就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文
就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文
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就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文篇1
一、目前大學(xué)生就業(yè)難的原因
高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為我國一個非常突出的社會問題。我國的大學(xué)畢業(yè)生遠未達到飽和性失業(yè)的程度。目前的大學(xué)生就業(yè)難、人才過剩，只是相對過剩，相對人才集中的大城市、大企業(yè)的過剩，相對于人才需求結(jié)構(gòu)的過剩。
這種人才結(jié)構(gòu)性過剩又主要是就業(yè)觀念不當(dāng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、營銷和實踐能力等“軟能力”不硬等原因造成的。 二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義
鼓勵創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)經(jīng)濟良性互動的重要手段，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，培育自主創(chuàng)業(yè)意識是國家發(fā)展的根基，是國家保持經(jīng)濟活力的源泉，創(chuàng)業(yè)也是擴大就業(yè)的基石，因此，一個人實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)不僅僅可以解決自身的就業(yè)問題，而且還可以創(chuàng)造倍增的社會就業(yè)機會。
鼓勵自謀職業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)勞動者自身價值的重要手段。 鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)是減少貧苦維護社會穩(wěn)定的重要方法。 三、創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念
創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念，它不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，更強調(diào)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的提高。
它是繼文化教育、技能教育之后的“第三本”教育護照，是世界教育發(fā)展的方向，也是21世紀(jì)中國高等教育改革的新亮點和必然選
擇。
“創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人，因為用人機構(gòu)或個人除了要求受雇者在事業(yè)上有所成就外，越來越重視受雇者的首創(chuàng)、冒險精神，創(chuàng)業(yè)和獨立工作能力以及技術(shù)社交、管理技能”。
與此同時,還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識、參與意識、創(chuàng)業(yè)精神和實干精神,使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能,提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
未來的高校競爭中，高校的核心競爭力是具有培養(yǎng)學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力。
大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力，將是我國高校創(chuàng)新發(fā)展、提升核心競爭力的有效途徑。
四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的制約因素
1、個人因素：創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、突破口選擇、成長戰(zhàn)略、操控模式
2、體制因素：學(xué)校的教育體制、政府關(guān)于創(chuàng)業(yè)的體制、政府關(guān)于企業(yè)經(jīng)營管理的管理體制
3、環(huán)境因素：政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境、法律環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、文化環(huán)境
4、文化傳統(tǒng)：歷史傳統(tǒng)、文化背景、社會主流價值觀、社會輿論導(dǎo)向、社會公眾心理承受能力 五、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育
“為了創(chuàng)造更生氣勃勃和有競爭力的社會，我們必須開始培育一種創(chuàng)業(yè)者精神和冒險精神。我們必須克服社會、教育體系及行政環(huán)境中的偏見。表現(xiàn)出對創(chuàng)業(yè)精神的不理解，制止這種創(chuàng)業(yè)熱情對我們這個社會來說是很不明智的。創(chuàng)業(yè)者是我們社會中重要的組成部分，但沒有給予一種作為職業(yè)的權(quán)利?，F(xiàn)在迫切需要有效的教育和培訓(xùn)，在這個商業(yè)環(huán)境不斷變化的社會中，那些想創(chuàng)業(yè)的人需要專門的商業(yè)知識訓(xùn)練及不斷的學(xué)習(xí)來充實自己。” 1、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識
教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動，而人的培養(yǎng)過程不僅需要有高水平的教師，良好的教學(xué)環(huán)境，更需要學(xué)生個體的積極參與。學(xué)生的發(fā)展是他人不可替代的，發(fā)展的主動權(quán)應(yīng)該掌握在學(xué)生手里。創(chuàng)業(yè)教育著重于引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識，擺脫依賴性、被動性，模仿性和簡單適應(yīng)性，形成自主性、主動性、創(chuàng)造性和獨立思考問題、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的優(yōu)良品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)教育高度重視開發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展、開拓進取的主體意識，注重把學(xué)生培養(yǎng)成具有鮮活個性、充滿活力、不墨守成規(guī)、敢做敢為、具有后續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)業(yè)型人才。 2、培養(yǎng)學(xué)生的市場開拓意識
社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，將使我國經(jīng)濟逐步與國際市場接軌，參與國際市場競爭，這就需要一批視野開闊、知識廣博、具有市場開拓意識和雄才大略的創(chuàng)業(yè)者。要培養(yǎng)和強化學(xué)生的市場開拓意識，首先要摒棄長期沉積下來的、與落后市場相關(guān)的觀念，進一步強化市場開拓意識，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生深入研究市場，把握市場機遇，規(guī)避
市場風(fēng)險，推進市場開拓。其次，培養(yǎng)獨立的思維方式，勤于思考，善于多維觀察問題，善于創(chuàng)意，并對中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢和經(jīng)濟全球化的趨勢保持一貫的敏感性，在市場經(jīng)濟激烈競爭和瞬息萬變的環(huán)境中，要思路清晰，學(xué)會審時度勢，善于捕捉和創(chuàng)造商機，積極主動開拓市場。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，合作精神和團隊意識在某種意義上甚至起著決定性的作用。創(chuàng)業(yè)者往往不可能擁有創(chuàng)業(yè)所需要的全部專業(yè)知識——法律的、管理的、財務(wù)的、銷售的、產(chǎn)品設(shè)計上的知識，因此，有了適當(dāng)?shù)捻椖亢凸业臎Q策，還必須有一個各方面專業(yè)人才默契合作齊心努力的團隊，需要創(chuàng)業(yè)者以一種寬容精神進行合作，相互經(jīng)常溝通，只有這樣才能確保成功。 4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與超越意識
具有創(chuàng)業(yè)思想的人，在思維特點上須表現(xiàn)出不為陳規(guī)陋習(xí)束縛，能隨機應(yīng)變，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，對變化著的外部條件能很快適應(yīng)，能擺脫思維慣性，改變工作趨勢。更重要的是，他們能從習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)那些不屬于已有知識和觀念范圍的東西。開展創(chuàng)業(yè)思想教育，關(guān)鍵一點就是要引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，超越現(xiàn)實或傳統(tǒng)的思想束縛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與超越意識，變學(xué)生被動接受就業(yè)指導(dǎo)為教會學(xué)生主動創(chuàng)業(yè)。
5、培養(yǎng)學(xué)生承受失敗的挫折意識
創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)就是要引導(dǎo)大學(xué)生建立起科學(xué)的世界觀和人生
觀，培養(yǎng)樂觀向上、樂于奉獻的精神;克服沒有目標(biāo)、缺乏恒心的消極心態(tài)。因此對大學(xué)生進行挫折教育是非常必要的。通過挫折教育，引導(dǎo)大學(xué)生磨練自己的品質(zhì)，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)大學(xué)生頑強、堅毅、獨立、自信和承受失敗的挫折意識，努力促進大學(xué)生人格的健全和完善，幫助他們找到施展自己才能的機會和場所，啟發(fā)誘導(dǎo)他們挖掘自己的才能和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的潛能。同時也使大學(xué)生認(rèn)識到在任何環(huán)境下挫折是不可避免的，雖然能給人帶來一定的痛苦和煩惱，但處理得好，往往能成為一種催化劑，培養(yǎng)大學(xué)生的生存能力、競爭能力和創(chuàng)新能力，使之從逆境中得到成功的歡樂。
就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文篇2
就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個世界性的課題。我國的經(jīng)濟當(dāng)前處于轉(zhuǎn)軌時期。就全國來講，勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。就高校畢業(yè)生來講，數(shù)量大幅度上升，就業(yè)壓力持續(xù)增長。這就要求我們進一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，徹底改變國家的統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。 高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務(wù)于社會，關(guān)系到人民群眾的切身利益和社會穩(wěn)定;關(guān)系到國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展，富國強民;關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問題。高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)提上了國家經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要議事日程。我們需要進行深刻的思考，回顧我國普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)制度的歷史沿革，可以明確發(fā)現(xiàn)，確實存在了不少的問題。大學(xué)生多念了幾年書，沒增加也沒有減少勞動力總量。就這一點講，和就業(yè)壓力沒有什么直接正相關(guān)關(guān)系。
俗話說“十年樹木，百年樹人”，發(fā)展高等教育事業(yè)是興邦濟世的根本途徑之一。雖然目前的就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，但是我們還是以發(fā)展的眼光來看待問題，大力發(fā)展教育事業(yè)是我國的一項基本國策，必須長期堅持下去。就業(yè)難的現(xiàn)象也會改變。隨著我國社會主義經(jīng)濟的快速發(fā)展，就業(yè)問題一定會妥善解決，高等教育事業(yè)也一定會得到長足的發(fā)展。 我國大力發(fā)展教育事業(yè)，普及九年義務(wù)教育，在有條件的地方普及十二年義務(wù)教育，開展各類在崗和在職培訓(xùn)，著力提高我國勞動者的就業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。為我們國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的應(yīng)用型人才。 積極引進外資，實施“走出去”戰(zhàn)略，推動了我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展。
2008年的北京奧運會會給國家?guī)頍o限的商機，所以早在剛剛申請承辦成功以后就有更多的大學(xué)來開設(shè)國際商務(wù)和國際貿(mào)易，也就是說國家的政策決定了人才的培養(yǎng)方向。 經(jīng)濟發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎(chǔ)，但是年輕人完成了教育以后干什么呢?應(yīng)該鼓勵青年一代去參與創(chuàng)業(yè)。事實上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強烈的創(chuàng)業(yè)渴望，在目前階段來說只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導(dǎo)。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應(yīng)該積極鼓勵我們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，通
過有關(guān)的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，讓我們大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚和落實。 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始的也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問題的解決的好壞直接關(guān)系到學(xué)校和個人的生存和發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學(xué)校的本職工作，還需要社會各界的廣泛參與和關(guān)注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學(xué)畢業(yè)生們還是應(yīng)該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)去開辟一片屬于自己的天空!年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情，來點燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的“精英式”人才，我們的國家才會興旺發(fā)達!
就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文篇3
引言：大三是個尷尬的時期，也是個人生面臨選擇的重大的時刻。很多人選擇了深造，我卻成為放棄學(xué)習(xí)中的一員;在面臨這個“畢業(yè)就是失業(yè)”的時刻，我對“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”這門課有了自己的見解’
當(dāng)今已進入信息時代，使相對穩(wěn)定的外部環(huán)境變得有些不可捉摸，經(jīng)濟變革與生產(chǎn)要素的分化組合進一步加劇。面對紛繁復(fù)雜的社會經(jīng)濟生活，大學(xué)生，作為承載知識較多的一類社會群體，如何體現(xiàn)其競爭性與適應(yīng)性?知識的半衰期已越來越縮短，如何使自己在職場中有較好的適應(yīng)性?如何盡快讓自己在職場上脫穎而出?如何正確認(rèn)識如今的就業(yè)形勢?所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這門讓我更好的了解這方面的知識。
一 為什么?(就業(yè)難)
1.自身原因
(1)錯誤的就業(yè)觀
在大學(xué)生的意識中，很多人停留在以往的那種稀缺時候的大學(xué)生的年代當(dāng)中，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就是到了金字塔的頂峰，無需在更加努力便可以得到收入很好的報酬和輕松地工作。只想在必要之后很快到某企業(yè)或公司當(dāng)“白領(lǐng)”，而不愿意去基層干“藍領(lǐng)”“灰領(lǐng)”的工作。感覺自己是個大學(xué)生，已經(jīng)很了不起，怎么能去干下層的工作呢?選工作領(lǐng)域是總是想著網(wǎng)高出飛，不考慮實際。雖大都市總是意味著機會、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，但都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。更多人熱衷于 國企，對很有潛力的私營企業(yè)沒有足夠的認(rèn)識。
(2)畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經(jīng)驗。有的學(xué)生很不重視社會實踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會實踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實踐。
(3)過于被動
更多的大學(xué)生找工作是把所有的希望都寄托在本校的招聘會之上，或者是最多去周邊同類學(xué)校的招聘單位，而沒有去主動向單位推薦自己。或者有些同學(xué)認(rèn)為自己的家底比較硬，有很大的后臺，可以先人一等。這些思想危害甚大。本校的招聘會是十分有限的，況且還有外校的學(xué)生前來公共競爭一個崗位。我們可以直接去需要人才的單位推薦自己，古代的時候就在新鄉(xiāng)原陽地區(qū)就發(fā)生著名的毛遂自薦，世間的千里馬是有很多而伯樂卻是鳳毛麟角。要是主動去招聘單位，對方認(rèn)為你是有勇氣的，在這方面首先打到對手，贏得了主動權(quán)，狹路相逢勇者勝，給自己了一次機會
2用人單位
用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥恚?ldquo;提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)?rdquo;是用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)，單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。
3.社會原因
首先是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。各級政府機構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮;
其次是招生規(guī)模的不斷擴大。06年是擴招后第一個就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將形成嚴(yán)重的社會問題。
再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距;畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯;，我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。
最后，來自農(nóng)村的學(xué)生、女大學(xué)生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。
二 怎么做
1.充分認(rèn)識自我，做好就業(yè)決策。 大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)對自己充分了解，知道自己能干什么，擅長什么，想干什么。注意學(xué)以致用，盡量發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢和形象、氣質(zhì)、性格、語言表達能力等非專業(yè)優(yōu)勢。
2. 確立合適的就業(yè)目標(biāo)，做好就業(yè)規(guī)劃。 在選擇職業(yè)和確定目標(biāo)單位之前，應(yīng)從環(huán)境分析、企業(yè)分析等方面評估職業(yè)和目標(biāo)單位的各種因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。“順從”社會勞動力的流動分配形勢，適時調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，切忌按照自己的主觀意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)類型。在金融危機席卷全球，國民經(jīng)濟比較吃緊的社會環(huán)境里，應(yīng)當(dāng)理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點，靈活的處理面臨的機遇。
3.樹立競爭性的擇業(yè)觀
大學(xué)生必須樹立競爭性的擇業(yè)觀，主動出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來，自我推薦，這樣才可能被“伯樂”相中。如果一味的“等、靠、要”，結(jié)果只會是一事無成。
4.自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)有新路
各高?？筛鶕?jù)自身狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街，也可與企業(yè)或研究所聯(lián)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實體。 外，創(chuàng)業(yè)需要社會各界的關(guān)注與支持。首先，家長要改變求穩(wěn)怕險、小富即安的就業(yè)觀，盡可能創(chuàng)造條件鼓勵、資助子女去創(chuàng)業(yè);其次，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要一大批專兼職的教師隊伍，尤其是需要聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士搞好“傳、幫、帶”并起到示范作用;再次，政府部門對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要大力扶持，如在資金、稅收及投資環(huán)境等方面多予以照顧和傾斜
三 錦上添花
關(guān)于求職能力的訓(xùn)練在競爭激烈，前景變幻的今天，如何求職也是一個人的基本技能之一，這種技能更大程度地體現(xiàn)為多方面的綜合素質(zhì)的鍛煉和提高。畢業(yè)生在找工作之前首先要對自己的能力與綜合素質(zhì)做個自我的評估，分析一下自身所處的狀態(tài)。這樣才知道自己身在何處，從哪里著手做起;其次是要學(xué)會怎樣捕捉與自己前途命運息息相關(guān)的信息，一個有自己明確定位的人，必然有動力為到達這個位置而努力。在這個過程中，信息的搜集不可忽視，因為它能幫助你更好地判斷自己的方向，要學(xué)會怎樣建立自己的信息網(wǎng)，求職過程中的最后一個環(huán)節(jié)就是如何恰如其分地包裝和推銷自己。在得到一次來之不易的面試機會后，如何展示自我，表現(xiàn)自己的潛能，用什么方法來說明自己就是用人單位要尋找的那匹“千里馬”。表現(xiàn)潛能的能力是內(nèi)在的，是那種能夠透過你的一些表現(xiàn)(如語言或?qū)嶋H操作)向別人傳遞另一類信息的能力。如果一個人在求職時表現(xiàn)的機械，對自己的職業(yè)生涯沒有任何暢想，對自己具備什么能力，還要提高那些能力都沒有概念的話，通常會被認(rèn)為是沒有潛力的人。求職時的自薦材料相當(dāng)重要的，在瞄準(zhǔn)一個理想的職位后，除攜帶學(xué)歷證書、職稱證書等“硬件”外，還要為自己設(shè)計一份真實可信的“產(chǎn)品說明書”。實事求是地介紹自己所學(xué)的專業(yè)，愛好特長，所能勝任的工作，求職意向等，也可以把自己的論文作品，獲獎證書等復(fù)印件分門別類地裝訂成冊，并附上自己的通訊地址及聯(lián)系電話等，要知道一份清晰而又突出個性的自薦材料會給招聘單位留下深刻的印象。面試時的形象氣質(zhì)也較重要，分為外在和內(nèi)在的氣質(zhì)兩個方面，外在的包括長相容貌，服飾打扮，言談舉止和待人接物等要素，內(nèi)在的包括知識修養(yǎng)，思想品質(zhì)，心理狀態(tài)和工作能力等要素，一個談吐穩(wěn)重、穿著得體、舉止大方、沉著老練、謙虛謹(jǐn)慎、文明禮貌的畢業(yè)生，求職時往往會給用人單位留下良好的第一印象。面試時應(yīng)盡量保持從容不迫，當(dāng)問道：“談?wù)勀阕约?rdquo;等此類問題時，回答時要把握以下幾點：1、清晰地介紹自己的情況;
2、只講正面的事，3、列舉具體事例并盡量簡明扼要?；卮饐栴}時一般不超過三分鐘，面試時應(yīng)結(jié)合招聘單位的情況和個人的特長，盡量避免冠冕堂皇的空話。回答問題時應(yīng)把握實事求是，無需夸張的原則。在談到自己是否具備某種業(yè)余愛好方面的特長時，如某種體育運動以及攝影、繪畫等，應(yīng)結(jié)合應(yīng)聘工作的性質(zhì)和特征，盡量讓具體事實說話，不要泛泛而談。
常言道：鳳凰能浴火重生!市場經(jīng)濟條件下，有勝者，就有敗者，不論經(jīng)濟形勢如何。隨著經(jīng)濟體制改革的深入，市場的力量越來越大，要想適應(yīng)激然的市場競爭，只有不斷地加強學(xué)習(xí)，增強自己的學(xué)習(xí)能力，管好自己的職業(yè)生涯，才能更好地應(yīng)對外部世界的變化，創(chuàng)出自己的一片天地!個人的選擇余地也較大，即使在現(xiàn)有的組織中失去保障，也可以在其它組織中找到施展才華的場所。
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