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小學(xué)生的思維方式要怎么提高

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思維的概括性表現(xiàn)在它對一類事物非本質(zhì)屬性的摒棄和對其共同本質(zhì)特征的反映。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的小學(xué)生的思維方式要怎么提高的內(nèi)容,希望你們喜歡。

小學(xué)生的思維方式要怎么提高

小學(xué)生要如何提高思維方式:

1、多閱讀

當一個人的閱讀量達到一定程度的時候,他看問題的角度就會發(fā)生變化,思維方式也會跟著發(fā)生變化。當你閱讀一本書的時候,記得養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。每一章、每一節(jié)講的什么故事,試著用最簡化的語言把他表訴出來。當你看完一本書的時候,試著用自己的語言表達出來,作者講了一個什么故事或者觀點,他是通過什么方式講訴這個故事或者論點的,當你能用自己的語言表達清楚的時候,你的邏輯能力就會有很大的提升。

2、多聆聽

我們在聆聽別人做講座或者報告的時候,我們記住他講的主題是什么,每一個段落大致講了什么事情,回到家的時候,試著用自己的語言去復(fù)述別人所講的內(nèi)容,剛開始的時候,你可能每辦法講的完整和有序,通過一段時間的鍛煉,你可能很快速把他所講內(nèi)容快速的復(fù)述出來。

3、多表述

當我們要向別人講訴一件事情的時候,我們需要把自己要講的問題、問題的重點、事情之間邏輯關(guān)系講清楚,你可以心中列一個提綱,把要講訴的內(nèi)容用一句話概括下來,按照邏輯關(guān)系把他們羅列出來,當你在表達的時候,按照提綱表述就可以了。表述這需要不斷反復(fù)的鍛煉,當你講完一編,回頭看一下,看看有沒有遺漏的地方,去想一下還有沒有更好的表達方式。邏輯表達方式又分為歸納法和演繹法。

歸納法

歸納法就是把具有相同屬性的事情列舉出來,找出他們之間的共同點。我們學(xué)習(xí)和工作中大部分從事物中終結(jié)出觀點的方法都是用的歸納法。歸納法能夠幫助我們找出事物之間的客觀規(guī)律,運用客觀規(guī)律,指導(dǎo)我們的行動,避免少走一些彎路。

演繹法

所謂演繹,就是從一般性的前提出發(fā),按照事物因果順序、時間先后順序,重要程度順序排列出來,通過推導(dǎo),得出具體陳述或個別結(jié)論的過程。

4、多寫作

堅持每天寫日記,把你每天看到的、想到的、思考的東西寫出來,寫作的過程也是一個思考的過程,你要去思考怎么去表達這件事情或者觀點,寫的多了,你的表達能力自然會得到提高。

如何提高思維:

1、獨立性:思維能力強的人必定是善于獨立思考的人。即使他請教別人、查閱資料,也是以獨立思考為前提的。

2、靈活性與敏捷性:對事物反映迅速而且靈活,不墨守成規(guī),能較快地認識、解決問題

3、邏輯性:思考問題嚴密而且科學(xué),不穿鑿附會,不支離破碎,得出的結(jié)論有充足的理由和證據(jù),前因后果思路清晰。

4、全面性:看問題不片面,能從不同角度整體地看待事物。

5、創(chuàng)造性:對問題能提出創(chuàng)造性見解,別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維能力的具體方法是:

一、培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題,總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子,這對發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對孩子的問題,應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法,啟發(fā)孩子運用自己學(xué)過的知識和經(jīng)驗去尋找答案。當孩子自己得出答案時,他會充滿成就感,而且會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動力。

二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當孩子提出問題時,家長要跟孩子一起討論問題,家長的積極主動對孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題,通過請教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案,這個過程最能提高孩子的思維能力。

三、跟孩子一起收集動腦筋的故事和資料。動腦筋的故事和資料很多,有的是真人真事,有的是寓言故事,有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理,空閑時間翻閱這些資料,討論感興趣的問題。

四、搞家庭智力競賽。利用節(jié)假日進行,家長和孩子輪流做主持人,設(shè)立小獎品或其他獎勵措施。為了增強氣氛,可以請親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論,設(shè)計解決問題的思路,參與解決問題的過程。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計解決問題的方案,并付諸實施。這個過程需要分析、歸納、推理,需要設(shè)想解決問題的方法與程序,這對于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。


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