什么是抽象思維能力呢?抽象思維能力是指：從具體特例到共同規(guī)律的思考過程，是多種具體物的概念提煉。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于抽象思維能力是什么要怎么培養(yǎng)的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　抽象思維能力是什么

　　一、什么是抽象思維能力

　　那么，什么是抽象思維能力呢?抽象思維能力是指：從具體特例到共同規(guī)律的思考過程，是多種具體物的概念提煉。

　　比如一個(gè)青蘋果。正常思維看到了，只知道這是一個(gè)青蘋果。而抽象思維，就要圍繞著青蘋果，展開更高、更深層次的思考。

　　比如，第一可以引出蘋果是一種水果，口味是酸酸甜甜的。有脆甜的蘋果、有面甜的蘋果;有紅富士蘋果、香蕉蘋果、冰糖心蘋果等等;產(chǎn)地有哪些、品種有哪些。

　　第二可以引出，還有其他什么水果是酸酸甜甜的，都有哪些品種、什么口味、產(chǎn)地有哪些。

　　第三又可以想到，與水果對(duì)應(yīng)的還有哪些類別。如蔬菜、肉類、奶類等等。

　　所以，抽象思維能力強(qiáng)的人，往往能夠舉一反三，能夠根據(jù)一個(gè)問題把一些列的知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)。達(dá)到把之前學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)貫通的效果。

　　記得小時(shí)候最喜歡聽的評(píng)書是“白眉大俠”。最引人入勝的，就是每一個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)世外高人。而隨著劇情的進(jìn)展，這些高人又會(huì)逐漸變得平庸，被后出現(xiàn)的新的高人所取代。

　　而白眉大俠徐良，初期武功并不高，他的老師水平也很一般?？墒撬麉s一直處于武力值的中游水平，他的功夫不斷超越各位老前輩，最后甚至打敗了最終BOSS武圣人。

　　這其中原因就是，徐良每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，都在舉一反三。一套武功，他能夠梳理變化出三套功夫，他的抽象思維能力非常之強(qiáng)。這就是他不斷進(jìn)化的根本原因。

　　所以要記住這句名言：“抽象思維決定學(xué)習(xí)力的高低”。

　　二、抽象思維的過程

　　抽象思維的四個(gè)步驟：1、觀察大量具體事物;2、發(fā)現(xiàn)共同規(guī)律;3、加以演繹變化;4、找到提高效率、提升效果的方法。

　　具體的解釋，第一步就要多經(jīng)歷、多認(rèn)識(shí)事物。以高中學(xué)習(xí)為例，就是題海戰(zhàn)術(shù)。以白眉大俠徐良為例，就是要多經(jīng)歷江湖上的風(fēng)雨，多見識(shí)奇妙的武功。

　　第二步就是要找規(guī)律。做了那么多題，在遇到新問題時(shí)，解題的思路應(yīng)該很快就有了吧。因?yàn)槟愕拇竽X在題海訓(xùn)練中找到了某種規(guī)律。大部分人的思考基本就到此為止了。

　　第三步是要演繹變化。這就要總結(jié)規(guī)律，把知識(shí)點(diǎn)編制成網(wǎng)，把小網(wǎng)編制成大網(wǎng)。形成這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的3D知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而且要梳理得整整齊齊的。就像由一個(gè)靑蘋果就能梳理出整個(gè)水果系統(tǒng)、甚至是蔬菜系統(tǒng)一樣，要讓每一個(gè)知識(shí)網(wǎng)眼在用的時(shí)候都能捕到魚。

　　第四部提升效率效果，這個(gè)是最難的。我的高中數(shù)學(xué)老師常說，你能達(dá)到的最高境界，就是能夠根據(jù)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出數(shù)學(xué)題。你設(shè)計(jì)出的數(shù)學(xué)題，考察的角度越多說明你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的越純熟。

　　達(dá)到了出題人的水平，你的抽象思維能力，可以說夠牛了。大俠徐良，就是自己設(shè)計(jì)出了“八步趕鏟”的特殊武功，多次達(dá)到了出奇制勝的效果。

　　提高思維能力的小建議

　　(1)推陳出新訓(xùn)練法

　　當(dāng)看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí),應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì),擺脫舊有方法束縛,運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論,反映出獨(dú)創(chuàng)性,按照這個(gè)思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法訓(xùn)練,往往能收到推陳出新的結(jié)果.

　　(2) 聚合抽象訓(xùn)練法

　　把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來(lái),顯示出它們的共性和本質(zhì),這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng).這個(gè)訓(xùn)練方法首先要對(duì)感知材料形成總體輪廓認(rèn)識(shí),從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點(diǎn);其次要從感覺到共性問題中肢解分析,形成若干分析群,進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征;再次,要對(duì)抽象出來(lái)的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述,最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果.

　　(3) 循序漸進(jìn)訓(xùn)練法

　　這個(gè)訓(xùn)練 法對(duì)學(xué)生的思維很有裨益,能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的分析思維能力和預(yù)見能力,能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考,在思維上借助于邏輯推理的形式,把結(jié)果推導(dǎo)出來(lái).

　　(4) 生疑提問訓(xùn)練法

　　此訓(xùn)練法是對(duì)事物或過去一直被人認(rèn)為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點(diǎn)和新建議,并能運(yùn)用各種證據(jù),證明新結(jié)論的正確性.這也標(biāo)志著一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新能力的高低.訓(xùn)練方法是：首先,每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時(shí),無(wú)論是初次還是多次接觸,都要問“為什么”,并且養(yǎng)成習(xí)慣;其次,每當(dāng)遇到工作中的問題時(shí),盡可能地尋求自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性,或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題,以免被知覺假象所迷惑.

　　(5) 集思廣益訓(xùn)練法

　　此訓(xùn)練法是一個(gè)組織起來(lái)的團(tuán)體中,借助思維大家彼此交流,集中眾多人的集體智慧,廣泛吸收有益意見,從而達(dá)到思維能力的提高.此法有利于研究成果的形成,還具有潛在的培養(yǎng)學(xué)生的研究能力的作用.因?yàn)?當(dāng)一些富個(gè)性的學(xué)生聚集在一起,由于各人的起點(diǎn)、觀察問題角度不同,研究方式、分析問題的水平的不同,產(chǎn)生種.種不同觀點(diǎn)和解決問題的辦法.通過比較、對(duì)照、切磋,這之間就會(huì)有意無(wú)意地學(xué)習(xí)到對(duì)方思考問題的方法,從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進(jìn).