怎樣培養(yǎng)寶寶的邏輯能力
思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。下面就是小編給大家?guī)?lái)的怎樣培養(yǎng)寶寶的邏輯能力，希望大家喜歡!
怎樣培養(yǎng)寶寶的邏輯能力：
1、理解數(shù)字的基本概念
爸爸媽媽在教寶寶數(shù)數(shù)時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓寶寶一邊口中念念有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因?yàn)閷殞毮軌蛴檬钟|摸到物品更加能夠引起寶寶數(shù)數(shù)的興趣，培養(yǎng)兒童思維訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)分類(lèi)法
引導(dǎo)寶寶把日常生活中的一些東西，歸為一類(lèi)，可根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。爸爸媽媽要注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，即事物的相同點(diǎn)。這樣也能夠使寶寶注意觀察事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)寶寶的觀察能力。
3、讓寶寶了解順序的概念
順序練習(xí)有助于培養(yǎng)寶寶今后的閱讀能力，這也是訓(xùn)練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過(guò)來(lái)排序。例如爸爸媽媽可以拿來(lái)幾個(gè)大小不同的蘋(píng)果，讓寶寶動(dòng)手把蘋(píng)果按大到小排列起來(lái)：或者拿來(lái)軟硬不同的東西讓寶寶按照軟硬度來(lái)排列。
4、認(rèn)識(shí)大群體與小群體
首先，應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱(chēng)，例如家具、運(yùn)動(dòng)、食品等，使寶寶明白，每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。例如動(dòng)物——鳥(niǎo)——麻雀。
5、建立時(shí)間概念
寶寶的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理解其含義，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，是十分必要的。當(dāng)寶寶真正清楚了“在……之前”“立即”或“馬上”等詞語(yǔ)的含義后，寶寶做事也許會(huì)更規(guī)矩些。
情商教育
NO.1：冷靜下來(lái)
對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，他的情緒反應(yīng)往往來(lái)自身體，而不是情感方面。身體健康的孩子，較少有極端情緒反應(yīng)，更會(huì)擅于控制自己的情緒，充滿(mǎn)活力。
讓孩子學(xué)會(huì)冷靜下來(lái)，能夠很好的掌控自己的思想、情感和需求，可選擇孩子最輕松的時(shí)候進(jìn)行，這時(shí)的孩子更樂(lè)于去嘗試一些新鮮事情。方式：用手指在孩子的背上畫(huà)字、數(shù)字或圖形，讓孩子猜。讓他的肌肉緊繃五秒鐘左右，然后徹底放松。有規(guī)律地讓孩子把注意力集中到自己身體的各個(gè)部位——從雙腳開(kāi)始，慢慢地往頭部方向移動(dòng)。
深吸一口氣。讓孩子吐一口氣，然后保持幾秒鐘，這樣，當(dāng)他吸氣的時(shí)候，就會(huì)自然而然地大吸一口了。
NO.2：擺脫沮喪情緒
令人不快的經(jīng)歷一旦在孩子的情感記憶庫(kù)里沉積下來(lái)，當(dāng)他再遇到類(lèi)似的狀況時(shí)，這些記憶碎片就會(huì)被激活，產(chǎn)生更激烈的反應(yīng)。這不僅讓孩子自己難過(guò)，還會(huì)影響同伴對(duì)他的態(tài)度。
于是，孩子越來(lái)越會(huì)在意旁人對(duì)自己的態(tài)度，變得越來(lái)越焦慮和自閉，形成惡性循環(huán)。
因此，在一天結(jié)束之前教孩子將當(dāng)天的痛苦情緒過(guò)濾掉，實(shí)在是一件很好的事情，試著和孩子一起，選擇一兩項(xiàng)下面的活動(dòng)，想像著把不良情緒排放出去。
方式：
讓他發(fā)泄幾分鐘。在這個(gè)過(guò)程中，不要試圖去壓抑他的情緒
作吐氣運(yùn)動(dòng)，將“壞情緒”呼出來(lái)。
想像著自己站在明媚陽(yáng)光下的一條涼爽新鮮的溪水中，沮喪的情緒被溪水沖洗殆盡。
自己對(duì)自己說(shuō)：“讓它去吧”、“沒(méi)事兒”、“我現(xiàn)在感覺(jué)好多了”。
NO.3：積淀愉快經(jīng)歷
每個(gè)孩子都會(huì)有很多積極正面的體驗(yàn)，如果這些愉快的瞬間能夠積淀下來(lái)，將會(huì)成為孩子寶貴的精神資源。等到下次遇到不順心的事情時(shí)，更會(huì)成為他自我安慰和鼓勵(lì)的力量源泉。
家長(zhǎng)可以在晚上臨睡前、在幫助孩子排遣掉不快的情緒時(shí)，教孩子學(xué)會(huì)如何將美好的時(shí)刻變成自己精神世界的一部分。
方式：
回顧一天的生活
跟孩子談?wù)勀切┟篮玫那榫埃热缗c你共處時(shí)的甜美，完成某件事、學(xué)到新知識(shí)時(shí)的喜悅等等。尤其要引導(dǎo)孩子去找找那些與自己平時(shí)感受不一樣的場(chǎng)景。
情景再現(xiàn)
首先，由孩子想像困難場(chǎng)景，讓他通過(guò)有效的正確方法去面對(duì)，引導(dǎo)他想像正確行為所帶來(lái)的良好情緒。
然后，在孩子所想像的困難場(chǎng)景之下，讓他用不正確的方法處理，引導(dǎo)他想像因此在他的內(nèi)心所產(chǎn)生的不良情緒。
最后，讓孩子有意識(shí)地在以上兩種處理方法中做出選擇，并由他將這種方法“情景再現(xiàn)”地表現(xiàn)出來(lái)。
2歲寶寶玩什么玩具好
1、乘騎玩具
孩子仍然喜歡那些能夠騎的帶輪子的玩具，比如三輪車(chē)、四輪車(chē)，而兩個(gè)輪子的腳踏車(chē)還不太適合這個(gè)年紀(jì)的孩子。最好給孩子買(mǎi)那些平衡良好的乘騎玩具。可以選擇帶箱子的乘騎玩具，那樣孩子玩的同時(shí)，還能帶上自己的小行李。
2、球類(lèi)玩具
球類(lèi)仍然是孩子最喜歡的玩具，但是現(xiàn)在孩子玩球能力得到了發(fā)展，可以做到向目標(biāo)扔球，有的孩子甚至能做到偶爾地接住球。放幾個(gè)垃圾桶當(dāng)做目標(biāo)，和孩子一起進(jìn)行一場(chǎng)投球比賽?；蛘咴诘厣袭?huà)幾道進(jìn)球線，進(jìn)行簡(jiǎn)易的足球比賽。
3、繪畫(huà)用品
在家中辟出一塊地方，允許孩子弄亂那兒。通過(guò)讓孩子畫(huà)天、畫(huà)草、甚至畫(huà)出下雨的聲音，來(lái)激發(fā)孩子的藝術(shù)細(xì)胞。給孩子買(mǎi)幾塊可洗的油畫(huà)布和一些板刷，讓孩子自己去創(chuàng)造。
4、打擊樂(lè)器
這個(gè)年紀(jì)， 音樂(lè)會(huì)讓孩子不自覺(jué)地跳舞、拍手、旋轉(zhuǎn)、跳躍甚至大叫。所以為什么不直接讓孩子玩打擊樂(lè)器呢?嘗試不同風(fēng)格的音樂(lè)，并邀請(qǐng)孩子擔(dān)任伴奏。
5、道具服裝
可以從現(xiàn)在開(kāi)始和孩子一起玩假裝游戲了。專(zhuān)門(mén)辟出一個(gè)抽屜或盒子放孩子的各種道具服裝，比如襯衫、裙子、帽子、高跟鞋，任何能激發(fā)孩子想象力的東西都可以收納進(jìn)來(lái)。
6、兒童尺寸的家用設(shè)備
孩子進(jìn)行表演游戲時(shí)需要一些真實(shí)的玩具輔助進(jìn)行，所以給孩子買(mǎi)些玩具鍋碗瓢盆和塑料食物。為孩子購(gòu)置小桌子、小椅子，方便他開(kāi)茶話(huà)會(huì)。你還可以給孩子準(zhǔn)備一些小掃帚、小吸塵器，讓孩子感受清理的樂(lè)趣。
7、組裝玩具
孩子這個(gè)年紀(jì)可能會(huì)對(duì)建筑感興趣?？梢钥紤]給孩子買(mǎi)一些大積木或拼圖，孩子可能會(huì)搭建出自己的公交車(chē)、火車(chē)、農(nóng)場(chǎng)等。
8、拼圖
這個(gè)年紀(jì)孩子的靈敏度有了提升，從而開(kāi)發(fā)出新的玩?？赡?。孩子可以更容易地將一個(gè)杯子疊在另一個(gè)杯子上，搞定4或5塊拼圖，成功用塑料鑰匙開(kāi)門(mén)等。
如何利用道具鍛煉寶寶思維
跟寶寶玩拖拉游戲
1、媽媽用紅色的繩子系在玩具上，提著繩子在寶寶面前晃動(dòng)，然后把玩具放在遠(yuǎn)處，把繩子放在寶寶面前。
2、一般這個(gè)時(shí)候，寶寶會(huì)很想去拿遠(yuǎn)處的玩具，但是夠不著。這時(shí)，媽媽可以引導(dǎo)寶寶拉拽繩子，遠(yuǎn)處的玩具就會(huì)動(dòng)，看看寶寶會(huì)不會(huì)自己去拉繩子，把玩具拉到近處從而拿到手。
3、如果寶寶成功了，媽媽可以進(jìn)一步用不同顏色的繩子系不同的玩具，比如用紅繩系一個(gè)小汽車(chē)，用黃繩系一個(gè)娃娃，用綠繩系一塊積木，看看寶寶是否記得剛才的經(jīng)驗(yàn)，有目的地拉拽繩子來(lái)拿到玩具，以及能否學(xué)會(huì)區(qū)分哪一條繩可以牽到哪個(gè)玩具。
4、如果寶寶拉錯(cuò)了，媽媽可以做一下示范，然后再讓寶寶來(lái)拉繩子。寶寶拉對(duì)后，就給他鼓鼓掌贊揚(yáng)他“真是個(gè)聰明的小家伙呀”。
總結(jié)：通過(guò)這個(gè)游戲，能讓寶寶知道如何利用其他物品充當(dāng)工具達(dá)到自己的目的，還能充分?jǐn)U展寶寶的思路，發(fā)展寶寶的分析判斷能力，提高邏輯思維能力。
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