國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例詳細(xì)分析
制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素是創(chuàng)業(yè)支持體系等不完善，要提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平，必須構(gòu)建高效率的創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例的相關(guān)文章，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。
國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例1：國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例
“我一年的收入起碼在20多萬元人民幣以上。”乍一聽這話，很多人都會(huì)想到小老板或者高級(jí)白領(lǐng)?？勺屓顺泽@的是，說這話的居然是一位大三在校大學(xué)生。他的名字叫裴立松，中國(guó)海洋大學(xué)生物技術(shù)2004級(jí)學(xué)生。去年，他和女朋友一起在韓國(guó)著名工藝品一條街開了一家外貿(mào)公司，做起了中國(guó)
和韓國(guó)的外貿(mào)產(chǎn)品生意?？赡苡泻芏嗳藫?dān)心他因此荒廢了學(xué)業(yè)，可是還在上大三的他已經(jīng)早早修滿學(xué)分，今年就將提前畢業(yè)。裴立松的事情被同學(xué)們視為“創(chuàng)業(yè)神話”。
跨國(guó)戀情催生跨國(guó)生意
“ 我的中韓外貿(mào)品生意是我的愛情賜予的，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)韓國(guó)女朋友。”裴立松大一的時(shí)候，在跆拳道俱樂部結(jié)識(shí)了來海大留學(xué)的韓國(guó)女孩樸修貞。很快，兩個(gè)人就成為一對(duì)甜蜜的戀人。2006年1月，裴立松利用寒假去韓國(guó)富川市看望女友父母，女朋友陪著他到韓國(guó)首爾著名的工藝品街仁寺洞游玩。細(xì)心的裴立松發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的工藝品在這里很有市場(chǎng)?；貒?guó)后，他就立刻借了8000多元錢到義烏采購(gòu)了一批絲綢桌布運(yùn)到韓國(guó)由女朋友賣出，輕松賺到2000多元錢。
第一次出手就獲成功，增加了裴立松的信心。在父母的支持下，裴立松在韓國(guó)注冊(cè)了松貞外貿(mào)有限公司，并在韓國(guó)首爾著名的工藝品街仁寺洞有了自己的門店和倉(cāng)庫(kù)。
假期時(shí)間拼下40萬資產(chǎn)
昨天上午，記者撥通裴立松電話的時(shí)候，他坐了半夜火車剛剛抵達(dá)菏澤。“韓國(guó)那邊正等著我采購(gòu)一批工筆畫貨源呢。”裴立松告訴記者，從開業(yè)以來，每個(gè)寒假暑假他幾乎全部在韓國(guó)聯(lián)系生意，跑遍了韓國(guó)首爾的仁寺洞、名洞和南大門三大著名商品區(qū)。剛開始處處受阻，后來因?yàn)樗呢涃|(zhì)量好，很多韓國(guó)店主主動(dòng)聯(lián)系他。裴立松告訴記者，如今送上門來的訂單，每個(gè)月都有十幾個(gè)。
如今公司一個(gè)月的貿(mào)易流通額能達(dá)到十幾萬元人民幣，一個(gè)月的利潤(rùn)在2萬多元錢。一年拋去房租等支出，能純掙20多萬。加上庫(kù)存，他和女朋友公司的資產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到了40多萬元人民幣。
上學(xué)做生意一樣沒耽誤
經(jīng)商沒影響裴立松的學(xué)業(yè)，還在上大二的他已經(jīng)早早地修滿了大學(xué)四年的學(xué)分，成為了海大今年13位提前畢業(yè)的學(xué)生之一。“課余時(shí)間，我?guī)缀鯖]有時(shí)間去復(fù)習(xí)功課，這就逼著我上課的時(shí)間就要全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取課上講的知識(shí)，課上全部吃透。對(duì)于我來說，一個(gè)學(xué)期多修三四門課，壓力并不大。”
“我爸爸笑我是國(guó)際小倒?fàn)敗Ｎ乙灿X得現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)只是我的社會(huì)實(shí)踐。畢竟我的專業(yè)是生物技術(shù)，將來我還是想做螺旋藻產(chǎn)品，因?yàn)樗饶茏寗e人受益，也實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)價(jià)值。”裴立松坦率地對(duì)記者說。
國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例2：美國(guó)大學(xué)生在中國(guó)創(chuàng)業(yè)成為哈佛案例
2011年7月起，33歲的美國(guó)人馬修·布魯諾和他的擁有900多名中國(guó)員工的優(yōu)創(chuàng)(青島)數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司成為哈佛商學(xué)院的又一經(jīng)典商業(yè)案例。他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷將被雄心勃勃的世界商業(yè)精英們所觀摩、評(píng)價(jià)并借鑒。
關(guān)于入選理由，哈佛商學(xué)院的教授這樣答復(fù)：“這里的教學(xué)方式總是在課堂上提供真實(shí)公司的最真實(shí)的案例，令我們非常感興趣的是，你居然在如此短的時(shí)間內(nèi)，在中國(guó)建立起業(yè)績(jī)斐然的公司，我們計(jì)劃將此案例用于中國(guó)教程項(xiàng)目。”
這并不是馬修獲得的初次褒獎(jiǎng)。最新的業(yè)內(nèi)榮譽(yù)來自國(guó)際外包專家協(xié)會(huì)：2011年5月，馬修所創(chuàng)建的優(yōu)創(chuàng)(青島)數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司被該協(xié)會(huì)評(píng)為全球外包行業(yè)100強(qiáng)。在此之前，該公司獲得的榮譽(yù)還有“中國(guó)服務(wù)外包成長(zhǎng)型百?gòu)?qiáng)企業(yè)”、“美國(guó)發(fā)展最快私營(yíng)企業(yè)前500名”等等。
走完這一創(chuàng)業(yè)之旅，馬修只用了8年時(shí)間，僅在8年前，馬修的身份還是青島一所大學(xué)的外籍英語老師。
1999年，馬修畢業(yè)于美國(guó)康奈爾大學(xué)并獲商業(yè)管理學(xué)士學(xué)位，同年進(jìn)入美國(guó)DPG保險(xiǎn)公司做分析員。3年后，懷揣周游世界夢(mèng)想的馬修禁不住在青島工作的大學(xué)同學(xué)的“誘惑”，辭去工作來到青島。
沙灘、海鮮、啤酒節(jié)，以及浪漫邂逅的、后來成為太太的中國(guó)女友，這些構(gòu)成馬修當(dāng)時(shí)在青島的全部生活。直至2003年，馬修回國(guó)后發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在難以割舍對(duì)青島的熱愛以及對(duì)女友的思念，“當(dāng)時(shí)非常希望能回到青島，這可以說是我在青島創(chuàng)業(yè)的最大動(dòng)機(jī)。”馬修回憶。
馬修的人生轉(zhuǎn)折也正是發(fā)生在2003年，從這一年起，他正式開始了異域的創(chuàng)業(yè)之旅。
一個(gè)偶然機(jī)遇，馬修在美國(guó)遇到了在DPG工作時(shí)的CEO。當(dāng)時(shí)，這位CEO需要將公司一個(gè)項(xiàng)目中的1萬張保單錄入到系統(tǒng)中，他所面臨的難題是每張保單獲利很少，但處理數(shù)據(jù)工作的成本非常高。馬修意識(shí)到青島有大量會(huì)英語的人才，可否把這一工作轉(zhuǎn)移到青島?最初這個(gè)想法被這位CEO當(dāng)成一個(gè)笑話，直到馬修做了一個(gè)勞動(dòng)力和租賃成本分析并向他描述時(shí)，這位CEO終于意識(shí)到了這件事的可行性。
這成為馬修同年創(chuàng)建的公司的第一筆業(yè)務(wù)。而他幸運(yùn)地邁入的領(lǐng)域在當(dāng)時(shí)的中國(guó)可謂新興行業(yè)：服務(wù)外包。
馬修介紹，服務(wù)外包是世界上發(fā)展最快的成長(zhǎng)型行業(yè)之一，尤其是保險(xiǎn)和金融領(lǐng)域，這一行業(yè)源于印度，原因是印度人英語的優(yōu)勢(shì)和IT業(yè)的發(fā)展。這幾年，鑒于中國(guó)的硬件設(shè)施投入加大、政府支持以及人才優(yōu)勢(shì)，服務(wù)外包業(yè)發(fā)展迅速，大有取代印度領(lǐng)先地位之勢(shì)。
和許多創(chuàng)業(yè)者一樣，馬修經(jīng)歷了公司初創(chuàng)時(shí)的艱辛和挫折。剛開始，公司只有馬修和另一名員工，辦公室位于青島市的一間小公寓里。馬修回憶，當(dāng)時(shí)面臨的最大挑戰(zhàn)是遇到很多技術(shù)上的難題，加之成立初期，不可能有很多的資金投入。
“我們需要逐個(gè)解決難題并得出結(jié)論。如果沒有公司最初的員工——現(xiàn)在他們大部分還在公司而且已經(jīng)成為公司的高級(jí)管理者，我可能什么也做不了。在公司最初的日子，我與他們建立的互相信任幫助創(chuàng)立了公司文化并為以后的成功奠定了基礎(chǔ)。”令馬修欣慰的是，他有“一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)”。
專注性和團(tuán)隊(duì)精神無疑為優(yōu)創(chuàng)的快速發(fā)展注入了生機(jī)。優(yōu)創(chuàng)最初的客戶之一、NIP集團(tuán)主席大衛(wèi)·斯普林格評(píng)價(jià)：“對(duì)于優(yōu)創(chuàng)解決問題的及時(shí)性、準(zhǔn)確性以及周到性，我感到非常滿意。我強(qiáng)烈地向同行業(yè)甚至其他行業(yè)的朋友推薦優(yōu)創(chuàng)公司。”這種口耳相傳的結(jié)果是，優(yōu)創(chuàng)開始每年增加25～30個(gè)客戶。2005年起，公司進(jìn)入快速發(fā)展階段，每年新增員工100名，甚至有時(shí)會(huì)增加200名，員工一向被馬修視作最寶貴的財(cái)富。
作為公司團(tuán)隊(duì)中的一員，優(yōu)創(chuàng)員工的工作流程是這樣的：通過互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程接入技術(shù)連接到客戶在美國(guó)的電腦和網(wǎng)絡(luò)中，在辦公室為客戶進(jìn)行保險(xiǎn)數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)，包括數(shù)據(jù)信息的分析、錄入、檢索、審核等工作;而所有的軟硬件、系統(tǒng)和數(shù)據(jù)信息都由客戶進(jìn)行管理和維護(hù)，由此實(shí)現(xiàn)美國(guó)保單在中國(guó)制造的流程。
熬過了創(chuàng)業(yè)期的馬修并不諱言，快速發(fā)展再一次讓自己直面挑戰(zhàn)：“我們的業(yè)務(wù)蒸蒸日上，但是我們都很年輕，缺少經(jīng)驗(yàn)。我們想快速增長(zhǎng)的同時(shí)，還想保持自己的企業(yè)文化和價(jià)值，使之成為一個(gè)獨(dú)特的工作場(chǎng)所。”如今在青島當(dāng)?shù)氐母咝?，馬修的“這一獨(dú)特的工作場(chǎng)所”正日益獲得畢業(yè)生的青睞。
“我們的座右銘是‘優(yōu)質(zhì)生活，創(chuàng)贏未來’。當(dāng)你加入優(yōu)創(chuàng)，你加入的是一個(gè)快速發(fā)展的美國(guó)公司，處在一個(gè)新的、快速發(fā)展的行業(yè)。這意味著你可以跟公司一起成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也意味著我們提供綜合福利、有競(jìng)爭(zhēng)性的薪酬，一個(gè)良好的工作環(huán)境可以讓你享受快樂并有時(shí)間關(guān)注你的個(gè)人生活。”這種開放、坦誠(chéng)的美式企業(yè)文化最初在公司推廣時(shí)并非一帆風(fēng)順。美國(guó)公司，美國(guó)客戶，以及絕大多數(shù)的中國(guó)員工——中西文化的差異及由此帶來的碰撞成為馬修創(chuàng)業(yè)過程中不得不過的另一個(gè)坎兒。
馬修一直推崇“最好的想法勝出”。開始時(shí)，馬修總是鼓勵(lì)員工多辯論，“后來發(fā)現(xiàn)員工擔(dān)心反駁我的觀點(diǎn)會(huì)觸怒我。我花了大量的時(shí)間來解決這個(gè)問題，最終，中國(guó)員工學(xué)會(huì)了跨國(guó)公司的風(fēng)格，而我從我的中國(guó)同事那里獲得了如何在中國(guó)管理公司的秘訣。”
并非所有的創(chuàng)業(yè)者都如馬修一樣幸運(yùn)。在他看來，自己創(chuàng)業(yè)成功與大學(xué)時(shí)身處的創(chuàng)業(yè)氛圍和所受的創(chuàng)業(yè)教育密不可分。大學(xué)期間，馬修曾上過一門名叫“創(chuàng)業(yè)”的課程，教學(xué)生如何開始自己的事業(yè)。通過這個(gè)課程，馬修學(xué)習(xí)了如何發(fā)展業(yè)務(wù)計(jì)劃，吸收資金，制作預(yù)算以及其他活動(dòng)來開展自己的業(yè)務(wù)。馬修回憶，學(xué)生們必須組成小組一起商量創(chuàng)業(yè)想法，然后將這些想法和商業(yè)計(jì)劃展示給來自風(fēng)險(xiǎn)資金公司的校友們進(jìn)行小組討論。當(dāng)時(shí)馬修的商業(yè)計(jì)劃是開發(fā)一個(gè)為家庭服務(wù)的旅游網(wǎng)站，最終他所在的小組是贏得最佳商務(wù)計(jì)劃獎(jiǎng)的小組之一。
“這些經(jīng)驗(yàn)在我建立優(yōu)創(chuàng)時(shí)極大地幫助了我，給予我信心并使我確信自己也可以去做。”就中美大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比較，馬修坦言：“我相信熱情、渴望和能力都是同樣的，但在中國(guó)，創(chuàng)業(yè)理念沒有被很好地植入教育系統(tǒng)。目前中國(guó)的大學(xué)很少為學(xué)生創(chuàng)業(yè)去發(fā)展校友網(wǎng)絡(luò)并提供相關(guān)課程，但是我相信這種狀況將來會(huì)慢慢改善的。”
回顧創(chuàng)業(yè)之路，馬修說：“如果讓我重新選擇，我還會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)，我想這是我曾做過的最好的決定之一。”如今，該公司客戶已達(dá)110多家，涵蓋了美國(guó)大、中、小型的保險(xiǎn)批發(fā)商、代理商、經(jīng)紀(jì)商，遍布東西海岸。
國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例3：鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 國(guó)外怎么做?
美國(guó)大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽是一種成功模式。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，又名“商業(yè)計(jì)劃”，是讓參賽大學(xué)生就某一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)界積極參與下，一些獲勝的可行性報(bào)告最終能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在美國(guó)高校中由來已久，自1983年美國(guó)德州大學(xué)奧斯汀分校舉辦首屆商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽以來，美國(guó)已有包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的20多所大學(xué)每年舉辦這一競(jìng)賽。
Yahoo、Excite、Netscape等公司就是在斯坦福校園的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。美國(guó)麻省理工學(xué)院的“5萬美元商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”已有19年的歷史，影響非常之大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)表現(xiàn)最優(yōu)秀的50家高新技術(shù)公司有46%出自于麻省理工學(xué)院的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。從1990年到現(xiàn)在每年都有五六家新的企業(yè)誕生，并且有相當(dāng)數(shù)量的“計(jì)劃”被附近的高新技術(shù)企業(yè)以上百萬美元的價(jià)格買走。這些由“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”直接孵化出的企業(yè)中，有的在短短幾年內(nèi)就成長(zhǎng)為年?duì)I業(yè)額數(shù)十億美元的大公司。一批批的創(chuàng)業(yè)者在比賽中得到鍛煉和成長(zhǎng)。風(fēng)險(xiǎn)投資家們蜂擁而入大學(xué)校園，尋找未來的技術(shù)領(lǐng)袖，在競(jìng)賽中獲勝的學(xué)生日后大多都成為美國(guó)高科技企業(yè)的領(lǐng)軍人物。
為什么大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃能吸引來如此多的投資者?美國(guó)教育專家認(rèn)為，是這個(gè)高校在利用自己的“名校效應(yīng)”為年輕學(xué)子們創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。首先，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大學(xué)都是美國(guó)赫赫有名的高校，其擁有很多在社會(huì)上獲得成功的校友，每年學(xué)校舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，都會(huì)邀請(qǐng)歷屆校友們捧場(chǎng)，讓他們對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們提供創(chuàng)業(yè)幫助;名校的知名度本身就可以吸引一大批投資者參與活動(dòng)，這些高校充分意識(shí)到這一點(diǎn)，他們大力宣傳自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃活動(dòng)，主動(dòng)給那些優(yōu)秀的基金投資家、風(fēng)險(xiǎn)投資家、律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所和咨詢公司發(fā)去邀請(qǐng)，他們相信，越多人關(guān)注就會(huì)給大學(xué)生們帶來越多的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最擔(dān)心的還是風(fēng)險(xiǎn)問題，如果資金投進(jìn)去，最后血本無歸怎么辦。如何幫助大學(xué)生規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)又提升創(chuàng)業(yè)者熱情方面，美國(guó)的職業(yè)保險(xiǎn)提供了一個(gè)可行模式的借鑒。
韓國(guó)“嚴(yán)進(jìn)寬出”保證成功率
在1997年亞洲金融危機(jī)前，韓國(guó)大學(xué)生并不愿意接受“自主創(chuàng)業(yè)”這樣的想法，很多大學(xué)生畢業(yè)之后，最渴望的是進(jìn)入一家看上去不錯(cuò)的大公司。然而，韓國(guó)政府用了三年時(shí)間，讓“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四個(gè)字深入韓國(guó)大學(xué)生的心中。2000年，韓國(guó)JobKorea求職網(wǎng)站的調(diào)查顯示，準(zhǔn)備進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)占到畢業(yè)生總數(shù)的52.4%;71%的韓國(guó)青年希望自己創(chuàng)業(yè)，這個(gè)數(shù)字在當(dāng)年居全球首位。
大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)如此有信心，與韓國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率高有關(guān)系。1998年至2001年間，韓國(guó)的創(chuàng)業(yè)以每年一倍的速度迅猛成長(zhǎng)，他們不僅深入到IT等尖端領(lǐng)域，還活躍在傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)等多種領(lǐng)域。
1997年亞洲金融危機(jī)，韓國(guó)大學(xué)生面臨就業(yè)難問題。韓國(guó)政府認(rèn)識(shí)到，要想解決大學(xué)生就業(yè)問題，需要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是，韓國(guó)長(zhǎng)期存在被大企業(yè)壟斷市場(chǎng)的弊?。喉n國(guó)企業(yè)管理者和金融家更多地追求規(guī)模經(jīng)濟(jì)，追求巨額投資，追求成為超大型企業(yè)集團(tuán)，從20世紀(jì)60年代初到80年代韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，就是以大企業(yè)集團(tuán)的迅猛發(fā)展為主要標(biāo)志。但是，這種對(duì)“規(guī)模效益”的過度追求，造成了大企業(yè)的市場(chǎng)地位過度強(qiáng)化。因此，新生的較為弱小的企業(yè)很難進(jìn)入寡頭控制的市場(chǎng)，大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)更難進(jìn)入市場(chǎng)，韓國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情極其低。
為了轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，韓國(guó)政府采取了不少保護(hù)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施。在各種鼓勵(lì)措施中，效果最直接的就是成立以大學(xué)為中心的“創(chuàng)業(yè)支援中心”，這里實(shí)行“嚴(yán)進(jìn)寬出”政策。
幾乎在韓國(guó)的每一所大學(xué)里面，都有“創(chuàng)業(yè)支援中心”，對(duì)大學(xué)生要求進(jìn)入創(chuàng)業(yè)中心的申請(qǐng)，韓國(guó)政府和學(xué)校要進(jìn)行嚴(yán)格篩選。尋求創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要提供詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，然后根據(jù)創(chuàng)業(yè)的方向，由大學(xué)教授和創(chuàng)業(yè)投資專業(yè)委員會(huì)組成的評(píng)價(jià)團(tuán)來評(píng)價(jià)決定。
如果韓國(guó)大學(xué)生能夠通過篩選，順利進(jìn)入創(chuàng)業(yè)支援中心，接下來的路就順暢多了。在創(chuàng)業(yè)支援中心，大學(xué)生可以得到“一條龍”的服務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所急需的人才、營(yíng)業(yè)場(chǎng)地和資金，在這里都很容易找到。中心提供租金很低甚至免費(fèi)的辦公室，以及辦公桌椅、電腦、上網(wǎng)線路等各種條件。中心幫助大學(xué)生聯(lián)系各專業(yè)的指導(dǎo)教授，協(xié)助進(jìn)行可行性調(diào)查和分析，向經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生提供法律、稅務(wù)、談判等咨詢服務(wù)，還幫助大學(xué)生進(jìn)行籌資。出于發(fā)展戰(zhàn)略的考慮，為使大學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)想法和項(xiàng)目變成真正企業(yè)運(yùn)作的公司，韓國(guó)政府提供了與商業(yè)企業(yè)同樣的金融和政策支持，甚至大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在貸款方面要比商業(yè)企業(yè)還要優(yōu)惠。同時(shí)韓國(guó)政府還積極鼓勵(lì)各種資本對(duì)高科技新創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行投資，個(gè)人對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行投資時(shí)，政府會(huì)給予30%的返還。
瑞典創(chuàng)業(yè)教育涵蓋一生
是名副其實(shí)的創(chuàng)新之國(guó)。以相同的人口基數(shù)計(jì)算，瑞典是全世界專利及專利申請(qǐng)數(shù)最多的國(guó)家之一。宜家、伊萊克斯、沃爾沃、愛立信這些著名品牌都來自瑞典。
這個(gè)富有創(chuàng)新精神的國(guó)家具有一套完備的創(chuàng)業(yè)教育體系——目前，瑞典的創(chuàng)業(yè)教育已納入到國(guó)民教育體系之中，內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。
目前，瑞典的中小學(xué)開發(fā)了大量的創(chuàng)業(yè)教育課程和游戲，使學(xué)生們從小就對(duì)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、成本及利潤(rùn)等重要概念產(chǎn)生興趣。瑞典的大學(xué)不僅承擔(dān)著為本校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)，同時(shí)還大量開辦了許多社會(huì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。這種全員參與式的創(chuàng)業(yè)教育體系，使創(chuàng)業(yè)精神成為社會(huì)推崇的一種價(jià)值理念，也為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)量極大的創(chuàng)業(yè)后備隊(duì)。針對(duì)不同年齡段的兒童和青少年，瑞典還設(shè)計(jì)了多項(xiàng)激發(fā)創(chuàng)造力的活動(dòng)，例如“天才之光”、“小小企業(yè)家”、“年輕企業(yè)家”、“溫室”、“72小時(shí)創(chuàng)新競(jìng)賽”等。
瑞典的創(chuàng)業(yè)教育十分注重其實(shí)踐性。創(chuàng)業(yè)教育體系中，不僅包括了普遍開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程、設(shè)立本科和研究生創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)，還包括建立高校創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)教育研究會(huì)等，并通過創(chuàng)業(yè)中心與社會(huì)建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，如各種孵化器和科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與資質(zhì)評(píng)定機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)者校友會(huì)等等，形成了一個(gè)高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動(dòng)式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合了社會(huì)各類創(chuàng)業(yè)資源。
在教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)一些成功的創(chuàng)業(yè)家走進(jìn)課堂，與學(xué)員們分享創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，共同分析創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的一些問題，許多創(chuàng)業(yè)課程主講教授本身就是或曾經(jīng)是創(chuàng)業(yè)家。通過大量的案例分析、角色扮演和課堂討論，學(xué)員們不斷面對(duì)不同的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)，教師則從引導(dǎo)者和啟發(fā)者的角度來設(shè)計(jì)和控制教學(xué)的進(jìn)程。此外，學(xué)校積極組織學(xué)生參與校級(jí)、地區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)及國(guó)際性的各種創(chuàng)業(yè)大賽，通過商業(yè)創(chuàng)意的形成和商業(yè)計(jì)劃書的撰寫進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。
瑞典的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展取得了部分社會(huì)機(jī)構(gòu)的資金支持。這些機(jī)構(gòu)提供經(jīng)費(fèi)以贊助創(chuàng)業(yè)教育競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)接受創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)秀學(xué)生、開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育課程等等。其次，不少瑞典大學(xué)也設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育基金，基金來源一般是企業(yè)或校友捐款、學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化等。這些基金有力地支撐了創(chuàng)業(yè)教育的開展。
英國(guó)減稅政策鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)投資
資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)瓶頸，尤其是創(chuàng)辦那些科技型企業(yè)，面臨失敗風(fēng)險(xiǎn)大、需要的資金較多的局面。為了鼓勵(lì)股權(quán)投資投向大學(xué)生創(chuàng)辦的科技型企業(yè)，從1990年到2000年，英國(guó)采取各種稅收激勵(lì)政策，拓寬私人股權(quán)市場(chǎng)投資的范圍。在上世紀(jì)90年代后期，英國(guó)私人股權(quán)投資在價(jià)值上增加了3倍，2000年時(shí)超過60億英鎊。
法規(guī)中，涉及創(chuàng)業(yè)投資稅收激勵(lì)的法規(guī)主要有三個(gè)：《公司投資法規(guī)》(EIS)、《創(chuàng)業(yè)投資信托法規(guī)》(VCT)和《公司創(chuàng)業(yè)投資法規(guī)》。以2000年開始實(shí)施的《公司創(chuàng)業(yè)投資法規(guī)》為例，規(guī)定以股權(quán)投資的方式進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域的公司，可以獲得稅收優(yōu)惠：如果投資到未上市的小型高風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)，并持有股份3年以上，可獲得的公司稅抵免額為投資額的20%;公司稅推遲納稅。如果再投資，可獲得公司稅推遲納稅;損失補(bǔ)償。處理股權(quán)投資時(shí)，如果出現(xiàn)資本損失，投資公司可以得到損失補(bǔ)償。
目前，英國(guó)私人股權(quán)融資的水平非常高，其私人股權(quán)創(chuàng)業(yè)投資市場(chǎng)是當(dāng)前歐洲最大、最發(fā)達(dá)的市場(chǎng)，每年提供大約38%的創(chuàng)業(yè)投資資金，為大學(xué)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)提供源源不斷的資金。
法國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可領(lǐng)取補(bǔ)貼
2006年初，法國(guó)政府施行新政策，規(guī)定所有創(chuàng)業(yè)之前，個(gè)人收入低于最低工資的創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)人，均可得到失業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，因此很多大學(xué)生都可以申請(qǐng)到這項(xiàng)補(bǔ)貼。2006年從這一政策中受益的創(chuàng)業(yè)者有7.4萬人。
從2007年1月1日起，法國(guó)申請(qǐng)失業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼的程序被大大簡(jiǎn)化。此前，創(chuàng)業(yè)者如果想獲得該項(xiàng)補(bǔ)貼，必須提前申請(qǐng)，而現(xiàn)在改為在創(chuàng)業(yè)后三個(gè)月內(nèi)提出即可。補(bǔ)貼申請(qǐng)表格也由原來的12頁改為只有1頁，創(chuàng)業(yè)者不用再詳細(xì)闡述自己的盈利計(jì)劃。從2007年4月起，創(chuàng)業(yè)者不用再親自到相關(guān)部門辦理繁瑣的行政手續(xù)，而是可以在互聯(lián)網(wǎng)上填寫所有必要的表格，企業(yè)注冊(cè)費(fèi)用也可用信用卡支付。
鼓勵(lì)政策產(chǎn)生了積極影響。根據(jù)法國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究所的報(bào)告，在所有新創(chuàng)企業(yè)中，87%的企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)能夠維持3年以上。
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