伴隨大學(xué)擴(kuò)招而來(lái)的直接問(wèn)題是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難,期望工資與實(shí)際用工單位提供的工資之間的差距較大,大學(xué)生畢業(yè)生的增長(zhǎng)速度超過(guò)崗位的增加速度,十七大報(bào)告提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”政策,鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)壓力。下面是小編帶給大家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)收入市場(chǎng)調(diào)查。

　　選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生越來(lái)越多了。記者昨獲悉，武漢市科協(xié)聯(lián)合武漢理工大學(xué)、江漢大學(xué)對(duì)1000名創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)者的月收入普遍在4000元以下。

　　女生比男生愛開店

　　武漢市科協(xié)介紹，該項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象為武漢地區(qū)高校大三大四學(xué)生、研究生、以及畢業(yè)三年以內(nèi)的在武漢地區(qū)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要集中在經(jīng)營(yíng)店面、智力服務(wù)行業(yè)、代理加盟等行業(yè)領(lǐng)域，僅10%的人選擇高科技創(chuàng)業(yè)。23%的男生首選“智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)”，如中介、咨詢、策劃等;29.9%的女生首選“經(jīng)營(yíng)店面”。

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)畢業(yè)生周純，大二時(shí)在校外一家奶茶店兼職，積累經(jīng)驗(yàn)后，她籌錢在學(xué)校附近租房開起了一家咖啡館，生意不錯(cuò)，如今還有了一家分店。

　　武漢市創(chuàng)業(yè)天使導(dǎo)師團(tuán)副秘書長(zhǎng)張欣認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段，男生常常選擇更有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，注重創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，而女生則更看重自己的幸福感和成就感，選擇項(xiàng)目相對(duì)保守。被調(diào)查的創(chuàng)業(yè)者收入普遍在4000元以下，多數(shù)僅能滿足生活需要。

　　農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)業(yè)也能紅火

　　調(diào)查結(jié)果顯示，60%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生投資承受范圍在3—10萬(wàn)元之間，投資20萬(wàn)元以上的只有6%，不過(guò)不同家庭的創(chuàng)業(yè)者滿意度差異不大。

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院大二學(xué)生周雷，家住湖北隨州，去年創(chuàng)業(yè)個(gè)人純利潤(rùn)8萬(wàn)元，創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金靠自己兼職所得。因生在農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難，周雷大一就在校外發(fā)傳單、做酒店服務(wù)員和快遞員，大二和另外兩名同學(xué)創(chuàng)業(yè)，承接各種兼職工作，分給需要的學(xué)生，并給他們發(fā)工資。去年用人單位拖欠工資，三人自掏腰包將5萬(wàn)元墊付給了兼職學(xué)生，贏得了大家的信任，今年生意不錯(cuò)。

　　來(lái)自鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)的被調(diào)查者，和大中型城市的被調(diào)查者，對(duì)自己創(chuàng)業(yè)程度滿意的比例分別是47.2%和47.3%，基本相當(dāng)。但創(chuàng)業(yè)側(cè)重領(lǐng)域有所不同，前者首要選擇的是經(jīng)營(yíng)店面和智力服務(wù)行業(yè)，后者選擇代理加盟和經(jīng)營(yíng)店面較多

　　創(chuàng)業(yè)問(wèn)題：資金不足場(chǎng)所難覓

　　此次調(diào)查顯示，創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所問(wèn)題，被認(rèn)為是大學(xué)生放棄創(chuàng)業(yè)的最主要因素，占比分別為36.7%和32.4%。

　　其實(shí)，近年來(lái)，政府部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了不少扶持。但是，受訪的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生們建議，更希望能提供一些立即就能取得實(shí)效的政策，比如：貸款、稅收優(yōu)惠政策，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持，社會(huì)專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供優(yōu)惠服務(wù)，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所等。

　　對(duì)此，武漢市科協(xié)建議，政府部門應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)有的“科技企業(yè)孵化器”和“青桐計(jì)劃”等優(yōu)惠政策，利用閑置的場(chǎng)地等資源，多為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供低成本，乃至在一定時(shí)期和條件下免費(fèi)使用的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所。同時(shí)，降低天使基金的扶持門檻，拓寬進(jìn)行高科技創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)資金的獲取渠道。

　　案例：創(chuàng)業(yè)時(shí)曾沒(méi)錢打的

　　步行三小時(shí)到廠房

　　于義濤，武漢市2013年度百名“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先鋒”之一，是武漢鑫星銅冶設(shè)備技術(shù)有限公司總經(jīng)理。他在湖北大學(xué)就讀期間，曾兩次嘗試創(chuàng)業(yè)，但均告失敗。“一個(gè)兩三百平方米，空高6-9米的廠房，就把我難得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”2011年，他2萬(wàn)元再度起家，在資金有限的條件下，跑遍了市內(nèi)眾多出租廠房。最后，把廠址選在花山，“最累時(shí)，我一個(gè)人抱著臺(tái)式電腦從公交車上下來(lái)，步行3小時(shí)到花山廠房;最難時(shí)，我們5個(gè)人從廠房牽了四條線纜到一公里半之外的變壓器上，空著肚子一直干到下午三點(diǎn)半”。“當(dāng)時(shí)，啟動(dòng)資金本來(lái)就有限，打的士的錢確實(shí)沒(méi)有。”于義濤說(shuō)。所幸，2012年，武漢市科技局向他提供了10萬(wàn)元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)償資助;之后，又陸續(xù)得到來(lái)自武漢市經(jīng)信委、團(tuán)省委和武漢市青桐計(jì)劃等20余萬(wàn)元無(wú)償資助。

　　有了這些啟動(dòng)資金做后盾，2012年，公司成功制造出第一臺(tái)專利設(shè)備并銷售給江西一家銅冶公司。第一筆，就掙了40萬(wàn)元。2013年，年銷售額從2012年的90萬(wàn)元，一躍升至250萬(wàn)元。“是政府部門的扶持政策，在關(guān)鍵時(shí)刻給公司‘輸血’。”于義濤感慨。創(chuàng)業(yè)浪潮來(lái)了你準(zhǔn)備好了嗎?大學(xué)生“賭一把”?

　　剛剛結(jié)束的全國(guó)“兩會(huì)”上，國(guó)務(wù)院在政府工作報(bào)告中提出大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。去年底，教育部也提出，高校要建立，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。于是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為今年“兩會(huì)”上的一大熱詞。但有調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)5年內(nèi)存活率僅有30%。青年作家蔣方舟等人也曾給創(chuàng)業(yè)潑冷水，提醒大家警惕創(chuàng)業(yè)成為新時(shí)代的上山下鄉(xiāng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該著眼于成功率還是體驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)中又該堅(jiān)持什么底線呢?

　　今年3月，距離清華大學(xué)10級(jí)本科生王赫休學(xué)創(chuàng)業(yè)已有近一年了。去年此時(shí)，即將大學(xué)畢業(yè)的他決定申請(qǐng)延期畢業(yè)，帶著自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“青年電影志”去“賭一把”。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)就是想給自己一點(diǎn)時(shí)間去嘗試，如果創(chuàng)業(yè)真失敗了或者自己想通了，再回去把學(xué)業(yè)完成。

　　休學(xué)創(chuàng)業(yè)真的有必要嗎?

　　“我覺(jué)得現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為浪潮了。去年我去創(chuàng)業(yè)的時(shí)候同學(xué)們都選擇去工作了，結(jié)果前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)都辭職去創(chuàng)業(yè)了。”王赫說(shuō)。

　　今年“兩會(huì)”上，全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪認(rèn)為，現(xiàn)在國(guó)家允許大學(xué)生休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是一個(gè)進(jìn)步。但他認(rèn)為不宜拼命鼓勵(lì)學(xué)生休學(xué)去創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是一個(gè)有了想法確實(shí)要去做、不去做就會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)的一件事情，并不是一個(gè)大學(xué)生沒(méi)有想法就去創(chuàng)業(yè)。人大代表、小米科技CEO雷軍也表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是值得社會(huì)愛護(hù)的一件事情，但他建議大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)成一種歷練和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不要借錢去創(chuàng)業(yè)，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率是非常高的。

　　在北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院副教授、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師路軍看來(lái)，雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高，但不意味著就要止步不前，因噎廢食，而應(yīng)著力加強(qiáng)，給90后大學(xué)生提供具有實(shí)效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。調(diào)查顯示(創(chuàng)業(yè)網(wǎng):/)，深入開展創(chuàng)業(yè)教育的江蘇、浙江等地高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平三到五倍。

　　近一年打拼，讓王赫對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的感悟也比過(guò)去深刻。從大三開始有了創(chuàng)業(yè)想法，到嘗試為年輕的電影創(chuàng)作者搭建一個(gè)平臺(tái)而創(chuàng)辦青年電影志，王赫在創(chuàng)業(yè)中感到了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突。最初因?yàn)橄嗤敕ê团d趣走到一起的團(tuán)隊(duì)，也在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)歷了分分合合。這個(gè)過(guò)程中，他也發(fā)現(xiàn)了自身能力存在很多局限。

　　王赫也認(rèn)為，真正的創(chuàng)業(yè)者是有其特質(zhì)的，他們有自己的想法，有創(chuàng)業(yè)的激情。國(guó)家要做的應(yīng)該是為想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)造空間，提供條件。

　　創(chuàng)業(yè)教育是否跟得上?

　　據(jù)了解，目前高校里休學(xué)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是極少數(shù)，但嘗試創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生越來(lái)越多。清華x-lab是清華大學(xué)2013年成立的大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，由清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院發(fā)起，理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等14個(gè)院系共同建設(shè)。它以全校學(xué)生為中心，同時(shí)面向校友和教師，創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才可以在這里得到場(chǎng)地、資金、導(dǎo)師等各方面的幫助。據(jù)清華x-lab執(zhí)行主任毛東輝介紹，在清華x-lab創(chuàng)業(yè)的大約有一半是清華在讀學(xué)生，其中碩士研究生約占一半，本科和博士生各占四分之一。

　　“清華學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)類項(xiàng)目很多，涉及到互聯(lián)網(wǎng)、健康醫(yī)療、消費(fèi)服務(wù)、教育等諸多行業(yè)。”毛東輝指出，過(guò)去提到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就是幾個(gè)學(xué)生做個(gè)網(wǎng)吧開個(gè)店。“我想清華對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解更近一步，在這個(gè)平臺(tái)，清華大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是基于技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，是服務(wù)社會(huì)、改變社會(huì)的創(chuàng)業(yè)，視角和層次不一樣了。”

　　毛東輝認(rèn)為，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)追求成功率，而應(yīng)關(guān)注其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程的成長(zhǎng)和收獲，即使學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，他也能學(xué)到很多東西。“我們的平臺(tái)是教育和創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，首要的是創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念和方法，同時(shí)能夠有實(shí)踐和體驗(yàn)，開公司創(chuàng)業(yè)則是一個(gè)自然的過(guò)程。”

　　在國(guó)家大力鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，全社會(huì)掀起創(chuàng)業(yè)熱潮的當(dāng)下，大學(xué)生應(yīng)該善于利用各種扶持政策和資源，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，同時(shí)也要避免“為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)”。毛東輝認(rèn)為，大學(xué)校園是非常具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的地方，國(guó)家只有政策是不夠的，還要投入資金和資源，真正把政策落實(shí)到校園。

　　創(chuàng)業(yè)教育

　　近五成人盼成功人士傳授經(jīng)驗(yàn)

　　正因?yàn)閯?chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，大學(xué)生們迫切需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育。而現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這種需求。近五成受訪大學(xué)生希望通過(guò)成功人士傳授經(jīng)驗(yàn)，或到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)參觀考察。

　　值得一提的是，過(guò)半的調(diào)查者認(rèn)為，大學(xué)里的“教學(xué)實(shí)踐”對(duì)創(chuàng)業(yè)的幫助最大，而“創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)”，是被調(diào)查者獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的主要途徑，“較好的組織能力”被認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)發(fā)起人應(yīng)具備的首要素質(zhì)。