(chuàng)業(yè)項目市場的調查，而是進行理想化的推斷。同時對自己的認識不夠，這是導致創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因。以上成功案例中的王文娟在創(chuàng)業(yè)過程中不斷地摸索，在失敗中不斷地去剖析自己，認清自身的創(chuàng)業(yè)素質，及時調整創(chuàng)業(yè)路徑，不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)素質。
大學生創(chuàng)業(yè)文章2000字2：80后女大學生創(chuàng)業(yè)案例分析
在80后大學生創(chuàng)業(yè)的群體中， 80后女大學生是一個特殊群體。由于女性的自身條件和社會家庭的壓力，她們的創(chuàng)業(yè)路則顯得頗為艱難。但是他們依舊能為社會交上滿意的答卷。 80后女大學生創(chuàng)業(yè)還處于摸索階段，對于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度基本上都是：先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)步漸進;選擇的創(chuàng)業(yè)項目也多以以服務業(yè)和小型加工業(yè)為主;目前她們面臨的困難主要是：體力小，壓力大，膽量不足。
讓我們以臺州市椒江、三門、溫嶺等地的80后女大學生創(chuàng)業(yè)者為例，來看看他們的事跡吧!
80后女大學生創(chuàng)業(yè)態(tài)度是先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)步漸進。
與許多一出校門就躊躇滿志、想要創(chuàng)一番事業(yè)的男性不同，80后女大學生的創(chuàng)業(yè)動機普遍較低，考慮更加慎重。但作為年輕人，她們同樣有著理想和激情，對于創(chuàng)業(yè)有著積極樂觀的態(tài)度。這個群體中，一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的人不多，大多選擇先就業(yè)，有了基礎再創(chuàng)業(yè)。
80后才女金莎就是這樣。2007年，金莎從英國格林威治大學畢業(yè)后，先在上海一家外企找了份工作，后來回到家鄉(xiāng)溫嶺工作。她選擇先就業(yè)，就是打算進一步鍛煉自己，為將來創(chuàng)業(yè)儲備經驗。
金莎的父親經營一家箱包企業(yè)。2008年，受金融危機影響，企業(yè)效益不斷下滑。金莎很想幫父親走出困境。而且，經過一年的鍛煉，她覺得，在單位已經沒什么可學，索性辭掉工作，走上創(chuàng)業(yè)路。
她大膽革新，在短時間內，幫助父親的企業(yè)從完全內銷轉為以外貿為主。2009年，金莎負責的箱包外貿營業(yè)額達三四千萬元，是以前企業(yè)總營業(yè)額的2倍。
與金莎不同，2007年，葛加林從溫州大學畢業(yè)后，在家人的建議下，回老家溫嶺找了份不錯的工作。當時，她并沒有創(chuàng)業(yè)打算。
2010年初，葛加林結婚了。在準備婚禮的過程中，她發(fā)現(xiàn)，臺州缺少物美價廉的品牌婚紗定制店，這個市場很大。加上當時，因為各種原因，葛加林有了跳槽的念頭，就對臺州婚紗定制市場做了一番調查。
而后，她更加確定，創(chuàng)業(yè)的好時機到了。7月，葛加林用工作3年的積蓄，在溫嶺開了一家品牌定制婚紗店。第一個月，就預定婚紗10多套。
之后，筆者還采訪了一些即將走出校門的女大學生，她們中多數(shù)表示不會直接創(chuàng)業(yè)。“現(xiàn)在，自己各方面還沒準備好，先找工作，等以后有好的機會再創(chuàng)業(yè)吧。”臺州學院的魯婷婷說。
魯婷婷的同學陳燕在學校做過小生意，但最終失敗了?，F(xiàn)在，她對待創(chuàng)業(yè)更加理性，“我一直對創(chuàng)業(yè)很有興趣，但風險有點大。還是先找工作，走一步看一步。”
80后女大學生創(chuàng)業(yè)項目選擇以服務業(yè)和小型加工業(yè)為主
采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)，女大學生創(chuàng)業(yè)，除了考慮時機外，對項目的選擇也經過深思熟慮。她們會依據(jù)女性自身的特點，找最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的項目。
筆者從市婦聯(lián)了解到，我市女大學生的創(chuàng)業(yè)項目主要集中在服務和小型加工行業(yè)，如網(wǎng)店、母嬰用品商店、燃料加工小作坊等小成本、小風險項目，頗受她們歡迎。在市婦聯(lián)提供的“2010年中國女性創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)項目學員推薦名單”中，選擇此類項目的創(chuàng)業(yè)者達到70%。
葛加林選擇開婚紗店，還看中這一行業(yè)的消費群體主要是80后、90后的女性，與自己年齡相仿，比較容易溝通。“我也剛結婚，她們的想法基本上我都能了解，很快就能跟客戶變成朋友。她們也會幫我介紹新客人。”她這樣說。
翟玲玲是臺州學院2009屆畢業(yè)生?，F(xiàn)在，她與另外2名同學在學校里開了家格子鋪小店，每月收入四五千元錢，日子過得很舒心。
翟玲玲直言，當初將格子鋪開在學校，一是因為資金投入小，二是看重校女大學生的消費能力。“我也是女大學生，當然了解女大學生的消費心理，所以，選擇經營一些服飾、護膚品、小禮品等。”
事實證明，翟玲玲的選擇是正確的。她的格子鋪生意紅火，還一度引起其他店鋪的模仿?，F(xiàn)在，她和同伴正在計劃再開一家店，一步步將格子鋪做大。
除了選擇消費群體以女性為主的服務性行業(yè)，小型加工廠也受到女大學生的青睞。主要原因是，這樣的小加工廠只需要幾臺機器、幾名工人就可以辦起來，相對來說，風險較小。
今年29歲的李星就在椒江章安街道經營一家線廠，做流蘇加工。廠里的固定員工不多，半成品制成后，就在當?shù)卣衅概R時工完成手工加工。業(yè)務好時，臨時工就多招一些，業(yè)務不好時，就少招，基本不用擔心要養(yǎng)工人。資金壓力也小很多。“附近都是這樣的小廠，規(guī)模不大，需要的流動資金也不用很多。”李星說。
大學生創(chuàng)業(yè)文章2000字3：中國大學生創(chuàng)業(yè)成功和失敗案例分析
通過將近半年時間的調查和統(tǒng)計，我們了解到有92.6%的同學考慮過創(chuàng)業(yè)，但大學生實際自主創(chuàng)業(yè)率不足1.2%，其中，成功比例不足4%。目前問題是高校畢業(yè)人數(shù)的不斷增長(如2010年全國高校畢業(yè)生總人數(shù)就超過了630萬)，帶來了極大的就業(yè)壓力。為此，政府出臺了一系列的鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。大學生如何在依靠優(yōu)惠政策或措施的前提下創(chuàng)業(yè)成功，是一個非常值得思考的問題。而蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型，正是提供了這方面的理論依據(jù)。
一、蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型簡介
該模型(見圖1)的主要內容有三點:一是商業(yè)機會是創(chuàng)業(yè)過程的核心驅動力，創(chuàng)始人或工作團隊是創(chuàng)業(yè)過程的主導者，資源是創(chuàng)業(yè)成功的必要保證;二是創(chuàng)業(yè)過程是商業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)者和資源三個要素匹配和平衡的結果;三是創(chuàng)業(yè)過程是一個連續(xù)不斷的尋求平衡的行為組合。
創(chuàng)業(yè)過程首先，有好的創(chuàng)業(yè)機會，機會來自于由于環(huán)境的變化，包括政治環(huán)境、經濟環(huán)境，社會文化環(huán)境、科技進步等各個方面的變化導致的顧客需求的變化，而變化了的顧客需求具有持久性和成長性，創(chuàng)業(yè)者據(jù)此可以為客戶提供有價值的產品或服務，并同時使創(chuàng)業(yè)者自身獲益。同時，機會只青睞于有準備的人;其次，處于模型底部的創(chuàng)始人或工作團隊要充分認識到商機背后所蘊藏的風險，有規(guī)避風險的能力，善于配置和平衡商機和資源;最后，創(chuàng)業(yè)者要認識到企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，必須認識到在不同的階段，商機、資源和團隊的匹配是不同的，比如，目前的團隊是否能領導公司未來的成長、資源狀況、下一階段成功所面臨的陷阱等。創(chuàng)業(yè)的過程就是一個不斷追求動態(tài)平衡的過程。
總之，創(chuàng)始人或工作團隊必須在推進業(yè)務的過程以及模糊和不確定的動態(tài)創(chuàng)業(yè)環(huán)境中具有創(chuàng)造性地捕捉商機、整合資源和構建戰(zhàn)略、解決問題的能力，要勤奮工作、富于犧牲。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的角色就像一個雜技表演者，一邊要在平衡線上跳上跳下，保持平衡，一邊還要在動蕩的處境中進行各式各樣的動作。
二、個案資料整理
本文收集了近五年來不同行業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)的一些典型案例，通過個別深度訪談，資料整理如下：(1)農村婚慶公司。1)創(chuàng)始人是普通的農村女孩，畢業(yè)于四川師范大學播音主持專業(yè)，在校期間經常做兼職主持;2)選擇自己所熟悉的農村作為突破口，看中其廣闊前景，且避免激烈競爭;3)利用專業(yè)優(yōu)勢做婚禮主持，不斷學習婚慶相關知識;4)籌資購置設備;5)整個團隊盡心竭力，獲得良好口碑;6)年營業(yè)額200萬。(2)雙孢菇種植。1)創(chuàng)始人某農業(yè)大學學生，成績優(yōu)異，多次獲獎;2)運用所學知識在安徽鳳陽小崗村與當?shù)剞r民一起建立了35個雙孢菇大棚;3)初始階段沒有中間商收購，銷售渠道拓展困難;4)聘用農民雇工，懂得激勵措施;5)事件引起了學校重視，派專業(yè)老師來指導;6)當?shù)卣谫Y金和政策方面予以了一定鼓勵;7)創(chuàng)業(yè)成功。(3)多媒體投影機開發(fā)。1)創(chuàng)始人是清華大學材料學學生;2)向親朋好友借錢籌資五十萬;3)次年與上海第一百貨商店簽訂兩期共計5 250萬的風投協(xié)議，同時獲澳柯瑪集團3 000萬投資;4)相關產品投放市場，業(yè)績優(yōu)良。(4)丹桂扦插。1)創(chuàng)始人是華中農業(yè)大學學生，與妻子共同搞桂花扦插;2)承包30畝土地，啟動資金由父母墊付;3)無專業(yè)技術，精心培育的桂花苗大量死亡;4)與妻子產生分歧，培育工作延誤;5)結果賠八萬，轉行。(5)網(wǎng)上訂餐。1)創(chuàng)始人上海交通大學學生;2)主要業(yè)務是與校外飯店合作，將訂座，外賣等業(yè)務搬到網(wǎng)上進行;3)啟動資金由合伙同學打工取得;4)由于同學們認為上網(wǎng)訂餐麻煩，因此使用者很少;5)由于缺乏資金，推廣難度很大;6)部分合伙同學短時間內退出，業(yè)務已無法正常開展。(6)六味面館。1)創(chuàng)始人是食品科學系6名研究生;2)自籌資金20萬元，在成都著名景觀——琴臺故徑邊上開起了“六味面館”;3)壯志雄心：五年后開20家連鎖店，準備兩年內在成都開20家連鎖店;4)都稱功課繁忙，無人管理，草草收場。
三、 結論
通過以上個案分析，進一步驗證了“蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型”的內容，即凡是保證各因素平衡的創(chuàng)業(yè)都成功了，而未能保證各因素平衡的創(chuàng)業(yè)都以失敗而告終，其中，良好的創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)業(yè)成功過程中具有不可替代的作用。而在當前的市場環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)團隊如果能敏銳抓住創(chuàng)業(yè)機會，是能夠得到資金的青睞的。
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