中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)是什么
大家對(duì)中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)感興趣嗎?中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是什么意思?今天學(xué)習(xí)啦小編整理了中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)是什么分享給大家,歡迎閱讀,僅供參考哦!
中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)是什么
中小企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量,受到國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注。中小企業(yè)不僅在中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,有著重要的地位與作用,而且,在整個(gè)世界社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,也起著重要作用。中小企業(yè)資金投入少,企業(yè)規(guī)模小,管理人員少,市場(chǎng)進(jìn)退成本低,經(jīng)營(yíng)機(jī)制靈活,能更多的接觸客戶,更快的反應(yīng)市場(chǎng),具有大企業(yè)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。
重要的地位與作用中型和小型規(guī)模經(jīng)營(yíng)與發(fā)展困境及戰(zhàn)略選擇
1引言
中小企業(yè)在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中,一方面,其自身存在的弊端初露端倪,中小企業(yè)存在著融資難、技術(shù)創(chuàng)新不足等一系列問(wèn)題;另一方面,隨著我國(guó)加入WTO進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段,中小企業(yè)又面臨著一系列新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),使得中小企業(yè)在新的時(shí)期有必要做出新的戰(zhàn)略選擇,不斷地探索、研究,以便能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展。
2中小企業(yè)的重要地位
1978年,改革開(kāi)放成為了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的第一個(gè)對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策,改變了長(zhǎng)久以來(lái)中國(guó)對(duì)外封閉的國(guó)情,使得中國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。其中,中小企業(yè)以其自身的特色經(jīng)營(yíng)適應(yīng)當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)和消費(fèi)者追求個(gè)性化、潮流化的要求,保持了較為迅速的發(fā)展,成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量。
3中小企業(yè)的內(nèi)涵及其作用
中小企業(yè)在理論上就是中型和小型規(guī)模的企業(yè),其特征通常表現(xiàn)為:企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模不大、銷(xiāo)售不大、從業(yè)人員不多、管理跨度較小。
在從事跨國(guó)投資和經(jīng)營(yíng)的3萬(wàn)戶國(guó)內(nèi)企業(yè)中,中小企業(yè)占到80%以上,同時(shí)很多大企業(yè)都是由中小企業(yè)發(fā)展而成的,如聯(lián)想、海爾、海信、華為等??梢?jiàn),中小企業(yè)的迅速發(fā)展,已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量,不容忽視。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展更是值得人們的關(guān)注。
4中小企業(yè)的發(fā)展歷程
中國(guó)的中小企業(yè)是隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展壯大起來(lái)的。中國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展歷史,也就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷史。因此,我們可以從中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)不同的階段(傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和改革開(kāi)放兩個(gè)時(shí)期)來(lái)看中國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展。
4.1計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的三十年曲折發(fā)展
中華人民共和國(guó)成立后的前三十年,是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)起伏不平的三十年。處于這一時(shí)期的中小企業(yè),經(jīng)歷了一個(gè)曲折動(dòng)蕩的發(fā)展過(guò)程。
4.2改革開(kāi)放新時(shí)期的蓬勃興起
經(jīng)過(guò)三十年的曲折發(fā)展之后,即迎來(lái)了中國(guó)改革開(kāi)放的新時(shí)期。這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最好時(shí)期,也是中小企業(yè)發(fā)展的最好時(shí)期。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要組成部分的中小企業(yè),其蓬勃發(fā)展的結(jié)果,為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展抹了重彩的一筆。
5中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)
中小企業(yè)之所以能夠在瞬息萬(wàn)變的激烈競(jìng)爭(zhēng)中獲得到生存和發(fā)展,并成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量,除了依靠外部提供的有利條件之外,最重要的還是依賴(lài)其自身的特殊性及相應(yīng)優(yōu)勢(shì)。
通過(guò)對(duì)我國(guó)中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析研究得出:中小企業(yè)資金投入少,企業(yè)規(guī)模小,管理人員少,市場(chǎng)進(jìn)退成本低,經(jīng)營(yíng)機(jī)制靈活,能更多的接觸客戶,更快的反應(yīng)市場(chǎng),具有大企業(yè)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)然,優(yōu)劣也是互存的。首當(dāng)其沖的則是融資難,因?yàn)橘Y金是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的血液,是企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。同時(shí),諸多研究表明,融資對(duì)中小企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要,而融資難則是中小企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”,嚴(yán)重制約中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展。
6中小企業(yè)的發(fā)展困境及戰(zhàn)略選擇
6.1以取得外部規(guī)模經(jīng)濟(jì)作為戰(zhàn)略選擇,走“小而群”的中小企業(yè)發(fā)展之路
一般認(rèn)為,缺乏規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)是中小企業(yè)相比于大企業(yè)所具有的一大顯著不足。而與大型企業(yè)產(chǎn)生于內(nèi)部分工和專(zhuān)業(yè)化的規(guī)模經(jīng)濟(jì)相區(qū)別,中小企業(yè)也可以通過(guò)地理上的產(chǎn)業(yè)聚集,亦即依據(jù)外部分工和專(zhuān)業(yè)化協(xié)作來(lái)獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。通過(guò)企業(yè)集群化,既能夠促進(jìn)其彼此之間的合作來(lái)節(jié)約交易成本和中間費(fèi)用,減少生產(chǎn)投入,提高經(jīng)濟(jì)效益,改變單個(gè)中小企業(yè)因自身規(guī)模原因而處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)的不利地位,又可以利用集群內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)同一產(chǎn)品的特點(diǎn),形成具有產(chǎn)業(yè)特色的“地區(qū)規(guī)模經(jīng)濟(jì)”,從而有力地帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
6.2依托大企業(yè)、大公司,實(shí)施“小而專(zhuān)”和“小而配”的協(xié)作化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
一方面,與大型企業(yè)通過(guò)分工和專(zhuān)業(yè)化建立穩(wěn)定而密切的協(xié)作關(guān)系,成為大規(guī)模、集中化生產(chǎn)體系的組成部分,這是中小企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)獲得生存和發(fā)展的最基本途徑之一,既有利于改進(jìn)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)技術(shù),保證產(chǎn)品質(zhì)量,又可以使中小企業(yè)降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本,獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益;另一方面,大型企業(yè)的發(fā)展也離不開(kāi)為其提供零部件生產(chǎn)和服務(wù)的中小企業(yè)。
6.3根據(jù)中小企業(yè)貼近顧客、貼近市場(chǎng)的有利條件,采取“小而特”的差異化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行拾遺補(bǔ)闕
中小企業(yè)投入少,經(jīng)營(yíng)規(guī)模小,生產(chǎn)能力有限,不容易達(dá)到大企業(yè)那樣的規(guī)模經(jīng)濟(jì)要求而保持成本水平的領(lǐng)先地位,以獲得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。但中小企業(yè)點(diǎn)多面廣、貼近顧客和市場(chǎng),可以根據(jù)“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我特”的原則來(lái)選擇那些被大企業(yè)所忽略的細(xì)小市場(chǎng)進(jìn)行目標(biāo)營(yíng)銷(xiāo)。通過(guò)突出特色經(jīng)營(yíng)和個(gè)性營(yíng)銷(xiāo),著力滿足小批量的特殊用戶需求,以與眾不同的服務(wù)或產(chǎn)品特點(diǎn)來(lái)吸引消費(fèi)者,占有那些批量小、個(gè)性強(qiáng)、營(yíng)銷(xiāo)微利的市場(chǎng)領(lǐng)域,從而在優(yōu)勝劣汰的激烈競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。
培育中小企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,不僅要發(fā)展具有獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品、技術(shù)和服務(wù),還必須通過(guò)合理產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和制度設(shè)計(jì),引導(dǎo)企業(yè)走向一條良性發(fā)展的道路。
中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)特色課程體系改革及優(yōu)化初探
文章以廣州工商學(xué)院為例,針對(duì)當(dāng)前中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專(zhuān)業(yè)課程體系的主要問(wèn)題,圍繞特色專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,運(yùn)用現(xiàn)代課程觀,探討了該專(zhuān)業(yè)特色課程體系建設(shè)的原則和要求,提出了該專(zhuān)業(yè)特色課程體系及課程設(shè)置的內(nèi)容構(gòu)架。
中小企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的永恒主題。廣東珠江三角洲地區(qū)以其獨(dú)特的地緣優(yōu)勢(shì)和改革開(kāi)放的優(yōu)惠政策支持,中小企業(yè)得到快速發(fā)展,已經(jīng)成為區(qū)域發(fā)展極度活躍的經(jīng)濟(jì)元素和提供就業(yè)崗位的主渠道,并將對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。
為適應(yīng)區(qū)域中小企業(yè)發(fā)展對(duì)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理人才的強(qiáng)大需求,地處珠三角中心的廣州工商學(xué)院(原廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院)經(jīng)人才需求市場(chǎng)的充分調(diào)研和論證,于2005年在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設(shè)了“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)方向”(后經(jīng)教育部專(zhuān)家評(píng)審,正式確認(rèn)為“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)” ),成為華南地區(qū)乃至全國(guó)最早開(kāi)設(shè)“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)(方向)”的少數(shù)幾所高校之一。
經(jīng)過(guò)多年特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與探索,該專(zhuān)業(yè)打破傳統(tǒng)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式,其專(zhuān)業(yè)特色的優(yōu)勢(shì)初步得到體現(xiàn)。但由于多方面原因,該院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)也暴露了一些薄弱環(huán)節(jié),尤其在課程體系、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容改革等方面還未能跳出傳統(tǒng)課程觀的束縛,特色不突出,難以充分體現(xiàn)和發(fā)揮專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的特色優(yōu)勢(shì)。
本文針對(duì)該院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專(zhuān)業(yè)課程體系與課程設(shè)置存在的主要問(wèn)題,試圖對(duì)該專(zhuān)業(yè)的特色課程體系及課程設(shè)置建設(shè)目標(biāo)要求及內(nèi)容構(gòu)架進(jìn)行初步探討,為促進(jìn)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專(zhuān)業(yè)課程體系及課程設(shè)置的改革和優(yōu)化提供思路和參考。
1 現(xiàn)行課程體系的主要弊端
課程體系是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容,其差異性是對(duì)專(zhuān)業(yè)的不同定位而導(dǎo)致的,因而是形成專(zhuān)業(yè)特色的重要途徑之一。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式等影響,廣州工商學(xué)院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營(yíng)特色專(zhuān)業(yè)的課程體系及課程設(shè)置仍未突破“學(xué)科中心”的慣例,強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的全面、系統(tǒng)和縱深,重視學(xué)科知識(shí)的完整性、理論論述的詳盡性、思想觀點(diǎn)的統(tǒng)一性、結(jié)構(gòu)體系的嚴(yán)謹(jǐn)性、教材的規(guī)范性,忽略了職業(yè)教育的層次性和應(yīng)用性,定向性不明確,從而一定程度上存在課程體系的混亂現(xiàn)象;另一方面,忽略了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)技術(shù)水平的差異性,課程體系和課程目標(biāo)的區(qū)域特色、行業(yè)特色和地區(qū)或行業(yè)的定向性不突出。
此外,課程教學(xué)時(shí)間安排缺乏職業(yè)教育的應(yīng)用性、針對(duì)性特征,如在教學(xué)時(shí)間上過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力的教育, 嚴(yán)重影響了學(xué)生的整體素養(yǎng)的養(yǎng)成,據(jù)調(diào)查約42%的學(xué)生認(rèn)為, 這兩項(xiàng)學(xué)習(xí)幾乎占了課余時(shí)間的一半多。這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的課程體系及課程設(shè)置是難以達(dá)到高等職業(yè)教育特色專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的。
2 特色課程體系改革和優(yōu)化的目標(biāo)和要求
特色課程體系改革和創(chuàng)新的總體目標(biāo)和要求是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”教學(xué)體系,建立以專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力為核心、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為本位的教學(xué)體系、課程內(nèi)容及相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系(王希旗),使之朝“多元整合型”方向發(fā)展,形成一種“多元整合”的課程體系。具體目標(biāo)和要求主要體現(xiàn)在以下方面。
?、僖灾行∑髽I(yè)創(chuàng)業(yè)與管理崗位應(yīng)具備的職業(yè)能力作為配置課程和界定課程的依據(jù),擺脫“學(xué)科本位”的課程思想,按職業(yè)能力需求精簡(jiǎn)課程內(nèi)容。
?、谡n程體系以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,以職業(yè)能力訓(xùn)練為軸心,淡化公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的界限,重新整合課程。
?、鄹鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理成長(zhǎng)規(guī)律,圍繞學(xué)生的興趣和發(fā)展價(jià)值取向,并把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,對(duì)課程體系進(jìn)行全方位整體系統(tǒng)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的綜合化和模塊化。
?、芡菩袑W(xué)分制,拓寬專(zhuān)業(yè)口徑,建設(shè)跨學(xué)科型課程體系,加大選修課的比例,增加課程的選擇性與彈性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科之間的交叉創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)新思維習(xí)慣。
?、萃晟茖?zhuān)業(yè)課程的職業(yè)資格培養(yǎng)模式,以國(guó)家統(tǒng)一的證書(shū)制度及行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場(chǎng)信息和崗位技能要求確定專(zhuān)業(yè)課程的具體實(shí)施內(nèi)容,使專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)資格考證內(nèi)容相銜接。
?、抟月殬I(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和形成為目標(biāo),構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互融合的課程體系,使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合。
3 特色課程體系和課程設(shè)置的內(nèi)容及構(gòu)架
緊緊圍繞中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理成長(zhǎng)規(guī)律、圍繞學(xué)生的興趣和發(fā)展需要,側(cè)重于知識(shí)應(yīng)用、職業(yè)能力、實(shí)踐性以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng),設(shè)計(jì)立體化、綜合化和模塊化的課程體系,即“通識(shí)教育模塊”、“職業(yè)基礎(chǔ)與能力教育模塊”、“職業(yè)知識(shí)與能力教育模塊”、“綜合實(shí)踐教育模塊”四大模塊課程, 以適應(yīng)課程個(gè)性化的要求,見(jiàn)表1。
?、偻ㄗR(shí)教育模塊:主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng);包括“兩課”、形勢(shì)與政策、體育與心理健康、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、演講與口才、商務(wù)禮儀等。
②職業(yè)基礎(chǔ)與能力模塊,主要培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的廣度和職業(yè)基本能力, 為后續(xù)專(zhuān)業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);包括經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)用管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、中小企業(yè)會(huì)計(jì)及核算、中小企業(yè)管理、中小企業(yè)法務(wù)等課程。
?、勐殬I(yè)知識(shí)與能力教育模塊,強(qiáng)調(diào)以勝任職業(yè)崗位( 群) 要求為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生多方面的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力,具有很強(qiáng)的針對(duì)性;依據(jù)生產(chǎn)性企業(yè)管理崗位的工作內(nèi)容,設(shè)置中小企業(yè)人力資源管理、中小企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理、企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略管理、中小企業(yè)融資管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、家族企業(yè)管理、連鎖企業(yè)門(mén)店?duì)I運(yùn)管理等專(zhuān)業(yè)核心課程。
④綜合實(shí)踐教育模塊:主要是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的綜合性、系統(tǒng)性訓(xùn)練過(guò)程,是對(duì)前續(xù)課程所培養(yǎng)的各項(xiàng)知識(shí)和各種技能進(jìn)行一站式綜合演練、融會(huì)貫通的過(guò)程,有助于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、勝任職業(yè)崗位。如企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)理人等。