大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策

　　大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)有什么政策嗎?具體政策有哪些?今天學(xué)習(xí)啦小編整理了大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策

　　教育部明確支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，有其積極現(xiàn)實(shí)意義。雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高，但不意味著我們就止步不前，因噎廢食，而應(yīng)著力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，給充滿創(chuàng)業(yè)熱忱又極具學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生提供具有實(shí)效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。調(diào)查顯示，深入開展創(chuàng)業(yè)教育的江蘇、浙江等地高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率遠(yuǎn)超全國平均水平三到五倍。

　　當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨一個較好的時代機(jī)遇。近年來，移動互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，大大降低了創(chuàng)業(yè)門檻。如今的大學(xué)生恰恰是網(wǎng)絡(luò)主力人群，他們從小伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長，接觸到廣泛的資訊，造就了他們追求不同、敢于創(chuàng)新的特質(zhì)。通過社交媒體，當(dāng)下的大學(xué)生們得以更低成本、更高效率地接觸社會和建立人脈，這是降低創(chuàng)業(yè)成本、提高成功率的有利條件。

　　[現(xiàn)實(shí)問題]

　　大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)還要面對的現(xiàn)實(shí)問題是：缺乏市場意識、創(chuàng)新能力薄弱、沒有足夠的管理能力、社會經(jīng)驗(yàn)缺乏、資金不足等問題在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中普遍存在。在這些問題的影響下，很多大學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)意向，但難以付諸實(shí)施，或者雖付諸實(shí)施了，卻以失敗告終。

　　[創(chuàng)業(yè)需謹(jǐn)慎原因]

　　就當(dāng)下的中國大學(xué)生而言，休學(xué)已無風(fēng)險，但創(chuàng)業(yè)仍須謹(jǐn)慎。究其原因，不外乎以下幾點(diǎn)：首先，在現(xiàn)行的教育模式下，大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育仍是一片空白。

　　有的高校學(xué)生自發(fā)組織的“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”，幾乎承擔(dān)了傳播創(chuàng)業(yè)意識和提升創(chuàng)業(yè)能力的全部重?fù)?dān)，而該協(xié)會活動也僅限于開一兩場創(chuàng)業(yè)知識講座。

　　其次，激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅停留于“口號層面”，缺乏可操作性的政策扶持。這無以從根本上轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念及社會舊有的擇業(yè)誤區(qū)，所以考取一個“鐵飯碗”仍是許多家長及大學(xué)生的最優(yōu)選項(xiàng)。

　　此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情有余，經(jīng)驗(yàn)不足。這種經(jīng)驗(yàn)，既包括知識儲備的，也包括對社會認(rèn)知的。缺經(jīng)驗(yàn)、缺技術(shù)、缺機(jī)會，尤其是缺乏資金。一份調(diào)查顯示，超六成的大學(xué)生申請創(chuàng)業(yè)貸款時無法找到擔(dān)保人。若沒有資金，創(chuàng)業(yè)就無疑會成為“無米之炊”。

　　[建議]

　　對此，中公教育專家建議：

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)，高校要重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，課程要注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)置，加大創(chuàng)業(yè)教育課程的力度，把創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來。作為大學(xué)生，則需要為成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的有利條件，如積累創(chuàng)業(yè)資源，選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向，提高經(jīng)營能力，在創(chuàng)業(yè)過程中冷靜面對形勢，控制好風(fēng)險，爭取成功。

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　　各地的休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策

　　去年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高檔學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更始的實(shí)施定見》(以下簡稱《定見》)。近一年來，高校“雙創(chuàng)”開展如火如荼，各地區(qū)與各高校為撐持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)供給了巨大空間。

　　針對《定見》中提到的，高校可“實(shí)施彈性學(xué)制，準(zhǔn)許保存學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。目前，已有一些省市與大學(xué)出臺了休學(xué)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，保存學(xué)籍時間介于2年到8年之間。

　　經(jīng)梳理發(fā)明，對付休學(xué)創(chuàng)業(yè)，有的省份在說話上使用的是許，有的省份則使用“撐持”，也有高校許學(xué)生可以不斷學(xué)創(chuàng)業(yè)”，別的，還有省份僅“撐持大中專學(xué)生保存學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。

　　教育部本年將對休學(xué)創(chuàng)業(yè)作明確規(guī)定

　　海南省與福建省均規(guī)定，準(zhǔn)許在校大學(xué)生調(diào)解學(xué)業(yè)進(jìn)程、保存學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，按照創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限，在原有學(xué)制根本上耽誤2至5年。江西省當(dāng)局出臺的政策顯示，準(zhǔn)許高校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，最多可保存7年學(xué)籍。

　　而從目前的公然信息來看，保存學(xué)籍最長的是黑龍江省，規(guī)定大學(xué)生(研究生除外)休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)籍最長可保存8年。最短的省份是河南省，可保存學(xué)籍2年。

　　安徽省當(dāng)局出臺的定見中指出，“撐持大中專學(xué)生保存學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，此中并未提及“本科生與研究生”。但定見也提出，將敦促實(shí)施以大學(xué)生為重點(diǎn)的青年創(chuàng)業(yè)打算，對高校卒業(yè)生初始開辦科技型、現(xiàn)代處事型小型微型企業(yè)的，給以一次性5000到10000元補(bǔ)貼。

　　山西省與石家莊市明確，將高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)休學(xué)時間視為參與實(shí)踐教育時間，并按相關(guān)規(guī)定計入學(xué)分。同時，山西省對高校卒業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，將按規(guī)定落實(shí)創(chuàng)業(yè)園地房錢補(bǔ)助、小額包管貸款、稅費(fèi)減免等創(chuàng)業(yè)扶持政策。

　　別的，廣東外語外貿(mào)大學(xué)甚至提出準(zhǔn)許學(xué)生可以不斷學(xué)創(chuàng)業(yè)，只需按照創(chuàng)業(yè)事情進(jìn)程及小我私家課程學(xué)習(xí)布置。但校長仲偉合暗示，但愿同學(xué)們要措置懲罰懲罰勤學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的干系，以學(xué)業(yè)為主，創(chuàng)業(yè)要在學(xué)業(yè)的根本長進(jìn)行。

　　日前，教育部副部長林蕙青透露，關(guān)于社會遍及關(guān)注的大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，教育部本年將正式頒布新修訂的《普通高檔學(xué)校學(xué)生治理規(guī)定》，對彈性學(xué)制和休學(xué)創(chuàng)業(yè)等作出明確規(guī)定。

　　教育界人士共鳴：學(xué)生勿盲從 學(xué)校把好關(guān)

　　針對目前大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)一事，不少教育界人士也表達(dá)了本身的不雅概念。

　　南開大學(xué)校長龔克在接受專訪時暗示，“我們一直留意在休學(xué)問題上不用‘鼓舞鼓勵’這個詞，應(yīng)該是‘準(zhǔn)許’，事實(shí)上南開大學(xué)也曾準(zhǔn)許過幾個。假如確實(shí)是本身策劃好的，學(xué)校準(zhǔn)許你做，但是并不鼓舞鼓勵大學(xué)生這樣休學(xué)創(chuàng)業(yè)。”

　　對付目前很多大學(xué)生選擇在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象，龔克暗示，“學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)接觸社會、了解市場、經(jīng)歷相助，是可以通過實(shí)踐來提高自身能力。但是，從學(xué)校的角度來講，我們的著眼點(diǎn)是育人，而不是讓大學(xué)生在校期間能賺幾多錢。”

　　貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)則指出，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在盲從的現(xiàn)象，有的大學(xué)生感受只要膽子大什么都能干。他不贊成低年級的同學(xué)還沒念書，就感受應(yīng)當(dāng)老板。

　　鄭強(qiáng)建議，大學(xué)生應(yīng)該先要讀好書。“假如連根基理論、根基常識都不知道，那不叫創(chuàng)業(yè)，那叫莽撞，要碰出個頭破血流，會支付凄慘的價錢。”

　　他指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有“三個本”。首先是“本事”，在大學(xué)里好勤學(xué)常識。其次要有±?J本”，一小我私家擁有常識和能力后，才會得到投資公司和企業(yè)家的青睞。末了一點(diǎn)，他認(rèn)為也是最高境界——“天職”，即誠信，這是企業(yè)家告成的根柢。

　　而曾在大學(xué)期間因病休學(xué)過的新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪，在接受接媒體采訪時認(rèn)為，“休學(xué)與否和是否創(chuàng)業(yè)沒有干系”。大學(xué)應(yīng)該準(zhǔn)許學(xué)生休學(xué)，即使不創(chuàng)業(yè)。

　　他認(rèn)為，一小我私家的生長是由多方面因素導(dǎo)致的，對峙讓學(xué)生從大一讀到大四，中央不能停，這對學(xué)生是倒霉的。“以我為例，我感受本身最大的生長是大三因?yàn)樯⌒輰W(xué)的時候。休學(xué)的一年期間，我獲得的見識、學(xué)問、念書的速度，都比我在大學(xué)學(xué)習(xí)的時候要多許多，直接奠定了我厥后本性、觀點(diǎn)、眼界的根本。”

　　但他擔(dān)憂的是，“許多大學(xué)生看到有這個機(jī)會，自己又不愛學(xué)習(xí)，以創(chuàng)業(yè)的名義要求休學(xué)，在外面華侈了一年功夫，功效回來什么都不是。”

　　因此，俞敏洪建議，高校應(yīng)鼓舞鼓勵那些項(xiàng)目有亮點(diǎn)、值得撐持的大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

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