互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)業(yè)論文免費參考范例(2)
互聯(lián)網(wǎng)對我們生活的不利影響
任何事物都是具有雙面性的，網(wǎng)絡也不例外，它是把雙刃劍，在給我們的生活帶來便利的同時也造成了相應的安全隱患。
首先，互聯(lián)網(wǎng)對大學生的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的
傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
其次，互聯(lián)網(wǎng)使許多大學生沉溺于網(wǎng)絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。與現(xiàn)實的社會 生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界， 它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承 擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點， 使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不 愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學 習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。
第三，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡犯罪對大學生的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網(wǎng)絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關專家調查，因特網(wǎng)上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網(wǎng)絡使色情內容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的大學生雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡上色情內容的大學生中中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
最后，電腦本身的輻射性。當大學生沉迷于在互聯(lián)網(wǎng)時，他們也許不會想到，這些電子設備在使用中都會不同程度地產(chǎn)生不同波長和頻率的電磁波，這些電磁波，無色無味，穿透力強，成為一種新的污染源。
據(jù)眼科專家介紹，電磁波污染對人體的危害已被醫(yī)學界廣泛證實，人們操作電腦、玩游戲機時間過長，電磁輻射會使眼睛受到損害，輕者眼球晶狀體水腫，眼球脹痛，重者會造成晶體狀混濁，甚至導致白內障?？茖W研究表明，經(jīng)常處在電磁波污染環(huán)境中，人的眼疾發(fā)生率是未受電腦磁輻射者的2倍。有關專家甚至擔心，目前青少年、大學生近視發(fā)生率呈明顯上升趨勢，和電磁波輻射有著不可分割的關系。
所以，當我們沉迷于互聯(lián)網(wǎng)時，往往忽視了電磁波污染，從而對我們的身體引起不容易被發(fā)覺的危害。
下篇 關于本課程的一些建議
1、 實踐是檢驗真理的唯一標準，因此希望老師在講授理論知識的同時多一些與我們日常生活息息相關的實際操作。
2、 通過上課本人覺得所上的理論知識有點淺顯，希望老師有針對性的對某些知識做深一步的講解，以便使我們理解更加透徹。
3、 希望老師講解一些在使用電腦時會經(jīng)常遇到的故障以及相應的解決辦法，這樣可以做到學以致用。
4、 除了本課程的知識外，也希望老師能夠有所延伸，引入一些與之相關的課外的知識。
參考文獻：
《河南科技》2002年03期
《iResearch-2005年中國網(wǎng)上交友研究報告》
互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)業(yè)論文篇3大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的思考
作者簡介：顧賢華，1976―，上海人，上海師范大學天華學院管理學院。職稱：中級經(jīng)濟師，研究方向：工商管理、經(jīng)濟學。
摘要：大學生就業(yè)形勢嚴峻，大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)逐漸得到了社會的支持和鼓勵。本文通過分析大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及不足，給出了合理的建議以幫助大學生完善互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。
關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)業(yè) 就業(yè)
2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達749萬人，比2014年增加22萬人，大學生就業(yè)依然面臨挑戰(zhàn)。在政府工作報告中坦承，目前國際經(jīng)濟復蘇乏力，國內經(jīng)濟下行壓力巨大。為此，政府開出了許多藥方，其中重要手段就是鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)。從數(shù)據(jù)來看，過去一年雖然經(jīng)濟增長放緩，其中城鎮(zhèn)新增就業(yè)1322萬人，互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)對此功不可沒。
一、大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實必然性
由于中國大學的招生規(guī)模不斷擴大，高等教育從精英教育到大眾教育，大學畢業(yè)生人數(shù)急劇增長，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題就逐步凸顯出來。大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門檻相對較低，相對于實體創(chuàng)業(yè)而言互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)更適合剛畢業(yè)的大學生。
二、大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢
1.大學生創(chuàng)業(yè)失敗的機會成本低。所謂機會成本是為了做某事而不得不放棄目前可能獲得的最大收益。對于剛畢業(yè)的大學生而言，他的機會成本就是首次就業(yè)或實習的工資。而如果是一個已經(jīng)獲得了一定的職位或較高的收入的人來說，此時再去創(chuàng)業(yè)他的機會成本相對于前者就是高的，所以機會成本低的大學生去創(chuàng)業(yè)更具有比較優(yōu)勢。
2.較強的學習能力。大學生接受過學校系統(tǒng)的教育如計算機、經(jīng)濟學、市場營銷等專業(yè)知識，使其具有較強的邏輯思維能力，尤其在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)過程中大學生會遇到許多新的具體的問題，此時大學生具有較強的學習動力和能力使他們會在干中學，享受互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實踐學習中的快樂。
3.相對公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)擁有一個公平、公正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。只要符合國家有關互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，便能享受互聯(lián)網(wǎng)帶給創(chuàng)業(yè)者的無限商機。在這個環(huán)境中沒有傳統(tǒng)市場存在的諸多難以跨越的障礙，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)將是大學生創(chuàng)業(yè)者的一個絕佳的平臺。
4.準入門檻低?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的大學生不必是計算機或網(wǎng)絡相關專業(yè)的才可以勝任，只要有濃厚的興趣加上自學能力就能克服互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的技術障礙。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)相對于其他形式創(chuàng)業(yè)不需要投入龐大的資金，相對其他形式創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的推廣和營銷成本低，原始積累較快這種創(chuàng)業(yè)形式更適合于大學生。
三、大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)存在的不足
任何事物都有兩面性互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)也是如此，機遇和挑戰(zhàn)永遠是共存的。我們在看到馬云、雷軍等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的弄潮兒的背后有更多的創(chuàng)業(yè)失敗者。大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時要充分了解自身存在的不足。
1.競爭激烈，產(chǎn)品同質化。由于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)準入門檻低的特點，使得互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者人數(shù)以驚人的趨勢涌現(xiàn)，以至于互聯(lián)網(wǎng)上銷售的產(chǎn)品同質化現(xiàn)象嚴重，由于沒有自身的特色或與眾不同的地方，很難使自己的產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)搜索中脫穎而出。
2.創(chuàng)業(yè)風險意識不足?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是新事物，還存在著很大的風險。大學生社會經(jīng)驗不足，專業(yè)知識比較缺乏在確定網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)項目的時候難以從經(jīng)濟性和可行性的角度去分析。部分大學生在進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過程中想法過于簡單，創(chuàng)業(yè)準備不充分，缺乏對自身優(yōu)勢、缺陷及市場環(huán)境的認識，增大了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的風險。
3.缺乏團隊建設。團隊建設在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，團隊成員的能力互補、彼此合作理解將影響到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成敗。團隊建設中能力替代、分工不明確就不能按照各自的能力發(fā)揮自己的長處。
四、大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的建議
1.政府推動營造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是緩解大學生就業(yè)壓力的一個有效途徑，政府應通過財政撥款、低息貸款等方式鼓勵幫助大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。政府還應做好優(yōu)惠政策的宣傳工作使大學生都了解到各項優(yōu)惠措施以激勵大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的積極性。由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟在我國發(fā)展的時間還較短，相關的法律法規(guī)的建立還不完善，政府應規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟誠信發(fā)展，為大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的競爭環(huán)境。市場經(jīng)濟的良性運行需要健全、高效的法律法規(guī)體系作為保障。
2.加強大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育。要加強大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)知識教育，加快網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，有針對性地設置創(chuàng)業(yè)教育課程體系;邀請互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功人士開設專題講座。加強大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，可通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模擬實訓、參加互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實習培訓增強大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學生的人際交往能力，識別機會與風險分析能力，加強創(chuàng)業(yè)風險教育。
3.構建互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊。構建一個能力互補的創(chuàng)業(yè)團隊，既可以實現(xiàn)有效的分工提高工作效率，還可以使團隊工作關系更加和諧融洽。為有效的管理大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊需建立科學規(guī)范的管理制度，一套權責明確、思路清晰、科學合理的團隊規(guī)章制度，可以厘清團隊成員的崗位權利和責任，角色分工明確，提高工作效率，減少工作矛盾。建立合理的激勵約束機制，根據(jù)對團隊成員的貢獻和產(chǎn)出來獲取報酬和獎勵激發(fā)團隊成員的創(chuàng)業(yè)熱情。
參考文獻
[1]馬麗君.大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新分析與對策[J].創(chuàng)新科技，2015(2)
[2]鈕小萌.淺析大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)形式與問題[J].教育管理，2015(5)
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