大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)

　　職業(yè)規(guī)劃的第二個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)，加上第一個(gè)環(huán)節(jié)就是做到知己知彼的程度。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)篇1

　　一、自我分析與角色建議

　　個(gè)人分析：

　　職業(yè)興趣：從測(cè)評(píng)分析報(bào)告中得出，我屬于典型的研究型，對(duì)抽象的、分析的、靈活的定向人物性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣，喜歡尋根問(wèn)底，熱衷于思考問(wèn)題，擅長(zhǎng)分析，獨(dú)立性強(qiáng)。另外，對(duì)管理型、社會(huì)型的工作也比較有興趣。

　　職業(yè)能力：我對(duì)于邏輯推理的能力比較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯(cuò)，比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行思考，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。善于規(guī)劃自己的方向與目標(biāo)，善于利用自己的優(yōu)勢(shì)。但人際關(guān)系一般，不善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系。抗壓能力偏低，有時(shí)過(guò)于謹(jǐn)慎，不敢嘗試新鮮事物。

　　個(gè)人特質(zhì)：洞察力強(qiáng)，我這個(gè)人有很強(qiáng)的責(zé)任心，因而對(duì)工作比較熱情，能吃苦耐勞，是努力工作的典型，并且秉著”一旦開(kāi)始，我就要努力做到最好“的理念做任何事;總是試圖用理論分析各種問(wèn)題。

　　職業(yè)價(jià)值觀：從我的測(cè)評(píng)結(jié)果可以知道，管理、成就感和自我實(shí)現(xiàn)取向是我最重視的。我認(rèn)為“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。在自己的工作中，如果在不考慮工資收入的前提下，我要考慮在這份工作中我能否不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，同時(shí)也會(huì)考這份工作能否實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，最后也會(huì)考慮我的能力是否勝任等相關(guān)問(wèn)題。

　　勝任能力：

　　能力優(yōu)勢(shì)：處事沉穩(wěn)、認(rèn)真、嚴(yán)肅;做事有始有終且縝密，決定一件事情后，就堅(jiān)定不移的做下去;注重實(shí)務(wù)和環(huán)境的現(xiàn)實(shí)狀況，講究實(shí)際的效果;有責(zé)任心并值得依賴;重視邏輯與客觀分析，獨(dú)立工作能力很強(qiáng);很低調(diào)，不喜歡顯露，即使在危機(jī)之時(shí)也會(huì)顯得沉著與平靜。

　　能力劣勢(shì)：容易變得頑固，過(guò)于相信自己的判斷，從而否定一些有益的觀點(diǎn);做事上謹(jǐn)小慎微，有時(shí)候不夠大膽與具備魄力;不善于表達(dá)，也不善于表?yè)P(yáng)別人，會(huì)讓別人看上去感覺(jué)我很冷酷與孤傲，不敢與我交往;過(guò)于追求原則與效率，會(huì)讓工作環(huán)境充滿壓抑與敵意，職員工士氣不高，動(dòng)力降低;缺乏人際、人情的處理能力。

　　自我分析小結(jié)：我認(rèn)為自己有明確的職業(yè)興趣和一定的職業(yè)能力，并且有適應(yīng)理想職業(yè) 需要的一些特質(zhì)，但是也有一定的劣勢(shì)，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自己的能力，使自己更適合職業(yè)崗位。適合的工作類型要求是重視思考能力，關(guān)注細(xì)節(jié)，擁有客觀公正的態(tài)度，能有條理的完成工作。

　　角色建議：

　　父親：努力提升自己。 母親：要安穩(wěn)，自己喜歡就好。 老師：要去能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的領(lǐng)域。 同學(xué)：相信自己是最棒的!

　　二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃與職業(yè)分析

　　1、家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)能力一般 ，收入穩(wěn)定，能維持正常生活，但對(duì)我的學(xué)習(xí)費(fèi)用仍覺(jué)得有一定負(fù)擔(dān);家庭文化氛圍很好，父母從小就十分重視對(duì)我的培養(yǎng);家庭成員之間關(guān)系融洽。

　　2、學(xué)校環(huán)境分析：

　　3、社會(huì)環(huán)境分析：近年來(lái)，我國(guó)畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量急劇增多，2009年高校畢業(yè)生將達(dá)619萬(wàn)，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)。整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位總體狀況相對(duì)趨緊，出現(xiàn)“就業(yè)寒流”。而今年受美國(guó)金融危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形式一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行大面積裁員，所以就業(yè)環(huán)境不是很好。但，根據(jù)預(yù)計(jì)，這場(chǎng)金融危機(jī)大概會(huì)持續(xù)兩年左右，再加上一定的緩沖期，到我開(kāi)始就業(yè)時(shí)，金融危機(jī)應(yīng)該剛好過(guò)去，全球經(jīng)濟(jì)處于重振期，可謂“百?gòu)U待新，百業(yè)待舉”，充滿機(jī)遇。只要善于抓住機(jī)會(huì)，未來(lái)還是很光明的。

　　4、職業(yè)環(huán)境分析：

　　前景分析：管理類專業(yè)是目前比較熱門的專業(yè)之一，不管是在外企還是國(guó)企，高層管理人員價(jià)值越來(lái)越高。而人力資源管理又是管理類專業(yè)中興起的一闕。在另一方面，我國(guó)的人力資源管理的專業(yè)知識(shí)人才十分稀缺?？偟膩?lái)說(shuō)前景不錯(cuò)。但，這個(gè)專業(yè)的工作和財(cái)務(wù)、營(yíng)銷相比，還是有差距，而且發(fā)展也會(huì)比較慢，所以一定要有耐性。懂得用時(shí)間換空間。

　　企業(yè)分析：在這個(gè)人才是一切的新時(shí)代，許多企業(yè)將會(huì)以前所未有的努力去尋求人才和留住人才。而中國(guó)加入WTO的新形勢(shì)，客觀上要求各個(gè)企業(yè)必須充分重視人力資源管理。但企業(yè)最重視的還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而，我可以選擇在一個(gè)相對(duì)規(guī)范的企業(yè)從基層做開(kāi)始，一步步慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。在校期間多考證件，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。

　　薪金分析：人力資源行業(yè)新進(jìn)人員的平均薪金水平在1500~2500之間，薪酬主體集中在3000~3999之間，4000~6000區(qū)間也占重要部分，二做到總監(jiān)級(jí)別可拿到10000元以上，工資不菲。

　　總結(jié)：人力資源崗位的發(fā)展前景不錯(cuò)——一需求量越來(lái)越大，受重視程度越來(lái)越高;二薪資越來(lái)越好;三在企業(yè)位置越來(lái)越重要。

　　5、地域分析： 目標(biāo)城市：連云港

　　簡(jiǎn)介：連云港，位于江蘇省東北部，隴海鐵路終點(diǎn)，東臨黃河，北接山東，南連長(zhǎng)江與淮河，四季分明，溫度適宜，屬濕潤(rùn)的季風(fēng)氣候。

　　優(yōu)勢(shì)：

　　地域——水路交通發(fā)達(dá)，是亞歐大陸東段的終點(diǎn)，同時(shí)又是我國(guó)的重要港口。具有較強(qiáng)的對(duì)外貿(mào)易能力，腹地廣闊、穩(wěn)定。

　　經(jīng)濟(jì)——綜合實(shí)力不斷上升，近年對(duì)外經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)超常發(fā)展，

　　財(cái)政實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)，信貸規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大。另外，保險(xiǎn)事業(yè)也穩(wěn)健發(fā)展，人民生活 水平大幅度提高。

　　如果去連云港所要面對(duì)的問(wèn)題：

　　1 戶口問(wèn)題——如今戶口很難轉(zhuǎn)移，而很多企業(yè)害怕被員工欺騙而不敢使用無(wú)本地戶口的人。

　　解決方法：可通過(guò)考研來(lái)轉(zhuǎn)移自己的戶口。本人已有考研打算，雖然連云港沒(méi)有我所理想的大學(xué)，但其附近的南京審計(jì)大學(xué)的經(jīng)管類專業(yè)在全國(guó)是很出名的，可以予以考慮。

　　2飲食習(xí)慣問(wèn)題——我本人并不喜歡甜食。

　　解決方法：一要盡量習(xí)慣，二在連云港雖然沒(méi)有能吃地道的湖北菜的地方，但有很多湘、川菜館，口味相近

　　三、職業(yè)定位

　　綜合前面的自我分析和職業(yè)環(huán)境分析兩部分內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：

　　內(nèi)部因素

　　優(yōu)勢(shì)因素(S )

　　邏輯推理能力與獨(dú)立分析能力很強(qiáng)，頭腦靈活。

　　工作有毅力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事沉穩(wěn)。

　　弱勢(shì)因素(W)

　　有時(shí)過(guò)于理性會(huì)忽略別人的感受。

　　不善與人交流，缺乏處理人際關(guān)系的能力。

　　外部因素

　　機(jī)會(huì)因素(O)

　　人力資源管理部門逐漸受到企業(yè)重視。

　　在沿海地區(qū)工作崗位相對(duì)較多，經(jīng)濟(jì)方面，仍有發(fā)展前景。

　　威脅因素(T)

　　人力資源管理在很多企業(yè)中處于剛起步階段，其運(yùn)作很不規(guī)范。

　　社會(huì)環(huán)境不斷變化，

　　競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形式日益嚴(yán)峻。

　　結(jié)論：

　　1)職業(yè)目標(biāo)：根據(jù)自己的職業(yè)興趣與個(gè)人能力，我希望最終成為一名從事于第三產(chǎn)業(yè)的大中型企業(yè)人力資源部經(jīng)理。

　　2)職業(yè)發(fā)展途徑：考多種證——考研——人力資源助理——人力資源專員—— 人力資源經(jīng)理

　　四、職業(yè)生涯目標(biāo)劃分

　　1、2012年~2016年

　　成果目標(biāo)：進(jìn)入某目標(biāo)企業(yè)從事人力資源助理工作

　　學(xué)歷目標(biāo)：高校研究生畢業(yè)

　　能力目標(biāo)：了解公司，將所學(xué)知識(shí)一定的用于實(shí)踐

　　經(jīng)濟(jì)目標(biāo) ：2000~3500左右的月收入

　　2、2017年~2020年

　　成果目標(biāo)：人力資源專員

　　能力目標(biāo)：熟悉部門運(yùn)作，能為公司提出有效的建議，能熟練的將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合

　　經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：5000左右的月收入、

　　3、2021年~

　　成果目標(biāo)：該公司人力資源部經(jīng)理

　　能力目標(biāo)：熟悉公司運(yùn)作，具有遠(yuǎn)見(jiàn)，能制定有效的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，使部門發(fā)展與公司發(fā)展保持一致 ，能夠與員工實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通。

　　經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：8000~10000左右

　　五、計(jì)劃實(shí)施方案

　　基本方法：

　　1 教育培訓(xùn)法

　　2 討論交流法 3實(shí)踐鍛煉法

　　1.大學(xué)期間:2009年~2012

　　1)學(xué)好各科專業(yè)知識(shí)，掌握經(jīng)管行業(yè)的基本知識(shí)。

　　2)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，盡快過(guò)四級(jí)，爭(zhēng)取過(guò)六級(jí)。用時(shí)積極準(zhǔn)備考其他多種證書(shū)。

　　3)從現(xiàn)在開(kāi)始，關(guān)注考研信息，準(zhǔn)備考研。

　　4)假期打工(與本人專業(yè)相符合的工作)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　5)與同學(xué)交流，從同學(xué)那里學(xué)到對(duì)自己有益的知識(shí)。

　　2.大學(xué)畢業(yè)后五年：2012年~2016年

　　繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)利用空閑時(shí)間繼續(xù)積累工作經(jīng)驗(yàn)。

　　3.長(zhǎng)期計(jì)劃：

　　1)工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，拓寬自己的視野

　　2)參加一些活動(dòng)，與人多溝通，學(xué)會(huì)人際交流。建立良好的交流網(wǎng)。

　　3)努力工作，積極博得提升的機(jī)會(huì)。

　　4)多看書(shū)，在獲得知識(shí)的同時(shí)不斷提高自己的修養(yǎng)。

　　5)堅(jiān)持鍛煉身體，以保證自己能以最佳狀態(tài)來(lái)面對(duì)任何事。

　　六、評(píng)估調(diào)整

　　評(píng)估內(nèi)容：職業(yè)目標(biāo)評(píng)估(是否需要重新選擇職業(yè))

　　職業(yè)途徑評(píng)估(是否需要調(diào)整發(fā)展方向)

　　實(shí)施策略評(píng)估(是否需要改變行動(dòng)策略)

　　其他因素評(píng)估(身體、經(jīng)濟(jì)、家庭狀況等)

　　事物是不斷變化發(fā)展的，所以我要對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃作出一些風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)，以及準(zhǔn)備好解決方案。

　　1、大學(xué)畢業(yè)后，沒(méi)有考上研究生，則直接參加工作，積累資本，為以后職業(yè)生涯的發(fā)展做準(zhǔn)備。

　　2、若由于某種原因?qū)е挛覠o(wú)法在連云港開(kāi)始我的職業(yè)生涯，則可嘗試去長(zhǎng)沙發(fā)展。

　　3、若一開(kāi)始不能從事與人力資源管理專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，則可考慮先從其他相關(guān)行業(yè)(如行政管理類)做起，日后再過(guò)渡到人力資源管理專業(yè)行業(yè)。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　事情是不會(huì)已成不變的，我會(huì)對(duì)自己的規(guī)劃適時(shí)作出調(diào)整，并每半年做一次自我評(píng)估，按照實(shí)際情況作出一些變更，使我的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)能更好的指引我的人生之路，為我以后的道路減少阻礙。

　　大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)篇2

　　一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作所面臨的問(wèn)題

　　目前，我國(guó)各高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中面臨許多問(wèn)題，不僅僅影響到大學(xué)生就業(yè)率的問(wèn)題，還影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。第一，某些高校的就業(yè)指導(dǎo)部門只注重畢業(yè)生的一次性就業(yè)率問(wèn)題，只抓畢業(yè)生的就業(yè)安排工作。如今某些高校為了提高學(xué)校的聲譽(yù)，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中只抓一次性就業(yè)率問(wèn)題，而忽略了學(xué)生在大學(xué)期間前三年的就業(yè)指導(dǎo)工作，只是單純?cè)诖笏膹?qiáng)調(diào)，相當(dāng)于“瞞著鍋臺(tái)上炕”，必然產(chǎn)生不利影響。就業(yè)市場(chǎng)上呈現(xiàn)的是，用人單位實(shí)際招聘人數(shù)不多，畢業(yè)生成為“無(wú)業(yè)游民”的占大多數(shù)，許多畢業(yè)生不管這份工作適不適合自己，盲目就業(yè)，導(dǎo)致真正適合這項(xiàng)工作的畢業(yè)生只能另選，可以說(shuō)這是“鳩占鵲巢”式的搶工作現(xiàn)象，這種現(xiàn)象所帶來(lái)的后果就是高頻違約、高頻跳槽。前段時(shí)間新浪微博出了一個(gè)“又是一年跳槽季”的主題，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。第二，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門忽略學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主題意識(shí)的教育，導(dǎo)致其在未來(lái)就業(yè)過(guò)程中屢屢受挫。

　　這主要表現(xiàn)在，某些畢業(yè)生在畢業(yè)找工作的過(guò)程中，依賴心理較強(qiáng)，尤其對(duì)家長(zhǎng)的依賴，想要通過(guò)家長(zhǎng)的關(guān)系或者能力為其找工作，從而導(dǎo)致在準(zhǔn)備就業(yè)的過(guò)程中缺乏主動(dòng)性?，F(xiàn)在大部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，但是多數(shù)學(xué)生缺乏自主進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，始終覺(jué)得沒(méi)有必要，甚至認(rèn)為這樣完全是在浪費(fèi)時(shí)間。因此，在畢業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)時(shí)，自主能力不足，表現(xiàn)性差，自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)不夠，即便有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，也往往含有空想的成分，不從實(shí)際出發(fā)。第三，某些高校的就業(yè)指導(dǎo)工作不夠?qū)I(yè)化、科學(xué)化，這主要表現(xiàn)在教師的配備上，部分老師沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作的訓(xùn)練，往往是從別的專業(yè)或者部門調(diào)過(guò)來(lái)的“湊數(shù)人”，不是缺乏相對(duì)應(yīng)的理論基礎(chǔ)，就是缺乏對(duì)就業(yè)的實(shí)際情況的了解和分析;不是缺乏不同年齡段的個(gè)體指導(dǎo)意識(shí)，就是缺乏大學(xué)生職業(yè)生涯的整體指導(dǎo)意識(shí)。學(xué)生之所以上大學(xué)，拋開(kāi)文化層面的因素，更多的是為了將來(lái)能有一份滿意的工作，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門的工作就是要通過(guò)各種努力將這份理想付諸實(shí)踐。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是為了這一目標(biāo)，各高校應(yīng)該積極做好這項(xiàng)工作，切實(shí)有效幫助學(xué)生制定好職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，然后通過(guò)這個(gè)目標(biāo)，切實(shí)安排自己的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的相關(guān)專業(yè)技能，以此在未來(lái)就業(yè)中能夠變被動(dòng)為主動(dòng)。這些對(duì)于教師的要求比較高，不管是在理論還是實(shí)際上，都能較好地指導(dǎo)大學(xué)生。上述問(wèn)題，只是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中問(wèn)題的一部分，還有許多需要我們注意，限于筆者的能力，只能描述皮毛。

　　二、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

　　針對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)該分時(shí)期進(jìn)行：在學(xué)生大一期間，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想和就業(yè)觀、擇業(yè)觀的指導(dǎo)，在大二和大三期間，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本就業(yè)能力的指導(dǎo)，在大四期間，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，不同時(shí)期有不同的指導(dǎo)主題，這樣能使就業(yè)指導(dǎo)工作有步驟、有計(jì)劃地穩(wěn)步實(shí)施。只是粗略地完成任務(wù)，至于真正取得的效果忽略，因?yàn)楫吘惯@個(gè)效果是無(wú)法計(jì)算的，而且受到很多因素的限制，導(dǎo)致教師被動(dòng)應(yīng)付、就業(yè)指導(dǎo)部門被動(dòng)應(yīng)付，進(jìn)而學(xué)校被動(dòng)應(yīng)付，整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)部門形同虛設(shè)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的核心服務(wù)機(jī)構(gòu)是學(xué)校，但這并不意味著學(xué)校應(yīng)獨(dú)攬此項(xiàng)重任，即便學(xué)校獨(dú)攬也很難完成，需要社會(huì)和企業(yè)的幫助。這些社會(huì)化服務(wù)機(jī)構(gòu)的任務(wù)不僅僅是為大學(xué)生提供豐富多樣的就業(yè)信息，還要為大學(xué)生舉辦一些具有實(shí)踐性質(zhì)的能夠讓其學(xué)到許多實(shí)際就業(yè)崗位知識(shí)的指導(dǎo)性講座等，或者直接去企業(yè)參觀或者實(shí)習(xí)，等等。各高校應(yīng)該積極與企業(yè)聯(lián)系，不能故步自封，陷入“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的尷尬境地，那樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，個(gè)個(gè)都是書(shū)呆子，必然被社會(huì)拋棄。這樣不僅可以積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能為自己未來(lái)就業(yè)提供一個(gè)緩沖期，不至于以后沒(méi)有準(zhǔn)備地盲目投入到社會(huì)中，可以縮短大學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)的適應(yīng)期。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的師資力量。

　　近年來(lái)，教育部對(duì)各高校就業(yè)指導(dǎo)部門的關(guān)注程度提高，明確要求學(xué)校要從學(xué)生的學(xué)費(fèi)中拿出一部門，用于對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，明確要求學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)人員中必須有一定比例的專職人員，雖然這一目標(biāo)在部分高校仍未實(shí)現(xiàn)，但已向著明朗的方向發(fā)展，這是毋庸置疑的。前文說(shuō)學(xué)校要與社會(huì)保持緊密聯(lián)系共同為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)，但是主要的還是靠學(xué)校自身，單靠外界幫助，學(xué)校不努力是不行的?，F(xiàn)在許多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門的工作繁忙，尤其在學(xué)生畢業(yè)期間，組織各種招聘會(huì)，協(xié)調(diào)用人單位與學(xué)生之間關(guān)系，以及去各用人單位聯(lián)系等進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作，使得學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門整天像趕大集一樣熱鬧，所以這需要各方面共同努力。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯是一門理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)的課程，而且隨著近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生找工作比較難的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的理論性和實(shí)踐性的要求逐漸增高，這些都離不開(kāi)高校就業(yè)指導(dǎo)部門的師資隊(duì)伍。隨著要求的增高，許多教師為了適應(yīng)及滿足這種要求，不斷通過(guò)各種努力提高自身的素質(zhì)，能夠根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)及作為教師所應(yīng)該遵循的發(fā)展規(guī)律，積極地指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)形勢(shì)和需要，完成職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從而為未來(lái)就業(yè)做好鋪墊。可能大家覺(jué)得沒(méi)有必要，這種想法是不對(duì)的。但相比而言，若各學(xué)校能夠像上面所述的那樣對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，那學(xué)校中的學(xué)生，不再是一個(gè)智商高、能力低的“殘疾人”，其就業(yè)能力會(huì)得到顯著提高，而我國(guó)的就業(yè)難題不能說(shuō)解決，也會(huì)得到緩解。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不只是為了找一份可以養(yǎng)活自己的工作，更是要通過(guò)學(xué)生在學(xué)校期間規(guī)劃的正確的、科學(xué)的職業(yè)選擇與實(shí)施的基礎(chǔ)上找一份真正適合自己的職業(yè)。對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不僅僅是幫助他們?nèi)绾握业焦ぷ鳎笇?dǎo)他們?cè)谖磥?lái)的就業(yè)和擇業(yè)中全方位的考慮，注重自身能力和潛力的發(fā)展，等等。

　　大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)篇3

　　一.個(gè)人盤點(diǎn)

　　個(gè)人分析

　　我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，是家里最大的希望——成為有用之才，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，“善于思考、厚積薄發(fā)、敢于吃苦、永不言棄”與激勵(lì)自我不斷努力并把規(guī)劃付之實(shí)踐。 我一直相信自己的能力，事實(shí)也告訴我，我的能力和潛力都是很好的。我做事注重細(xì)節(jié)，講求效率與效果的統(tǒng)一，善于思考與反思，注重積淀，有較強(qiáng)的適應(yīng)力、執(zhí)行力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。學(xué)習(xí)新知的能力也很強(qiáng)，我相信，不當(dāng)是我，大伙都有自己特長(zhǎng)的一面。

　　但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。根據(jù)自我性格的分析，我還存在著很多亟待改善的地方，也許正是這些因素制約著我的前進(jìn)和發(fā)展，因此，我必須緊自己的全力改掉這些壞毛病，使自己得到很好的完善。認(rèn)真的對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作，有效地控制自己的情緒，無(wú)論如何將屬于自己的工作進(jìn)行到最后一刻。在無(wú)法得到大家的關(guān)注和重視的時(shí)候，也要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成屬于襲擊的那一份工作和任務(wù)。只有這樣才能擁有快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作生活。

　　二、過(guò)去一年半的盤點(diǎn)

　　大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去一年半了，這個(gè)時(shí)候做規(guī)劃不同于初來(lái)時(shí)，就在于對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)有了一定的了解。所以在具體規(guī)劃前做一些總結(jié)。

　　在這一年半年的時(shí)間里，總體來(lái)講過(guò)得有些混亂。究其原因，可能在于對(duì)大學(xué)生活的不了解造成了一種盲目，時(shí)間安排的不是很好，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。

　　有時(shí)會(huì)感到一些迷茫，上課不太認(rèn)真，參加的課外活動(dòng)多一些，疏忽的學(xué)習(xí)是最重要的事。今后將充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力、全面提高綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

　　我的未來(lái)不是夢(mèng)

　　三.未來(lái)職業(yè)規(guī)劃

　　根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，本人特對(duì)未來(lái)做初步規(guī)劃如下：

　　關(guān)于夢(mèng)想：

　　常常被問(wèn)起有什么人生理想，常常無(wú)言以對(duì)。我實(shí)在找不到一個(gè)特別具體的事件或成就作為自己的人生的奮斗目標(biāo)。但是對(duì)于生活的期許有很多，愿望有很多。這些期許和愿望一個(gè)個(gè)的讓它們實(shí)現(xiàn)也許就構(gòu)成了我的夢(mèng)想吧。比如，我要讓父母過(guò)上更好的生活，不用像現(xiàn)在這么的辛苦。比如，我想“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”，即想讀很多書(shū)，去很多地方旅行。我想要有一個(gè)圓滿的家庭和一些真誠(chéng)、要好的朋友。也許歸結(jié)起來(lái)就是好好生活，好好的學(xué)習(xí)，好好的做個(gè)好人吧。

　　完成主要內(nèi)容：

　　(1)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從專科走向本科生，專業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。

　　(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

　　(3)生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

　　長(zhǎng)期規(guī)劃

　　1、2014-2017充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

　　2、2017-2019年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

　　3、2020-2050年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。

　　計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!是的，腳比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的雙足去抵達(dá).人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著......只要頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無(wú)前地進(jìn)行下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)----很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)并不遙遠(yuǎn).用我們的熱情和智慧揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音!當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了方向;當(dāng)我們勤字開(kāi)頭，不懈地?fù)u槳時(shí)，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開(kāi)，誘惑的人時(shí)刻也終將到來(lái)!