護理(皮膚) 擴大(規(guī)模) 擴建(廠房) 增強(實力)

　　增長(見聞) 發(fā)揮(才干) 支持(群眾) 支援(災區(qū))

　　治理(黃河) 實施(方案) 交流(意見) 傾訴(秘密)

　　傾注(感情) 發(fā)展(社會) 減少(錯誤) 選拔(人才)

　　控制(人口) 控訴(貪官) 深切(體會)

　　(發(fā)揮)特長 (發(fā)表)意見 (發(fā)揚)傳統(tǒng)

　　(發(fā)布)新聞 (發(fā)現)人才 (發(fā)生)意外 (發(fā)展)工業(yè) (發(fā)行)貨幣 (發(fā)掘)潛力 (發(fā)射)導彈

　　(強制)執(zhí)行 (強調)理由 (強迫)服從

　　(強逼)它國 (強行)一致 (強制)措施

　　發(fā)揚光大 發(fā)揚風格 樹立典型 樹立信心

　　改進方法 改進措施 提高質量 提高成績

　　陳設簡單、 劇烈運動、 激烈爭論、 改進方法、 改正錯誤、

　　提高質量、 增加產量、猛烈進攻 解決糾紛 發(fā)泄怒火

　　解決問題 解決方案 解決辦法 解決方法 解決戰(zhàn)斗 解決矛盾

　　宏偉的——目標 建筑 力量 藍圖 規(guī)劃

　　雄偉的——氣概 大山 長城 理想 天安門

　　猛烈的——阻擊 辯論 炮火 轟擊 海風

　　激烈的——戰(zhàn)斗 暴雨 爭論 競爭 比賽

　　青青的樹苗 熱烈的掌聲 低級的失誤 千古的基業(yè) 空曠的空地 迅速地枯萎 姿態(tài)優(yōu)美 風光秀麗 動作優(yōu)雅 姿勢優(yōu)雅 洋溢氣氛 充滿信心

　　(開墾)荒地 ( 開發(fā))產品 ( 開拓 )道路

　　( 開展 )競賽 ( 開闊 )思想 (開闊)礦藏

　　牢記(重點) (學會)理解 (記住)叮囑

　　寬恕(他人) (生活 )簡樸 ( 履行)職責

　　( 條件 )簡陋 (濫用 )職權 ( 要求 )簡單 (擅離 )職守 (生活 )簡樸 ( 履行 )職責

　　( 條件 )簡陋 (濫用)職權 ( 要求 )簡單

　　(擅離 )職守 (揭發(fā))罪行 (揭穿)陰謀

　　(揭露)秘密 (揭穿)詭計 (嚴峻)考驗

　　(嚴重)后果 (嚴厲)地批評 (嚴格)要求 積極(發(fā)言) 遵守(諾言 ) 留下(遺言) 立下(誓言) 發(fā)表( 宣言) 學習(語言 )

　　(強健)的體魄 (強烈)的要求

　　(強大)的國家 (強硬)的措施 (強壯)的身體

　　(強大)的對手 (堅強)的意志 (倔強)的性格

　　(廣闊)的胸膛 精密的(儀器 ) ( 高尚)的情操

　　( 細膩)的情感 脆弱的( 生命)剛強的(意志)

　　剛毅的(精神社會) 繁榮的(城市)繁華的(街道)

　　蒼茫的(草原)(殘酷) 地爭奪 (認真)調查 (仔細)

　　地檢查 (嚴厲)地講評 (迅速)地擴大 (積極)地擴展

　　盡情地〔享受、暢飲〕 詳細地〔解釋、說明〕

　　純潔的〔友誼、感情〕 茂密的〔森林、花叢〕

　　同義相合，是指同義詞(包括一些近義詞)相互照應、相互配合，從而增強語言的表達效果。

　　著名語言學家呂叔湘說過：“任何語言里真正是意義相同，用法相同，連感情色彩和氣派也相同的詞是很少的。一般所謂‘同義詞’實際是‘近義詞’，它們的意義是有差別的，盡管這種差別可能很細致。”比如看看和瞧瞧、凝視和注視、.可憐和不幸、輕薄和輕狂等，都是一些同義詞，把這些同義詞聯合起來使用，就能起到相互補充、相互映襯的作用，避免用詞重復、單調和呆板等毛病。

　　王安石在一首詩里寫道：“倚然一榻枕書臥，直到日斜騎馬歸。”這是嘲笑狀元沈文通沒有什么學問，只知道躺在床上枕著書睡覺，直到太陽西斜時才騎馬回家。沈文通死后，王安石在他的墓碑上寫了“公雖不常讀書”幾個大字。有人在旁邊看了說：“沈文通是個狀元，這么寫太過火了。”于是王安石才把“讀書”改為“視書”(不?？磿?。“不常讀書”和“不?？磿?rdquo;是同義詞，這樣一改，用詞上就比較準確了。

　　徐遲的《哥德巴赫猜想》中有這樣一句：“熊慶來慧眼認羅庚，華羅庚睿目識景潤”。這里的“慧眼認”和“睿目識”是同義詞，同義詞與同義詞相互照應、配合顯得生動活潑，不呆板啰嗦。

　　同義詞搭配妥當，還能加強語言的氣勢，增強語言的整齊美。

　　楊朔在《秋風蕭瑟》中寫道：“夜來枕上隱隱聽見渤海灣潮聲，清晨一開門。一陣風迎面吹來，吹得人通體新鮮千爽。樓上有人說：‘啊，立秋了。’怪不得西風透著新涼，不聲不響闖到人間來了。”這里的“隱隱”與“不聲不響”，“新鮮干爽”與“透著新涼”都是同義詞，利用這些同義詞的照應、配合，構成了語言的形式美。

　　反義相應

　　《老子》里的“禍兮，福之所倚;禍兮，禍之所伏“這句話，用現代的話來說就是：“災禍啊，依存著幸福;幸福呵，潛伏著災禍。”可見，有很多生活現象是矛盾的，沒有“禍”，就沒有“福”;沒有“生”，也就沒有“死”。把這些意義相反的詞語搭配起來，使它們相互照應，相反相成，就能準確地表現客觀事物。

　　冰心在《‘花洞’的生活方式》中寫道：“這種花洞的房子，外淺內深，前高后矮，冬暖夏涼。”作者利用反義詞“外”和“內”、“淺”和“深”、“前”和“后”、“高”和“矮”的照應、配合，精練地描繪出了“花洞的房子”的形態(tài)狀貌;又利用“冬”和“夏”、“暖”和“涼”的照應、配合。準確地說明了“花洞的房子”的特征。

　　《后漢書·朱浮傳》里記載了這樣一個故事：東漢時的朱浮和彭寵，都是漢光帝的將軍，他倆都立過功勞。但彭寵目中無人。起兵造反。朱浮在給彭寵的一封信中責問他，其中的兩句話是：“凡舉事無為親厚者所痛，而為見仇者所快!”意思是，做任何事情都別讓自己人覺得痛心，而讓敵人感到高興。這里的“親”與“仇”、“痛”與“快”，都是反義詞，利用反義詞相互映襯，能深刻有力地揭示出事件所蘊含的思想意義。

　　反義詞連用，還可以表示正反對舉，含有“舉此兩端以概其余”的意思。

　　朱自清在《槳聲燈影里的秦淮河》中，用“多少”來表示燈的數量，用“明暗”來表示燈的亮度，用“精粗’’來表示“彩蘇”的質量，用“艷晦”來表示“彩蘇”的色彩，這些反義詞對舉。概括性很強，從而使語言達到了簡練、明確、突出的效果。

　　同素相輔

　　一個“堅”字，可以合成“堅定”，可以組成“堅強”，還可以結合成“堅苦”。更有趣的是，有人把上面這些聯合式中的“堅”字叫詞頭，稱為給它們頭上戴著相同的帽子，而“堅”又是同素詞?！度辶滞馐贰分杏幸欢螌υ挘?ldquo;他是你的老師，你也該進城看看……”：“多承老爹相愛，說信與我。”作者特意選擇“老師”、“老爹”等幾個部分詞素相同的詞，讓它們相互照應、相互配合，這就叫同素相輔。同素相輔漢語詞匯相當豐富，這同它的構詞格式靈活多樣是分不開的。

　　據說古時候有兩個婦女為了爭貓(如圖7.1所示)打官司，其中一個的狀子寫著這樣幾句話：“若是兒(我)貓兒，即識兒貓兒;若不是兒貓兒，即不識兒貓兒。”意恩是說，倘若這只貓是我的，它就認識我：倘若這只貓不是我的。它就不認識我。暫且不論狀子寫得如何，就狀子中出現的好幾個同素詞“兒”來說，已經把這位婦女特別喜愛貓的感情表達出來了。

　　部分詞素相同的成語也可以配合起來使用。比如《魯迅全集》第三卷中寫道：“我獨不解中國人何以于舊狀況那么心平氣和，于較新的機運就這么疾首蹙額：于已成之局那么委曲求全，于初興之事就這么求全責備?”在這里，作者特意選用“委曲求全”和“求全責備”兩個都有詞素“求全”的成語，它們之間相互配合，使語言明確簡練，生動有力。

　　相關資料

　　用“激”組成不同的詞語，分別填在下面句子中的括號里。

　　王寧叔叔是老山前線的戰(zhàn)斗英雄，他滿懷(激情)地講述了一次與越南侵略軍進行(激烈)戰(zhàn)斗、全殲敵人的經過。聽完報告以后，我們的心情非常(激動)，英雄們的事跡將永遠(激勵)我們前進。

　　同詞相互配合

　　同一個詞在一句話或相連的詞句中重復出現時，必須注意這一個詞同它相關的詞是不是配合上。魯迅先生的雜文《說(‘面子’)》，其中談到“面子”就是“臉”，后面的句子里又出現“失了面子”、“丟臉”、“不要臉”、“有面子”、“露臉”等相同的詞語。但“失”不能同。臉”搭配成“失臉”。可見，相同的詞語雖然重復出現。但它配合的對象并不一樣。

　　在《高山與平原》中這樣寫道：“他那雪亮的‘順風牌’小汽車照常駛來駛去……他一切‘順風’，為什么要離開這里呢?不會的。”

　　前一個“順風”，指的是數學家華羅庚小汽車的牌號;后一個“順風”，指的是“順利”、“如意”、“稱心如意”的意思。這里的同詞相互配合、相互呼應，大大加強了語言的鮮明性和生動性。

　　疊音相協

　　漢語里的許多疊音詞，猶如一對對歌聲婉轉、比翼高飛的黃鸝(如圖7—2所示)一樣美麗動人。倘若能把它們搭配得當，就可以收到聲情并茂的藝術效果。晉朝多才多藝的劉越石還有一曲退胡兵的傳奇故事呢!據說有一次胡兵已侵入我邊境地區(qū)，并把一座城池重重包圍，人們都束手無策。在這種情況下，劉越右卻不慌不忙地登上城樓，面對城下的敵軍，徐徐吹奏起婉轉動聽、如泣如訴的樂曲來。胡兵聽了人人長嘆，個個流淚，并紛紛逃去。這個故事可以說明音樂有著震懾人心的巨大力量，疊音詞如果運用得當，也能在語言里呈現出像音樂一樣的旋律和節(jié)奏美。

　　朱自清的《荷塘月色》中有一段：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“層層”、“粒粒”、“星星”的疊音詞，“就在回環(huán)跌宕的優(yōu)美旋律中”，把荷葉和荷花那動人的形態(tài)和狀貌表現出來了，富有形象性和音樂美。

　　可見，要增強語言的表達效果，加強語言的氣勢，必須要掌握好詞語搭配這把金鑰匙。