創(chuàng)業(yè)起步大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要具備哪些技能

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要具備哪些技能呢，首先要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，尋找適合自己的產(chǎn)品，在選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方向！小編整理了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要具備哪些技能，歡迎欣賞與借鑒。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備哪些基本技能

技能一："不學(xué)不會(huì)"的管理技能

管理技能是多方面的，可以說(shuō)是"不學(xué)不會(huì)"。

———目標(biāo)管理技能。目標(biāo)管理是一項(xiàng)基本的管理技能。創(chuàng)業(yè)各階段要達(dá)到什么樣的具體目標(biāo)?如何將組織的目標(biāo)合理地與團(tuán)隊(duì)個(gè)人目標(biāo)掛鉤?如何實(shí)現(xiàn)全面、有效的管理方法和過(guò)程?目標(biāo)管理是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和整體管理，強(qiáng)調(diào)自主自控的管理，是面向未來(lái)的管理，是重績(jī)效、重成果的管理，要求創(chuàng)業(yè)者具備從宏觀層面審視組織發(fā)展的能力。

———財(cái)務(wù)管理技能。創(chuàng)業(yè)初期，通常會(huì)遇到兩類(lèi)問(wèn)題：第一，需要多少資金投入，以及形成多大的產(chǎn)量和銷(xiāo)量，才可以使企業(yè)盈利;第二，在既定的資金需求金額下，自己投資多少錢(qián)，需要再籌集多少資金，才能夠使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值最大?如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析?如何在控制企業(yè)總風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，以較低的代價(jià)獲得較高的收益?如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)理財(cái)分析進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策，可能導(dǎo)致企業(yè)資金周轉(zhuǎn)的困難，經(jīng)營(yíng)運(yùn)作陷入困境。

———信息管理技能。信息管理是企業(yè)管理活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。知己知彼，百戰(zhàn)百勝，信息如同人力、財(cái)力、物力一樣是企業(yè)發(fā)展的重要資源。如何獲取各種信息和資源的途徑、方法和技巧，如何進(jìn)行信息傳遞的有效控制和管理，是要明確的問(wèn)題。

———團(tuán)隊(duì)管理技能。"萬(wàn)事開(kāi)頭難"，靠一個(gè)人的力量很難奏效，而且只有具備有效的管理，才能保證創(chuàng)業(yè)形成最大的合力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

———項(xiàng)目管理技能。項(xiàng)目管理是幫助團(tuán)隊(duì)處理需要跨領(lǐng)域解決的復(fù)雜問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)更高的運(yùn)營(yíng)效率。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，通過(guò)項(xiàng)目管理，可大大地節(jié)省人力物力并提高工作效率。

技能二："智力換資本"的專(zhuān)業(yè)技能

"用智力換資本"是的一條特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資者往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的專(zhuān)業(yè)技能和先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如果資金不夠雄厚，就一定要多注意技術(shù)創(chuàng)新，多計(jì)劃開(kāi)發(fā)具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商手中的資金。

由此，有意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要充分明白"不熟不做"。專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的形成具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技巧需要在實(shí)踐中摸索，逐步提高發(fā)展、完善。

技能三：積累人脈的社會(huì)交際技能

在當(dāng)今提倡合作雙贏的時(shí)代，過(guò)去那種單槍匹馬的創(chuàng)業(yè)方式已越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代需求。擴(kuò)大社交圈，通過(guò)朋友掌握更多信息、尋求更大發(fā)展，日益成為成功創(chuàng)業(yè)的捷徑。

對(duì)決心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)如何獲得廣泛的社會(huì)支持，并在這種支持下充分利用各種有利于事業(yè)發(fā)展的因素，就成為取得成功的很重要的能力之一。這需要多方面的歷練。

技能四："細(xì)節(jié)決定成敗"的計(jì)劃技能

細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)也是的一項(xiàng)重要技能。

由于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)要求創(chuàng)業(yè)者描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，闡述如何把握這一機(jī)會(huì)的方案，說(shuō)明所需資源，揭示風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)期回報(bào)，并提出行動(dòng)建議。因此，它是對(duì)創(chuàng)業(yè)可行性的全面考驗(yàn)。沒(méi)有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，并按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的要求審視創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性。

中國(guó)南方人才市場(chǎng)專(zhuān)家表示，提升創(chuàng)業(yè)基本技能，可以通過(guò)多種途徑，其中通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一條比較簡(jiǎn)捷的路。廣州人力資源部門(mén)開(kāi)設(shè)了很多公益性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都不妨進(jìn)去先充電。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要具備哪些技能

1、具有項(xiàng)目管理的能力。

項(xiàng)目管理是幫助企業(yè)處理需要跨領(lǐng)域解決的復(fù)雜問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)更高的運(yùn)營(yíng)效率。企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作之中，經(jīng)常需要將大項(xiàng)目進(jìn)行切割，通過(guò)項(xiàng)目管理，可大大地提高效率。

2、具備商務(wù)談判的能力。

管理者的世界是張談判桌，談判行為是一項(xiàng)很復(fù)雜的人類(lèi)交際行為，它伴隨著談判者的言語(yǔ)互動(dòng)、行為互動(dòng)和心理互動(dòng)等多方面、多維度的錯(cuò)綜交往。通過(guò)商務(wù)談判所獲得的效益，都是企業(yè)的純利潤(rùn)，談判是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中重要的一個(gè)利潤(rùn)區(qū)。

3、具有剖析自己和企業(yè)，超越自我的勇氣和能力。

企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模時(shí)，把它交給專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)管理公司，通過(guò)專(zhuān)業(yè)一層層地剖析自己和企業(yè)，找出不足，并積極地解決問(wèn)題，這需要相當(dāng)?shù)挠職?，這也是一份自我挑戰(zhàn)。

4、具有良好的社會(huì)交往能力。

良好的人際關(guān)系，不僅能給人生帶來(lái)快樂(lè)，而且能助人走向成功，社交能力是人類(lèi)生存的重要能力。廣交朋友，要舍得對(duì)自己投資，包括從內(nèi)至外的、言談舉止、內(nèi)涵方面的.改變等。

5、具有規(guī)劃自己人生目標(biāo)的能力。

對(duì)自己人生的定位很明確，知道目標(biāo)是什么，且目標(biāo)能進(jìn)行分段和細(xì)化，并能制訂出實(shí)施的計(jì)劃。

6、具有權(quán)衡取舍的魄力和能力。

在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，有果斷做出決策的能力，這是管理者們智慧與謀略及膽量的結(jié)晶。當(dāng)做出決策時(shí)，要求管理者在一個(gè)目標(biāo)與另一個(gè)目標(biāo)之間有所取舍?！皾M意決策”是建立在對(duì)現(xiàn)實(shí)條件的充分分析的基礎(chǔ)上，選擇一種風(fēng)險(xiǎn)較小、較為滿意目標(biāo)方案的決策，是現(xiàn)實(shí)性與先進(jìn)性結(jié)合的明智之舉。

7、具有計(jì)劃管理的能力。

當(dāng)人們要滿足某種期望時(shí)，往往不計(jì)算將要付出的成本，常常憑心理感覺(jué)，有了大方案卻沒(méi)有小計(jì)劃，干到哪里算哪里，因而付出了大的成本沖減了效益。管理者做出決策時(shí)，一定要先計(jì)劃、后實(shí)施，因?yàn)槭澜缭谧儯h(huán)境在變，人們的觀念也在變，科學(xué)地運(yùn)用計(jì)劃管理，企業(yè)才可立足及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

8、具有建立和改進(jìn)企業(yè)管理制度的能力。

企業(yè)制度不在于多而在于精，精致到進(jìn)入每個(gè)員工的心里，制度是用來(lái)制約員工行為的，但不能被一些特權(quán)者們所利用，同時(shí)，“信譽(yù)是金，承諾是債”，企業(yè)制度中對(duì)員工的承諾一定兌現(xiàn)，制度適用于企業(yè)中的每一個(gè)人，員工們是否能快樂(lè)工作，制度是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

9、目標(biāo)管理是一項(xiàng)基本的管理技能。

它通過(guò)劃分組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的方法，將許多關(guān)鍵的管理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)全面、有效的管理方法和過(guò)程。

10、具有通過(guò)理財(cái)?shù)姆治?，比較項(xiàng)目?jī)?yōu)劣的能力。

很多創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有經(jīng)過(guò)理財(cái)分析就進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策，因項(xiàng)目盲目上馬，導(dǎo)致企業(yè)資金周轉(zhuǎn)的困難，經(jīng)營(yíng)運(yùn)作陷入困境甚至于破產(chǎn)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要準(zhǔn)備哪些

不能只靠良好的愿望，還要接受科學(xué)的教育——“我兒子從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，先在國(guó)有企業(yè)工作，后來(lái)又到了外資企業(yè)，現(xiàn)在自己創(chuàng)業(yè)，搞風(fēng)險(xiǎn)投資。我這個(gè)當(dāng)爸爸的很是擔(dān)心，畢竟創(chuàng)業(yè)不是件簡(jiǎn)單的事?！比涨?，在中華職教社舉辦的“引領(lǐng)下的中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育”懇談會(huì)上，中華職教社專(zhuān)家委員會(huì)委員蔣乃平不無(wú)憂慮地說(shuō)。

但是，“所有的學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)嗎?創(chuàng)業(yè)就是自己做小老板嗎?”清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任祁金莉拋出的問(wèn)題，成為懇談會(huì)上的焦點(diǎn)。

盲目創(chuàng)業(yè)成功率較低

近年來(lái)，創(chuàng)業(yè)教育逐漸在各高校開(kāi)展起來(lái)。創(chuàng)業(yè)的誘惑讓一些高校畢業(yè)生心動(dòng)。

中國(guó)科大電子信息專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的林青畢業(yè)時(shí)就選擇了和同學(xué)一起辦一家公司設(shè)計(jì)軟件?！拔液芸旌蠡诹恕Ｎ覀兌贾恢谰幊?，卻不了解市場(chǎng)需求，更不用說(shuō)金融、工商、管理這些創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)了?！币荒旰?，林青不得不宣告公司“夭折”。

像林青一樣，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)失敗的例子并不少見(jiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%至3%。

“創(chuàng)業(yè)這件事情，只有良好的愿望不行，還要看實(shí)際。不是人人都能創(chuàng)業(yè)，也不是人人想創(chuàng)業(yè)都能成功，真正創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例較低，成功的比例就更低了。一方面是創(chuàng)業(yè)教育缺失，另一方面和當(dāng)前的制度環(huán)境及人的特點(diǎn)也有關(guān)系?！北本┏鞘袑W(xué)院黨委書(shū)記劉林說(shuō)。

祁金莉則更加直接地表達(dá)了她對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解：“創(chuàng)業(yè)并不是人人都當(dāng)老板，辦公司是創(chuàng)業(yè)，直接就業(yè)去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)天地，這也是創(chuàng)業(yè)。”

“就比如我的一個(gè)學(xué)生做了某品牌華東地區(qū)的業(yè)務(wù)主管，他雖然是打工者，但他從銷(xiāo)售一步步走上來(lái)，是職業(yè)生涯的上升過(guò)程，也是他人生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程?！闭憬f(wàn)里教育集團(tuán)董事長(zhǎng)徐亞芬說(shuō)。

“也許，我應(yīng)該先接受一些科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育，而不是什么都沒(méi)準(zhǔn)備好就盲目創(chuàng)業(yè)?！绷智嚅_(kāi)始反思創(chuàng)業(yè)受挫的教訓(xùn)。

形成尊重創(chuàng)業(yè)的氛圍

萬(wàn)磊畢業(yè)于東南大學(xué)，畢業(yè)后回到北京家中，投過(guò)上百份簡(jiǎn)歷，但都高不成低不就，有的單位他去實(shí)習(xí)了幾天就嫌薪水太低或者沒(méi)有發(fā)展前景就放棄了，久而久之他對(duì)找工作失去了信心，索性天天在家玩游戲。

“這些學(xué)生被稱(chēng)為‘啃老族’，他們覺(jué)得生存不是危機(jī)，從來(lái)沒(méi)有研究過(guò)自己發(fā)展的問(wèn)題?！崩罴胰A說(shuō)，“這是創(chuàng)業(yè)教育的缺失。如今，人們已經(jīng)由過(guò)去的生存是第一需要轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的發(fā)展是第一需要，發(fā)展中最重要的就是能否在工作、事業(yè)上有所建樹(shù)?！?/p>

原勞動(dòng)和社會(huì)保障部創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姚春生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育中最關(guān)鍵的應(yīng)該是幫助創(chuàng)業(yè)者找到自己的優(yōu)勢(shì)和位置，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造性，同時(shí)通過(guò)他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引領(lǐng)更多的勞動(dòng)者融入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，營(yíng)造出全民創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。

“至少要在校園里形成尊重創(chuàng)業(yè)的氛圍，讓創(chuàng)業(yè)精神成為校園文化的主流。學(xué)生走上工作崗位后，這種創(chuàng)業(yè)精神會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)。”劉林說(shuō)。

創(chuàng)業(yè)教育也要講科學(xué)

12個(gè)人的小班，討論式上課，任何學(xué)生都可以在老師講課中隨時(shí)提問(wèn)，學(xué)生自己做設(shè)計(jì)、寫(xiě)論文……在英國(guó)考察時(shí)，徐亞芬對(duì)英國(guó)的教學(xué)方式羨慕不已。把這些教育模式帶回萬(wàn)里教育集團(tuán)后，徐亞芬明顯看到了學(xué)生的變化：“從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的演講能力、溝通能力有了明顯的強(qiáng)化。這是創(chuàng)業(yè)能力的最初表現(xiàn)，我們已經(jīng)在他們的意識(shí)里播下了創(chuàng)業(yè)精神的種子?！?/p>

“這是創(chuàng)業(yè)教育的第一層次，即讓學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)。”李家華說(shuō)，“第二層次是知識(shí)性教育，除了金融、工商、管理等方面的知識(shí)，還要組織他們開(kāi)展創(chuàng)業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展類(lèi)似‘挑戰(zhàn)杯’的興趣大賽，讓學(xué)生積極參與。第三層次是創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育，即為具有創(chuàng)業(yè)潛能的人提供類(lèi)似MBA的.教育，培養(yǎng)出一批能夠成為未來(lái)創(chuàng)業(yè)者的企業(yè)家，一批通過(guò)創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)其他人就業(yè)的企業(yè)家?！?/p>

“當(dāng)一個(gè)人就業(yè)的時(shí)候，他已經(jīng)是一個(gè)勞動(dòng)崗位的創(chuàng)造者或者叫自我雇傭者，當(dāng)他還能給其他人創(chuàng)造崗位時(shí)，就更為可貴了。通過(guò)這樣分層次的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)出的人才才能符合國(guó)家發(fā)展的需要，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展?！崩罴胰A說(shuō)。