雖然訓(xùn)練并不完全就是右腦開發(fā)訓(xùn)練，但是也有右腦開發(fā)的內(nèi)容。所以就的培訓(xùn)經(jīng)驗看，右腦開發(fā)和年齡還是有很大關(guān)系的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于右腦開發(fā)會受年齡影響嗎的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡。

　　右腦開發(fā)和年齡的關(guān)系究竟有多大?

　　很多朋友參加訓(xùn)練之前，總是問自己年齡大了，還能進(jìn)行右腦訓(xùn)練嗎?這個問題在國內(nèi)的一些相關(guān)著作或者培訓(xùn)課程中，并沒有一個非常明確的答案。雖然訓(xùn)練并不完全就是右腦開發(fā)訓(xùn)練，但是也有右腦開發(fā)的內(nèi)容。所以就的培訓(xùn)經(jīng)驗看，右腦開發(fā)和年齡還是有很大關(guān)系的。

　　根據(jù)右腦開發(fā)的難易程度，我們可以分為：兒童(小學(xué)及小學(xué)之前)，初中， 高中 ，大學(xué)生，參加工作的人。

　　兒童期(三歲到12歲)，此階段是否應(yīng)該進(jìn)行右腦開發(fā)，目前還有爭議。相對來說兒童的成功率比較高，按照右腦原理，這是因為三歲前的兒童本來就是“右腦思維”，他們必須靠右腦的攝影功能大量吸收“知識”完成思維的基礎(chǔ)建設(shè)。而從那些成功的兒童發(fā)現(xiàn)，右腦的超人攝影能力，等他們到了三歲后，左腦開始學(xué)會思維了，常常容易丟失這樣的能力。如果想維持這樣的能力，也必須終身進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。 想一段時間的苦訓(xùn)就可以獲得終生受益的超能力是不可能的。

　　初中：感覺是右腦開發(fā)的黃金時期。此階段左腦已經(jīng)開始熟練使用了，而右腦還沒有被左腦抑制住。此時進(jìn)行右腦開發(fā)，會在非常短的時間內(nèi)見效。我們曾經(jīng)有多個初中左右的朋友參加訓(xùn)練，其中有三分之一的人用不到一個月的時間就實現(xiàn)了一目多行的快速閱讀，甚至有的還可以在這么快的閱讀之后，還能背誦出百分之九十的內(nèi)容。另外，絕大部分這個年齡的人，都可以輕易的鍛煉出心像能力，比如閉眼之后，眼前可以栩栩如生的想象出各種彩色的圖像，并且可以借此進(jìn)行活躍的形象思維。把這種思維能力靈活運用到記憶和學(xué)習(xí)中去，當(dāng)然學(xué)習(xí)力會得到很大的提升。只有很少數(shù)人(大約百分之五不到)開發(fā)右腦的時候遇到很大困難，一方面是因為自己的問題，沒有耐心去訓(xùn)練，還有一方面，就是他們從小就被灌輸一些成人的思維方法，比如什么邏輯思維能力培養(yǎng)，什么寫作能力培養(yǎng)等等。這樣就提早把他們的右腦功能關(guān)閉了好幾年。

　　高中：此階段開發(fā)右腦比初中階段已經(jīng)困難一些了，尤其是高二，高三的同學(xué)。大量的數(shù)學(xué)、物理等左腦的強(qiáng)化運行，使右腦的功能被抑制。很多人也說過，在小的時候，閉眼就能看到很多彩色的圖像，但是到了高中之后，閉眼之后就是一片漆黑了。在的培訓(xùn)中，有一半的人可以在一個月之內(nèi)使右腦活化，開發(fā)出心像能力，但是也有一半是沒有辦法開發(fā)出來的。

　　所以這個年齡段的朋友，如果參加訓(xùn)練，就不應(yīng)該把注意力都集中到右腦開發(fā)上，而應(yīng)該右腦和無聲思維訓(xùn)練都進(jìn)行，看看自己在哪個方面會有突破。這兩者都是可以實現(xiàn)快速閱讀和快速記憶的，所以完全不必總吊在一棵樹上。

　　大學(xué)生：經(jīng)過了多年的學(xué)習(xí)和閱讀，除了少數(shù)人(大約三分之一)的右腦仍然保持活躍以外，大部分人的右腦已經(jīng)被左腦抑制住，很難開發(fā)出來了。所以，看到很多大學(xué)的朋友還在努力的看黃卡，練七田真，這確實比較悲哀。大學(xué)生的腦力開發(fā)重點，應(yīng)該放在思維訓(xùn)練上，在中，也就是慧覺思維訓(xùn)練和無聲思維運用上。然后把獲得的無聲思維能力應(yīng)用到快速閱讀和記憶中。并不是說這個年齡段就肯定不能進(jìn)行右腦開發(fā)訓(xùn)練，也可以利用軟件中的相關(guān)訓(xùn)練試驗一下，如果在兩周之內(nèi)毫無進(jìn)展，就應(yīng)立刻轉(zhuǎn)移訓(xùn)練方向而不是白白的浪費時間。

　　參加工作的人：包括碩士生，博士生，以及任何25歲以上的人員。此年齡段開發(fā)右腦有成的人已經(jīng)是鳳毛麟角，所以訓(xùn)練重點必須放在思維訓(xùn)練中。而且，假如無聲思維得到很好的培養(yǎng)，其效率并不比右腦開發(fā)差，用到快速閱讀(速讀)中也不會遜色多少。在慧覺思維訓(xùn)練的同時，很多人的右腦還是可以活化一些，雖然談不上開發(fā)，但是也能自如的進(jìn)行一些形象思維。

　　右腦開發(fā)會受年齡影響嗎

　　生活中也許有這樣的人，當(dāng)他突然聽到“右腦革命”這個概念時，感到像學(xué)電腦和英語那樣有一種壓力。首先，他認(rèn)為自己三四十歲了，大腦隨著年齡的增長逐漸衰退，現(xiàn)在開始鍛煉已經(jīng)來不及了。實際上這是一個極大的誤解。開發(fā)右腦潛力，不應(yīng)困于年齡，任何人任何時候都可以進(jìn)行鍛煉。的確，有許多人發(fā)現(xiàn)，從四十歲前后開始記憶力逐漸衰退，有些正當(dāng)年富力強(qiáng)的人悲觀地認(rèn)為這是人大腦衰退的表現(xiàn)，其實，這只是單純的腦細(xì)胞數(shù)量的減少，而腦的機(jī)能特別是右腦機(jī)能并沒有發(fā)生任何變化。

　　如果我們把人腦比作電腦，腦細(xì)胞組織是硬件，而使用方法是軟件。人腦的硬件分三個階段形成，即第一階段零歲到3歲，第二階段4歲到13歲，第三階段14歲到20歲，全部硬件的70%在第一階段的3歲左右形成，到20歲大體上全部形成。

　　這些硬件當(dāng)然分為左腦硬件和右腦硬件，它們分別有適于自己的軟件。我們靈活地運用大腦產(chǎn)生出創(chuàng)造性的設(shè)想，實際上就是分別巧妙地用好左右兩部分硬件，使它們協(xié)調(diào)工作。

　　前面提到，人上了年紀(jì)，腦細(xì)胞減退，是指包括左右腦在內(nèi)的硬件逐漸衰退的情況，而大腦的軟件部分還大有潛力，絲毫也沒有衰退的問題?，F(xiàn)代人由于接受了從小學(xué)開始的一套正規(guī)的左腦教育，所以左腦軟件得到了充分的開發(fā)。其中有不少人被填鴨式教育撐得夠嗆?？墒?，右腦軟件的開發(fā)還很不夠，即使到了四十歲，他們的大腦都大有開發(fā)的潛力。

　　從創(chuàng)造力和直觀力來說，年齡越大積累的資料越多，重新組合的可能性也就越大。因此可以這樣說，只要充分開發(fā)右腦軟件，年齡越大，就越容易產(chǎn)生新知獨見。

　　任何人的右腦，無論什么時候都可以通過鍛煉使其活化。從工作角度講，年齡越大，就越要求具備右腦的能力。隨著擔(dān)任更加重要的職務(wù)，單憑左腦的邏輯推理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須從整體上，從紛亂復(fù)雜的現(xiàn)象中，準(zhǔn)確地把握問題的本質(zhì)，這就需要有驅(qū)動右腦“軟件系統(tǒng)”的能力。