思維與語(yǔ)言的關(guān)系是什么？思維和語(yǔ)言是統(tǒng)一構(gòu)成人類的語(yǔ)言思維形式。兩者的關(guān)系是緊密聯(lián)系的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于表達(dá)能力是思維能力的體現(xiàn)嗎的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　提高思維能力的小辦法

　　思維和語(yǔ)言是人類反映現(xiàn)實(shí)的意識(shí)形式中兩個(gè)互相聯(lián)系的方面，它們的統(tǒng)一構(gòu)成人類所特有的語(yǔ)言思維形式。思維是人腦的機(jī)能，是對(duì)外部現(xiàn)實(shí)的反映;語(yǔ)言則是實(shí)現(xiàn)思維、鞏固和傳達(dá)思維成果即思想的工具。

　　思維和語(yǔ)言是相互依存、相互促進(jìn)的。語(yǔ)言是現(xiàn)實(shí)的思維，是思維的物質(zhì)外殼;語(yǔ)言的外殼又總是包含著思維的內(nèi)容。思維的發(fā)展推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展，語(yǔ)言的發(fā)展又促進(jìn)思維的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的發(fā)展水平標(biāo)志著思維的發(fā)展水平。但是，思維和語(yǔ)言又不是等同的，它們有各自的相對(duì)獨(dú)立性和特殊規(guī)律。

　　語(yǔ)言思維是人類特有的意識(shí)形式，但它并不排斥人類直觀思維、動(dòng)作思維和其他特殊類型思維。然而，思維決不能以赤裸裸的形式存在，它從一開(kāi)始就受著物質(zhì)的糾纏，任何類型的思維都有其物質(zhì)外殼。

　　潤(rùn)色你的表達(dá)

　　怎么表達(dá)才能讓聽(tīng)眾理解呢?

　　想要讓聽(tīng)眾真正理解你所說(shuō)的話，上面這些技巧的運(yùn)用，都必須經(jīng)過(guò)你語(yǔ)言的潤(rùn)色和調(diào)整，然后才能夠正式從你的嘴巴說(shuō)出來(lái)。你還要根據(jù)對(duì)象的接受程度，而選取恰當(dāng)?shù)挠迷~，再加上相應(yīng)的情感，以此來(lái)讓你表達(dá)更容易被容易接受。

　　一般來(lái)說(shuō)，你對(duì)表達(dá)的潤(rùn)色主要體現(xiàn)在兩三方面：

　　1、語(yǔ)句的選擇

　　2、語(yǔ)句的補(bǔ)充

　　3、語(yǔ)句的修飾

　　選取什么樣的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，你要結(jié)合對(duì)方的教育程度和社會(huì)階層。對(duì)誰(shuí)可以說(shuō)話粗俗一些，對(duì)誰(shuí)說(shuō)話一定要正式一點(diǎn)，這是最基本的常識(shí)，也是情商的體現(xiàn)。當(dāng)你找到表達(dá)的切入點(diǎn)之后，你就要根據(jù)對(duì)象的身份，客觀環(huán)境，情感親疏變化和交談時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)選擇表達(dá)句式。

　　而語(yǔ)句的補(bǔ)充，就是當(dāng)你說(shuō)完之后，意識(shí)到自己的話還不夠具體完整，就要補(bǔ)充相關(guān)的資料，進(jìn)一步去說(shuō)明你的觀點(diǎn)。這就是為什么當(dāng)你說(shuō)出一個(gè)籠統(tǒng)的觀點(diǎn)之后，再要給粗一些具體的細(xì)節(jié)和例子去讓別人更好的理解你的意思。這種表達(dá)，會(huì)讓你的話變得清晰可辨，而不是模凌兩可，給人不知所云的感覺(jué)。

　　最后語(yǔ)句的修飾，指的就是你的初始表達(dá)起不到一個(gè)明顯的效果，這時(shí)就需要你利用修辭手法，及時(shí)修飾你的表達(dá)方式，放大表達(dá)效果。例如你跟朋友說(shuō)這輛新款法拉利跑車很快，0到100公里只需3.5秒。這樣的表達(dá)已經(jīng)具體化了，但如果你想要加大表達(dá)效果，就可以使用修飾手法。如：

　　夸張：你坐在車上，車輛加速的推背感強(qiáng)到會(huì)壓得你的身體有種裂開(kāi)的感覺(jué)，太快了。

　　對(duì)比：在紅綠燈我跟這輛跑車一起起步，綠燈一亮，我剛推擋踩油門，對(duì)方的尾燈已經(jīng)看不見(jiàn)了。

　　比喻：這輛跑車快到我就好像坐在火箭上一樣，完全沒(méi)體驗(yàn)過(guò)這樣加速感。

　　這種潤(rùn)色的手法，并沒(méi)有前后順序之分，可以單獨(dú)使用，也可以綜合使用。

　　例如語(yǔ)句的補(bǔ)充，你可以給出數(shù)據(jù)作說(shuō)明，也可以給出親身經(jīng)歷做例證，而這些說(shuō)明和例證，說(shuō)不定也會(huì)用到修辭手法去修飾，而用哪一種修辭手法會(huì)更好讓聽(tīng)眾理解，這就要對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇。

　　這一切，都根據(jù)你表達(dá)的需要來(lái)做出調(diào)整。不過(guò)，當(dāng)你有意識(shí)去鍛煉自己，然后在日常生活當(dāng)中能夠自如運(yùn)用這些技巧，那你的表達(dá)能力肯定會(huì)更上一層樓。

　　閑聊的時(shí)候會(huì)閑聊，表達(dá)的時(shí)候也知道怎么表達(dá)，這樣的說(shuō)話能力才全面而有用。

　　提高思維能力的小建議

　　一、日常學(xué)習(xí)積累是基礎(chǔ)。表達(dá)能力的核心是把表達(dá)者的思想、觀點(diǎn)、情感、想法等用不同的形式清晰而明確的表達(dá)出來(lái)，落腳點(diǎn)要讓表達(dá)受眾理解、體會(huì)、掌握或者接受。皮之不存，毛將焉附。沒(méi)有積累，表達(dá)也是言之無(wú)物。要提高表達(dá)能力就要加強(qiáng)日常積累學(xué)習(xí)，不積跬步，無(wú)以至千里。學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成習(xí)慣，比如養(yǎng)成每天靜心閱讀1小時(shí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，要結(jié)合自身需求，有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要帶著問(wèn)題學(xué)，帶著工作中的問(wèn)題、人生困惑，邊學(xué)習(xí)變結(jié)合自身思考，從學(xué)習(xí)和閱讀中找到答案。

　　二、邏輯思維能力提升保障。邏輯思維能力提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但有一些工具可供借鑒。簡(jiǎn)答介紹幾種，相信有更多專家級(jí)老師會(huì)介紹更多更詳細(xì)。

　　1.溝通漏斗原理。一個(gè)人心中所想的是100%，表達(dá)出來(lái)只有心中所想的80%，對(duì)方所能聽(tīng)到的最多只能是有60%，聽(tīng)懂的只有40%，執(zhí)行時(shí)只有20%了。哪怕你經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，心中所思所想很完美，但溝通對(duì)象接受并執(zhí)行的卻差之千里。明白溝通漏斗，一方面讓你明白，期望值不能太高，另一方面要求你必須采取適當(dāng)?shù)姆椒?，去克服這一“漏斗”現(xiàn)象，提升表達(dá)能力就是一方面。

　　2.六頂思考帽。六頂思考帽是由“創(chuàng)新思維之父”、英國(guó)人愛(ài)德華·德·博諾博士于上個(gè)世紀(jì)70年代在他的《水平思考》一書(shū)中提出的。 “常規(guī)的邏輯思維關(guān)注的‘是什么’，而水平思考關(guān)注的是‘可能性’和‘可能會(huì)是什么’。”水平思考的本質(zhì)就是對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度來(lái)看，有不同的答案，沒(méi)有所謂的對(duì)錯(cuò)，只是有不同的理解。筆者認(rèn)為，這個(gè)思維工具應(yīng)用到生活中，也能夠減少分歧和誤解，因?yàn)閺牟煌木S度來(lái)看待問(wèn)題，我們會(huì)得到相對(duì)全面的看法和解決方案，用于會(huì)議管理尤其有效。

　　六頂思考帽把問(wèn)題思考分成了六個(gè)不同的思維角度，分別用六種不同顏色的帽子代表，分別是：

　　白色思考帽——代表事實(shí)，關(guān)注客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù);

　　綠色思考帽——代表創(chuàng)造，運(yùn)用創(chuàng)造性思考并采取行動(dòng);

　　黃色思考帽——代表價(jià)值與肯定，尋找事物的亮點(diǎn)和長(zhǎng)處

　　黑色思考帽——代表否定和懷疑，從事物的缺點(diǎn)、危險(xiǎn)來(lái)看待問(wèn)題;

　　紅色思考帽——代表感性，象征從情緒、感性和直覺(jué)角度來(lái)看待問(wèn)題;

　　藍(lán)色思考帽——代表理性，意味著控制和調(diào)節(jié)。

　　但六頂思考帽是一個(gè)專利課程，需要專題學(xué)習(xí)。

　　3.金字塔原理。金字塔原理是由美國(guó)人巴巴拉·明托于1963年發(fā)明的，后來(lái)世界著名咨詢機(jī)構(gòu)麥肯錫將金字塔原理作為公司應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)靡全球。

　　金字塔原理是思考、表達(dá)和解決問(wèn)題最好的邏輯組織方式，尤其是對(duì)寫(xiě)作方式而言。金字塔原理強(qiáng)調(diào)作者首先得理清自己想要表達(dá)主要思想，先陳述主要信息，再陳述次要信息，進(jìn)行陳述時(shí)要先講抽象的東西，再?gòu)木呦笫挛镏谐槿〕龀橄蠼Y(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，要以讀者的閱讀和理解喜好為標(biāo)準(zhǔn)。

　　4.流程圖。流程圖是明確節(jié)點(diǎn)、責(zé)任人和痕跡管理的好工具。

　　流程圖的優(yōu)點(diǎn)是能夠把復(fù)雜和抽象的事物具體化和程序化，能夠迅速找出其先后順序和管理關(guān)系。

　　5.其他如魚(yú)骨圖、5W2H、PDCA、PESTAL分析等等。

　　需要說(shuō)明的是，思維提升管理工具很多，其本質(zhì)大同小異，因此建議深入學(xué)習(xí)理解一到兩個(gè)工具即可，將工具運(yùn)用到學(xué)習(xí)、工作甚至生活中，將邏輯思維能力工具成為自己思考一切問(wèn)題的思維模式

　　三、加強(qiáng)日常訓(xùn)練是提升

　　表達(dá)能力有先天的因素，但后天訓(xùn)練完全可以達(dá)到完美。一是自信，不怕害羞，利用一切機(jī)會(huì)表達(dá)，表達(dá)一次就是一次鍛煉，就是一次提高。二是堅(jiān)持寫(xiě)作。萬(wàn)事開(kāi)頭難，強(qiáng)迫自己把自己的想法寫(xiě)出來(lái)，開(kāi)始不怕邏輯不通、語(yǔ)法錯(cuò)誤，過(guò)幾天再把自己寫(xiě)的東西拿出來(lái)看看，調(diào)整一些邏輯順序和表達(dá)方式。三是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。所向會(huì)說(shuō)話的人學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的表達(dá)。多聽(tīng)，多思考，才能有所收獲。

　　四、時(shí)時(shí)總結(jié)是升華。學(xué)、思、踐、悟是學(xué)習(xí)和提升的基本規(guī)律。提高表達(dá)能力和邏輯思考能力亦如此。建議將提高表達(dá)能力作為階段性目標(biāo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，定期總結(jié)，查找不足，規(guī)劃下一步的目標(biāo)，我相信，只要把握學(xué)習(xí)規(guī)律，確定好目標(biāo)，按計(jì)劃有質(zhì)量的推進(jìn)，不出2年，表達(dá)和邏輯思維將真正成為你的能力，你將煥然一新。