促進(jìn)兒童思維能力的小竅門
促進(jìn)兒童思維能力的小竅門
邏輯思維是思維的一種高級形式，人們在認(rèn)識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現(xiàn)實的理性認(rèn)識過程，又稱抽象思維。擁有好的思維習(xí)慣，可以讓我們把事情做得更好，可以讓我們把問題處理的更漂亮。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
促進(jìn)兒童思維能力的小竅門
首先，作為父母，要有比較好的思維習(xí)慣。作為父母的復(fù)印件，孩子的模仿和接受能力是非常強(qiáng)的，父母什么樣子，孩子就是什么樣子。所以我們說，家族傳承的力量是何其強(qiáng)大，其實也就是我們說的“命運”。
如果父母不具備好的思維(這當(dāng)然需要父母先“知道”自己不具備)，那就學(xué)習(xí)，鍛煉，培養(yǎng)。不容易，但是如果有心，應(yīng)該可以提升。
第二，價值觀的培養(yǎng)。不要覺得“價值觀”很空很虛，實際上價值觀是需要每個人都要具備的，但是90%以上的人沒有。也就是說，我們自身有什么價值?我們每做一件事的價值在哪里?如果為了吃好喝好玩好，那跟豬的價值一樣了(甚至不如豬)。
第三，目的性的培養(yǎng)。我們每做一件事都是有目的的。沒有目的的做事那叫浪費生命。很多人思維混亂其實就是不知道自己在干什么，為什么這么干。例如抽煙，為什么抽煙?你要說為了得癌癥，那我信。如果你說為了思考，為了解決問題，那是你在扯淡。他不去思考。
第四，讓孩子體驗因果。例如孩子不想寫學(xué)習(xí)。好的，可以。這是他自己的選擇。但是，他要為他的選擇承擔(dān)后果，不學(xué)習(xí)的人要體驗體力勞動，搬磚，扛沙，種地等，體驗一次他再也不會不想學(xué)習(xí)了。同樣的，想學(xué)習(xí)，也是他的選擇，承擔(dān)后果就是自己變聰明了，成績好了，考上好大學(xué)了，人生順暢了。
孩子的思維其實是在日常行為中不斷嘗試，形成心理模式，再體驗，再提升，這么一個不斷良性循環(huán)的過程。
提升思維要以體驗為主，言教為輔。思維才會得以真正提升。
多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段
1、找規(guī)律訓(xùn)練法
找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運用這種規(guī)律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。
2、找關(guān)系訓(xùn)練法
找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。
3、找同類訓(xùn)練法
找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義，從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。
4、創(chuàng)造能力訓(xùn)練法
創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過讓兒童學(xué)習(xí)一些簡單的創(chuàng)造技法，從而提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識的訓(xùn)練方法。
相關(guān)文章：