怎樣通過實踐提高網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力
怎樣通過實踐提高網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力
我國各類學(xué)校大多是以引進(jìn)KAB、SYB、NFTE創(chuàng)業(yè)教育項目為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)教育,這些引進(jìn)的項目雖然經(jīng)過本土化的改良,但在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)背景下仍然存在一些不足。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家解開通過實踐提高網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力的方法，希望能幫到你。
通過實踐提高網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力的方法
高職階段的教育既重視課堂教育、技能培養(yǎng)，又注重引導(dǎo)青年學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合[1]。我們利用各類社會實踐的機(jī)會大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生在實踐中成長，嘗試變革傳統(tǒng)的社會實踐形式和內(nèi)容，采用項目化的社會實踐活動特色模式，以達(dá)到促進(jìn)自身的綜合素質(zhì)及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的目的，從而創(chuàng)新社會實踐，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的能力[2]。
一、社會實踐活動對于高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的作用
1. 提高高職學(xué)生思想政治素質(zhì)，健全心理素質(zhì)，提升社會交往能力
社會實踐是大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過社會實踐，可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、與人交往、合作的精神。很多大學(xué)生剛剛步入工作崗位時，對單位同事不熟悉，在工作中不知如何去與其他同事協(xié)調(diào)溝通，人際關(guān)系不和諧，工作很難進(jìn)行，工作壓力很大。從這個角度出發(fā)，通過社會實踐，大學(xué)生可以有效地提高這些方面的能力和素質(zhì)[3]，培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)調(diào)溝通能力，盡可能避免此類現(xiàn)象的出現(xiàn)。通過社會實踐開展社會觀察和調(diào)研，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;通過力所能及的專業(yè)實踐和就業(yè)頂崗見習(xí)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，主動適應(yīng)社會要求，提高綜合素質(zhì)。
2. 鞏固專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[4]
社會實踐能進(jìn)一步深化學(xué)生對理論知識的認(rèn)知， 將所學(xué)理論知識應(yīng)用到社會實踐中進(jìn)行檢驗， 可以培養(yǎng)主動獲取和應(yīng)用知識信息的能力、獨立思維能力和創(chuàng)造能力，根據(jù)客觀需要不斷更新自己的理論體系，完善知識結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的專業(yè)面， 強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識和基本技能訓(xùn)練， 不斷激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造潛力[5]。通過創(chuàng)新實踐內(nèi)容與教學(xué)相結(jié)合，解決現(xiàn)實社會生活中的實際問題。因此，學(xué)生通過參與實踐，檢驗自己的專業(yè)知識掌握程度，進(jìn)一步鞏固了理論知識，提高專業(yè)技能。
3. 提高學(xué)生服務(wù)社會的能力
通過與本地化工企業(yè)發(fā)展需要相結(jié)合，科學(xué)地組建實踐團(tuán)隊，發(fā)揮我們高職學(xué)生的智力優(yōu)勢和學(xué)科專業(yè)特點，能夠運用所學(xué)的理論分析問題、解決問題，直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，服務(wù)社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
4. 增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力
創(chuàng)新實踐過程中要求三年級以上學(xué)生以開展就業(yè)見習(xí)實踐活動為主，依托社會實踐活動平臺，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，到化工企業(yè)，開展就業(yè)見習(xí)活動，提高適應(yīng)能力和認(rèn)知能力，對于學(xué)生了解社會需求，調(diào)整就業(yè)目標(biāo)，及早聯(lián)系就業(yè)單位發(fā)揮重要作用。
二、創(chuàng)新社會實踐模式，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和技能
1.廣泛利用校企合作模式為學(xué)生搭建社會實踐平臺
徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2009年首先發(fā)起成立了校企聯(lián)盟，與徐州市及省內(nèi)外400余家知名企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，通過積極推行“工學(xué)交替”、“訂單培養(yǎng)”、“職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練”等一系列實質(zhì)性有效措施，按照企業(yè)要求實行“定單式培養(yǎng)”，根據(jù)企業(yè)需求制定教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，開發(fā)相關(guān)的課程教材，極大地滿足了畢業(yè)生就業(yè)工作的需要。學(xué)院積極發(fā)揮校企聯(lián)盟的作用，與企業(yè)深度融合，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密合作型教育新機(jī)制。為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)、實踐平臺，學(xué)院建立的區(qū)域廣泛、覆蓋面廣、專業(yè)性強(qiáng)的就業(yè)與實習(xí)、實踐基地，讓學(xué)生在實踐中與企業(yè)進(jìn)行“零接觸”，更進(jìn)一步明確了學(xué)生的就業(yè)目的，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
2.實行雙指導(dǎo)教師制[5]
大學(xué)生社會實踐的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，要求既要進(jìn)行社會調(diào)查， 又要參加社會實踐，是一項有深度的教育教學(xué)活動，而不是簡單的社會體驗。整個活動既要突出學(xué)生的主體性， 又不能脫離教師的指導(dǎo)，根據(jù)研究性社會實踐的內(nèi)容， 每一個實踐團(tuán)隊均配備校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師。分別進(jìn)行基礎(chǔ)理論及實踐操作的指導(dǎo)。
3 .分階段實施項目化的社會實踐活動
考慮到參與社會實踐的成員不同年級學(xué)生的知識水平、社會經(jīng)歷和成長的需要，提出大一新生的社會實踐目標(biāo) “接觸實踐，了解社會”，實踐內(nèi)容主要以社會觀察、調(diào)研為主，了解國情、區(qū)情;大二學(xué)生的社會實踐目標(biāo)是“理解實踐，提升專業(yè)”，重在利用專業(yè)知識解決實際問題，通過社會實踐消化、鞏固和提高專業(yè)知識;大三學(xué)生是“依靠實踐，促進(jìn)就業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”，將就業(yè)見習(xí)與社會實踐相結(jié)合，提高學(xué)生適應(yīng)能力和認(rèn)知能力，幫助學(xué)生了解社會需求，調(diào)整就業(yè)目標(biāo)，促進(jìn)順利就業(yè)，錘煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，積累社會經(jīng)驗。
社會實踐是大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，是青年學(xué)生成長成才的重要途徑。創(chuàng)新社會實踐形式是大學(xué)生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。而大學(xué)生社會實踐活動的開展，讓學(xué)生走出校門，走向社會，近距離地感受企業(yè)，體會企業(yè)文化，使得學(xué)生們更好地了解社會、認(rèn)識國情、增長才干[6];加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識和了解了用人單位，從而對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生成長成才的重要途徑，筆者認(rèn)為可從以下幾方面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的社會責(zé)任意識?，F(xiàn)在和未來相當(dāng)長的時期內(nèi)，就業(yè)是中國亟待解決的難題。大學(xué)生不應(yīng)該僅僅是現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者，更應(yīng)該是新的就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。作為有較多知識積累的高素質(zhì)群體的大學(xué)生，應(yīng)把創(chuàng)業(yè)看作是自己服務(wù)社會、實現(xiàn)自身價值的有效途徑。
對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計教育。創(chuàng)業(yè)涉及到方方面面的知識，涉及科技、市場營銷、企業(yè)管理、財務(wù)管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、政策法律等，這就要求學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。從某種意義上說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是對多學(xué)科知識的綜合運用。
鼓勵大學(xué)生多參加社會實踐。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的"點子"或項目，并不簡單地來自"靈感"，而是來自平時對市場、科技、社會生活的仔細(xì)觀察和深入了解。這就要求大學(xué)生多接觸社會，多參加各種形式的社會實踐。惟有如此，才能了解社會與市場的需求，才能選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項目。
努力培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊精神與協(xié)作意識。創(chuàng)業(yè)往往不是一個人單槍匹馬所能實現(xiàn)或完成的，它需要組建起自己的團(tuán)隊，這一團(tuán)隊中的每個人都應(yīng)該有某些方面的專長或特長，相互間應(yīng)在知識、能力、性格、氣質(zhì)、性別、愛好等方面具有互補(bǔ)性。一個精誠團(tuán)結(jié)、各方面能起互補(bǔ)作用的團(tuán)隊，才能實現(xiàn)1+1>2的效果，才能保證創(chuàng)業(yè)的成功。在這方面，應(yīng)多鼓勵師大各專業(yè)間、各社團(tuán)間學(xué)生的交流，整合師大多學(xué)科資源的優(yōu)勢。
應(yīng)重視典型創(chuàng)業(yè)事例的教育。要把企業(yè)界的創(chuàng)業(yè)案例搬上大學(xué)的講壇，應(yīng)把成功企業(yè)家聘為大學(xué)的兼職教授，應(yīng)及時收集校友創(chuàng)業(yè)方面的素材，通過各種形式的"現(xiàn)身說法"，燃起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的項目選擇
1、選擇個人有興趣或擅長的項目;
2、選擇市場消耗比較頻繁或購買頻率比較高的項目;
3、選擇投資成本較低的項目;
4、選擇風(fēng)險較小的項目;
5、選擇客戶認(rèn)知度較高的項目;
6、可先選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)(免費開店)后進(jìn)入實體創(chuàng)業(yè)項目。
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