在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇見這樣的場景：一些人在臺(tái)上滔滔不絕講了非常多的干貨，但是臺(tái)下的觀眾卻聽得不知所云。這就是因?yàn)樗季S表達(dá)能力不行。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于如何提高思維能力的方法的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　提高思維能力的小辦法

　　01.結(jié)論先行

　　在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇見這樣的場景：一些人在臺(tái)上滔滔不絕講了非常多的干貨，但是臺(tái)下的觀眾卻聽得不知所云，感覺沒得到任何有價(jià)值的收獲。是的，這是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪?jīng)常出現(xiàn)的情況。

　　說話的人拼命想講清楚，臺(tái)下的人努力想聽明白，但效果不盡人意。

　　那到底是什么原因，又如何才能讓對(duì)方快速而準(zhǔn)確的get到我們想要表達(dá)的觀點(diǎn)呢?

　　在這里給大家推薦一個(gè)通用法則：結(jié)論先行!

　　采用“總-分-總”的方式來闡述你要說的事情。

　　先表明自己的觀點(diǎn)，在分類列舉出理由，最后進(jìn)一步的強(qiáng)化用戶認(rèn)知。

　　02.多個(gè)理由闡述問題

　　通常情況下，別人不會(huì)因?yàn)槲覀冋f什么就信什么。

　　所以我們需要尋找多個(gè)理由來支撐自己給出的結(jié)論。

　　比如：為什么現(xiàn)在越來越多的人投身IT事業(yè)?理由1：高薪。理由2：發(fā)展前景好。理由3：國家政策的支持。理由4：工作環(huán)境單純。……

　　不管是工作上，還是生活中，我們都可以刻意的用這種方法來進(jìn)行自我思維能力的訓(xùn)練。

　　用“多個(gè)理由”來支撐自己想表達(dá)的結(jié)論，也更容易讓人信服。

　　03.復(fù)雜問題用筆記

　　能夠總結(jié)，也想好了理由。

　　但仍然有一些復(fù)雜的問題，沒有辦法三兩句話就將問題闡述清楚。

　　所以我們?cè)谥匾膱龊侠?，需要用到筆記，或者書寫發(fā)言稿。

　　稿子不用特別明細(xì)，但是需要理清自己的思路，有一個(gè)大概流程。

　　04.深挖原因&數(shù)據(jù)證明

　　為了深挖原因需要反復(fù)問自己：“為什么?”。

　　在深挖的過程中也要確保沒有遺漏和重復(fù)。

　　比如：現(xiàn)在的小孩為什么不愛思考了?原因可以分為三類：小孩自身問題、家庭教育問題、學(xué)校教育問題。小孩自身問題又可能存在哪些原因呢?可能是：不喜歡閱讀、不喜歡寫作業(yè)……以此列舉出可能出現(xiàn)的各種原因。

　　有時(shí)候闡述的理由如果沒有數(shù)據(jù)或事實(shí)依據(jù)來進(jìn)行證明的話，很容易被大家認(rèn)為是沒有客觀依據(jù)的，也不會(huì)有很強(qiáng)的說服力。

　　所以，在表達(dá)自己的一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，要盡可能多的搜集一些相關(guān)事例或有效數(shù)據(jù)來進(jìn)行證明。

　　05.養(yǎng)成思考的習(xí)慣

　　佛教提倡打坐，其實(shí)打坐只是一個(gè)靜思冥想的過程，為的是多思考和體悟。

　　我們普通人也需要多思考，身邊沒人的時(shí)候、夜深人靜的時(shí)候，我們可以獨(dú)立思考，或者定期規(guī)劃出一段時(shí)間來思考自己的生活和工作。

　　這樣可以讓我們的思想變得更深邃，思維也更有深度。

　　提高思維能力的小建議

　　1.累積形象材料是國內(nèi)記憶培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，最專業(yè)最實(shí)惠，是記憶培訓(xùn),背單詞,快速閱讀,速讀,英語單詞,思維導(dǎo)圖,右腦開發(fā)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)大型的交流互動(dòng)平臺(tái)。

　　在日常生活、娛樂活動(dòng)、看電視、欣賞音樂、學(xué)習(xí)活動(dòng)、參觀、旅游、家務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，盡量擴(kuò)大對(duì)自然和人類活動(dòng)中事物形象的掌握，有意識(shí)地觀察事物形象，廣泛積累表象材料，豐富表象儲(chǔ)備。頭腦中的表象越多，不僅愈益促進(jìn)右半球的活動(dòng)，也為形象思維提供了形象原料。1979年諾貝爾物理學(xué)將獲得者格拉肖也指出：“涉獵多方面的學(xué)問可以開闊思想，像抽時(shí)間讀讀小說，逛逛動(dòng)物園都有好處，可以幫助提高想象力，這同理解力和記憶力一樣重要。假如你從來沒有見過大象，你能想象出這種奇形怪狀的東西嗎?我這樣講，有的人聽起來可能會(huì)感到奇怪。但是在我們研究物理問題的時(shí)候，往往會(huì)用到現(xiàn)實(shí)世界的各種形式。對(duì)世界或人類社會(huì)的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思維?！碑?dāng)然也更有助于形象思維。

　　可以說，豐富的表象儲(chǔ)存無論對(duì)形象思維還是抽象思維都有幫助。

　　2.積極開展聯(lián)想和想象活動(dòng)

　　要經(jīng)常開展形象豐富生動(dòng)的聯(lián)想和想象活動(dòng)。不要束縛自己的想象，要讓想象展翅高飛，任其在廣闊的宇宙中遨游。中國著名的化學(xué)家侯德榜，曾于1932年，因發(fā)明新的制堿法造出純堿，從而在萬國博覽會(huì)上榮獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢k的企業(yè)稱雄國際化工界近一個(gè)世紀(jì)。侯德榜小時(shí)候不但讀書非?？炭嗲趭^，嚴(yán)格要求自己，成績優(yōu)異，十門功課得了一千分，而且還喜歡想象，愛好形象思維。他十來歲的時(shí)候，在課余時(shí)間經(jīng)常側(cè)身躺在福建家鄉(xiāng)的草坡上，望著滾滾的閩江水，讓自己的想象縱情馳騁，旋轉(zhuǎn)不息的水車、姑母家的藥碾子，都是他想象過的東西。

　　3.建構(gòu)知識(shí)整體學(xué)習(xí)法

　　傳統(tǒng)教學(xué)法是一節(jié)一節(jié)、一章一章地學(xué)，從最佳學(xué)習(xí)方法來看這是少慢差廢，不科學(xué)。

　　; 建構(gòu)知識(shí)整體學(xué)習(xí)方法要求先理解和掌握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，以此為根基去理解部分知識(shí)內(nèi)容。先把握知識(shí)結(jié)構(gòu)層次和整體框架，使腦內(nèi)浮現(xiàn)一張地圖，形成整體架構(gòu)，然后搞清部分與部分之間關(guān)系，形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步區(qū)分知識(shí)的層次、方面和知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)系統(tǒng)和整體結(jié)構(gòu)。進(jìn)而把握知識(shí)或事物的重點(diǎn)，分清重點(diǎn)和細(xì)節(jié)部分，集中精力理解并掌握知識(shí)重點(diǎn)和整體結(jié)構(gòu)。

　　建構(gòu)知識(shí)整體學(xué)習(xí)法，強(qiáng)調(diào)建構(gòu)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)，有助于大腦右半球功能發(fā)揮，能大大提高學(xué)習(xí)記憶的效果。

　　《學(xué)習(xí)的革命》書內(nèi)強(qiáng)調(diào)，搞大型拼版玩具，出外旅游，學(xué)習(xí)課程，都應(yīng)先從概貌開始，掌握整體圖表和整體結(jié)構(gòu)，再掌握部分。并指出，傳統(tǒng)教學(xué)，不慌不忙，一節(jié)一章，每周幾節(jié)課，只有部分，沒有總的概貌。這很蠢，太沒有效率了。

　　魏書生教學(xué)生畫語文知識(shí)樹，把初中六本書的知識(shí)大致分為四部分：基礎(chǔ)知識(shí)、文言文、文學(xué)常識(shí)、閱讀和寫作。進(jìn)而又分為23個(gè)知識(shí)方面，再進(jìn)而分為130多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。用樹干的圖形分為主干、次干、枝干三個(gè)層次，把它們表達(dá)出來。由此可從總體上把握住語文學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)，腦有全局，重點(diǎn)清楚;一目了然，便于記憶

　　教學(xué)生自學(xué)整冊(cè)教材。放假發(fā)新書，讓學(xué)生假期自學(xué)新教材，畫知識(shí)樹，開學(xué)進(jìn)行“期末考試”。魏書生深有體會(huì)地說，提高學(xué)習(xí)成績最有效的方法就是讓學(xué)生自學(xué)整冊(cè)教材，自己畫出語文知識(shí)樹。

　　國外教學(xué)改革提出“綜合學(xué)習(xí)方案”，也是以整個(gè)世界為課堂的整體學(xué)習(xí)，它有三個(gè)組成部分：1.與研究和探索結(jié)合在一起的有趣的課外活動(dòng)項(xiàng)目，以整個(gè)世界為課堂的整體學(xué)習(xí);2.學(xué)生把電腦作為處理和分析信息的工具來使用;3.把地理、歷史、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、寫作、電腦以及其他學(xué)科聯(lián)系在一起教，而不是分離開來，各自獨(dú)立地教，從而使學(xué)生形成一個(gè)大的知識(shí)地圖和整體知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，既有助于促進(jìn)大腦右半球功能發(fā)展，又能大大提高學(xué)習(xí)效果

　　4.促進(jìn)右腦功能發(fā)展的訓(xùn)練

　　能促進(jìn)右腦功能發(fā)展的活動(dòng)有許多，現(xiàn)講述8點(diǎn)：

　　(1)培養(yǎng)繪畫意識(shí)，經(jīng)常欣賞美術(shù)圖畫，還要?jiǎng)邮掷L畫，有助于大腦右半球的功能開發(fā);

　　(2)畫知識(shí)樹，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常把知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)的層次、方面和系統(tǒng)及其整體結(jié)構(gòu)用圖表、知識(shí)樹或知識(shí)圖的形式表達(dá)出來，有助于建構(gòu)整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)大腦右半球機(jī)能發(fā)展有益;俗話說，千言萬語不如一張圖;

　　(3)發(fā)展空間認(rèn)識(shí)，每到一地或外出旅游，都要明確方位，分清東西南北，了解地形地貌或建筑特色，發(fā)展空間認(rèn)識(shí)能力;

　　(4)練習(xí)模式識(shí)別能力，在認(rèn)識(shí)人和各種事物時(shí)，要觀察其特征，將特征與整體輪廓相結(jié)合，形成獨(dú)特的模式加以識(shí)別和記憶;

　　(5)音樂訓(xùn)練，經(jīng)常欣賞音樂或彈唱，增強(qiáng)音樂鑒賞能力，能促進(jìn)大腦右半球功能發(fā)展;是國內(nèi)記憶培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，最專業(yè)最實(shí)惠，是記憶培訓(xùn),背單詞,快速閱讀,速讀,英語單詞,思維導(dǎo)圖,右腦開發(fā)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)大型的交流互動(dòng)平臺(tái)

　　(6)冥想訓(xùn)練，經(jīng)常用美好愉快的形象進(jìn)行想象，如回憶愉快的往事，遐想美好的未來，想象時(shí)形象鮮明、生動(dòng)，不僅使人產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，還有助于右腦潛能的發(fā)揮;

　　(7)經(jīng)常開展形象記憶和形象思維活動(dòng);

　　(8)左側(cè)體操，練左側(cè)體操和運(yùn)動(dòng)有助于右腦保健。

　　5.培養(yǎng)良好想象品質(zhì)

　　想象的品質(zhì)為：(1)想象的主動(dòng)性是指想象的目的性的程度;(2)想象的豐富性是指想象內(nèi)容的充實(shí)程度;(3)想象的生動(dòng)性是想象表現(xiàn)出的鮮明程度;(4)想象的現(xiàn)實(shí)性是想象與客觀現(xiàn)實(shí)相關(guān)的程度;(5)想象的新穎性系指想象的新奇程度。

　　想象力的培養(yǎng)要認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

　　(1)積累廣泛、深刻、豐富的各種表象;(2)掌握豐富的語言文字;(3)積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn);(4)大量閱讀文藝作品;(5)積極參加創(chuàng)造活動(dòng);(6)盡量運(yùn)用各類想象;(7)培養(yǎng)正確的幻想;(8)樹立遠(yuǎn)大的理想。