剛畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)合不合適
剛畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)合不合適
學生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高學生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多學生走出校門的同時，學生創(chuàng)業(yè)就成為了學生就業(yè)之外的一個社會新問題。那么剛畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)合不合適?
這個問題客觀來說，我的觀點是不適合的，因為很簡單，剛進入社會還有一個適應期，在常理情況下，沒有人愿意創(chuàng)業(yè)，因為創(chuàng)業(yè)是辛苦的，并且前途未卜。但目前的就業(yè)市場，對剛畢業(yè)的大學生，很多選擇創(chuàng)業(yè)，不是自己喜歡不喜歡，適合不適合的問題，這是時代的必然選擇，把我們推向市場的浪尖，因為中國進入了“創(chuàng)業(yè)者”的時代。
根據(jù)有關資料顯示：2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達20.71%，就業(yè)形勢嚴峻，并且將來的若干年內，畢業(yè)生總量將會持續(xù)增加，同時，大學生找到的工作待遇很低，無法滿足大學生的需求。所以有60%的大學生愿意或走上自主創(chuàng)業(yè)。
大學生創(chuàng)業(yè)是利弊分析
利：1。大學生具有最新的知識結構。2。大學生具有創(chuàng)新意識。3。大學生具有創(chuàng)業(yè)熱情。4。大學生沒有家庭壓力。5。大學生年輕。
弊：1。缺少成熟的社會創(chuàng)業(yè)經驗。2。缺少創(chuàng)業(yè)啟動資金。3。缺少堅持的耐力與信心。
面對這樣的就業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)利弊分析，大學生適合創(chuàng)業(yè)也應該學習如何創(chuàng)業(yè)的一些知識。
大學生如何創(chuàng)業(yè)呢?這是個籠統(tǒng)的龐大的也很復雜的問題，也涉及到方方面面，這里簡單提一些，共同學習探討!
1。利用知識創(chuàng)業(yè)，這個對大學生是很有利的一面，因為具有先進文化，游離在新知識的前沿，里面有很多創(chuàng)業(yè)的機會。在網絡的時代，技術更新?lián)Q代快，每次都孕育豐富的商機!
2。利用傳統(tǒng)的行業(yè)創(chuàng)業(yè)，中國 的傳統(tǒng)行業(yè)很多，也很龐大，在經過著幾十年的發(fā)展，已經不適應市場的需求了，有一些需要走向技術化，工廠化生產，這里面富含著大量的創(chuàng)業(yè)機會，比如，一些傳統(tǒng)的行業(yè)，因為重組或技術等需要更新。大學生可以根據(jù)自己的知識，思路等參與進來實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。
3。利用自己的家蔟創(chuàng)業(yè)，這是剛畢業(yè)的大學生最好創(chuàng)業(yè)的選擇，風險小，很容易成功。還有一些其他的方式創(chuàng)業(yè)，比如網絡創(chuàng)業(yè)。還有一點，如利用政策創(chuàng)業(yè)，受于篇幅不一一闡述!最后交代一下，大學生創(chuàng)業(yè)一定要擺正自己創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，形式有集體創(chuàng)業(yè)，有個人創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的項目也很多，只要自己喜歡的，適合自己的，也無貴賤之分。
總之大學生創(chuàng)業(yè)需要多學習，多歷練，相信自己，相信明天總是燦爛的!
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