我們生活在一個(gè)急劇變化的時(shí)代，需要高超的腦力去應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的關(guān)于右腦的作用是什么負(fù)責(zé)什么功能的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

　　右腦的作用與功能是什么

　　右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺(jué)、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺(jué)、美術(shù)、音樂(lè)節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無(wú)序性、跳躍性、直覺(jué)性等。斯佩里認(rèn)為右腦具有圖像化機(jī)能，如企劃力、創(chuàng)造力、想像力;與宇宙共振共鳴機(jī)能，如第六感、透視力、直覺(jué)力、靈感、夢(mèng)境等;超高速自動(dòng)演算機(jī)能，如心算、數(shù)學(xué);超高速大量記憶，如速讀、記憶力。右腦像萬(wàn)能博士，善于找出多種解決問(wèn)題的辦法，許多高級(jí)思維功能取決于右腦。把右腦潛力充分挖掘出來(lái)，才能表現(xiàn)出人類無(wú)窮的創(chuàng)造才能。所以右腦又可以稱作“本能腦”、“潛意識(shí)腦”、“創(chuàng)造腦”、“音樂(lè)腦”、“藝術(shù)腦”。右腦的神奇功能征服了全世界，斯佩里為全人類作出了卓越的貢獻(xiàn)，受到全世界人民的愛(ài)戴，被譽(yù)為“右腦先生”、“世界右腦開(kāi)發(fā)第一人”，斯佩里的重要研究成果是對(duì)人類大腦科學(xué)研究的重大里程碑。

　　人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，深入挖掘左右兩半球的智能區(qū)非常重要，而大腦潛能的開(kāi)發(fā)重在右腦的開(kāi)發(fā)。左腦是人的“本生腦”，記載著人出生以來(lái)的知識(shí)，管理的是近期的和即時(shí)的信息;右腦則是人的“祖先腦”，儲(chǔ)存從古至今人類進(jìn)化過(guò)程中的遺傳因子的全部信息，很多本人沒(méi)有經(jīng)歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個(gè)道理。右腦是潛能激發(fā)區(qū)，右腦會(huì)突然在人類的精神生活的深層展現(xiàn)出跡象;右腦是創(chuàng)造力爆發(fā)區(qū)，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發(fā)達(dá)的人會(huì)突然爆發(fā)出一種幻想、一項(xiàng)創(chuàng)新、一項(xiàng)發(fā)明等等。右腦是低耗高效工作區(qū)，右腦不需要很多能量就可以高速計(jì)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，高速記憶、高質(zhì)量記憶，具有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，人的大量情緒行為也被右腦所控制。

　　人的左腦和右腦有明確分工：

　　左腦主要負(fù)責(zé)邏輯、文字、語(yǔ)言、分析、數(shù)字、次序，

　　右腦則主要負(fù)責(zé)顏色、音樂(lè)、想象、空間感覺(jué)、直覺(jué)、圖形等活動(dòng);

　　左腦是進(jìn)行抽象邏輯思維、復(fù)合思維和分析思維的，

　　右腦是進(jìn)行具體形象思維、發(fā)散思維、直覺(jué)思維、創(chuàng)造性思維的。

　　音樂(lè)開(kāi)發(fā)右腦的莫扎特效應(yīng)

　　唐·坎貝爾(Don Campbell)于九七年創(chuàng)作的《莫扎特效應(yīng)》(The Mozart Effect)一書(shū)，榮登暢銷書(shū)排行榜，奠定了他在音樂(lè)評(píng)論界的地位。2003年9月坎貝爾首次在新加坡舉辦研討會(huì)，慕名而來(lái)者眾多。

　　研討會(huì)上，坎貝爾以輕松有趣的方式讓與會(huì)者了解音樂(lè)的功用，尤其是莫扎特的音樂(lè)，能協(xié)調(diào)左右腦，達(dá)到提升智力，增強(qiáng)空間判斷思維的效果，這便是所謂的莫扎特效應(yīng)。

　　左腦是屬理智型的，善于分析、批判;右腦則屬感情型，具藝術(shù)氣質(zhì)，了解時(shí)空等抽象觀念。此外，還有一個(gè)后腦，患老人癡呆癥者就是后腦的功能出了問(wèn)題，鼓樂(lè)(Drumming)可以用來(lái)緩減這種病情，幫助患者恢復(fù)某部份的記憶。由此可見(jiàn)，后腦與節(jié)奏感是息息相關(guān)的。

　　為什么采用莫扎特而不是貝多芬或其他音樂(lè)家的作品呢?

　　莫扎特的音樂(lè)具有可以使人身心平衡的因素：音樂(lè)結(jié)構(gòu)完善、音區(qū)適中、節(jié)奏平穩(wěn)、樂(lè)句對(duì)稱等等。對(duì)于學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙者，如：自閉癥、過(guò)動(dòng)兒(ADD，ADHD)、閱讀困難(dyslexia)等情形，應(yīng)用莫扎特音樂(lè)就有顯著的功效。反觀貝多芬的音樂(lè)，由于時(shí)代背景和音樂(lè)家的個(gè)性，顯得情感強(qiáng)烈，不太適合身心長(zhǎng)期失衡者。

　　坎貝爾的觀眾來(lái)自不同領(lǐng)域。有音樂(lè)教師、樂(lè)團(tuán)指揮、瑜珈導(dǎo)師、新世代(New Age)愛(ài)好者。有人提問(wèn)坎貝爾的身份，他巧妙地回答自己不是New Age，而是Middle Age(中年人士)。

　　莫扎特本身也是雙重身份的人。他參加了當(dāng)時(shí)極負(fù)盛名的秘密組織，號(hào)稱“互助會(huì)”(Freemasonry)，是個(gè)專門探討神靈，注重符號(hào)意義(Symbolism)的龐大組織。至今互助會(huì)仍盛行于世，新加坡分會(huì)會(huì)址就在郵政局博物館(Singapore Philatelic Museum)隔鄰。莫扎特曾為互助會(huì)寫了幾首經(jīng)典作品，《魔笛》(The Magic Flute)就充滿了互助會(huì)的色彩，具有強(qiáng)烈的心理暗示作用。

　　坎貝爾的學(xué)說(shuō)基本上是根據(jù)湯馬提斯博士(Alfred Tomatis)的理論演變而成。湯博士是音樂(lè)療法的權(quán)威，在理論與實(shí)踐中力推莫扎特音樂(lè)，注重高頻率的制造，強(qiáng)調(diào)右耳是主耳(donminant ear)的重要性。在會(huì)上，坎貝爾就實(shí)際運(yùn)用了音響系統(tǒng)中的高頻與增加右喇叭的音量，使觀眾能專注聆聽(tīng)演講。

　　莫扎特的音樂(lè)具有豐富的韻律與平衡感，就像莎士比亞的舞臺(tái)劇中的臺(tái)詞，抑揚(yáng)頓挫，工整完美。若再配合心理導(dǎo)師，靈活處理(Improvisation)， 在學(xué)習(xí)外語(yǔ)、處理學(xué)習(xí)障礙、教學(xué)等等方面，更能充分地發(fā)揮莫扎特效應(yīng)。