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左撇子是否與右腦開發(fā)有關(guān)_左撇子要不要糾正

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  右腦記憶是一個神奇的功能,正確開發(fā)右腦能讓你的記憶力突飛猛進(jìn)。下面就是小編給大家?guī)淼淖笃沧邮欠衽c右腦開發(fā)有關(guān)_左撇子要不要糾正,希望大家喜歡!

  左撇子要不要糾正一

  人的大腦功能,并不是平均分布在兩個腦半球上,其中有一個是優(yōu)勢腦半球,它執(zhí)行著人類絕大部分比較高級的功能,絕大多數(shù)人是左腦居于優(yōu)勢,所以習(xí)慣用右手,但也有少數(shù)人右腦為優(yōu)勢,因此慣于用左手。

  我們周圍的一些左撇子小孩,當(dāng)他們最初左手拿、握東西時,有的父母常常看不慣,總是想制止他們,甚至強(qiáng)迫他們改變習(xí)慣。其實(shí)糾正左撇子的做法并不是愛護(hù)孩子,反而有害。如果我們想更改孩子 慣于用左手這一習(xí)慣,雖然,有時能得到成功,但孩子本來以右腦直接支配左手可以順利完成的復(fù)雜動作,由于改換成右手,記憶力訓(xùn)練,這樣不成為一個比較麻煩的過程。

  因此左側(cè)非優(yōu)勢腦半球不能完成的高級動作,還要通過神經(jīng)元鏈傳遞到右腦,而人腦半球之間的連結(jié)功能比較差,必須通過腦干繞路,所以,語言和書寫有關(guān)過程極易發(fā)生信號阻塞現(xiàn)象。從這個意義來分析,左撇子不宜硬扳。

  國外有的學(xué)者經(jīng)過長期觀察,發(fā)現(xiàn)原來用左手,后經(jīng)父母硬扳,改用右手的孩子,很多患有口吃,并且在語言、閱讀、書寫等方面出現(xiàn)問題,甚至影響到學(xué)習(xí)和社會交往能力的發(fā)展。

  我們的大腦是一個很可愛,也很精良的器官,您給它什么、它就回饋您什么。

  但是,平常我們并沒有很刻意的讓大腦的左、右邊交叉互相使用!就如吃飯時,并不會左、右開弓一樣。然而,左、右腦各司其職,左腦控制我們右側(cè)的身軀。

  同理,不常用的右腦卻控制著左側(cè)的手腳。所以,以指槍左、右對打的方式,來訓(xùn)練左、右腦的圴衡使用,并讓右腦動起來,是速讀訓(xùn)練重要的一種方式。

  練習(xí)方法

  1、以左、右手指對指的方式來訓(xùn)練左、右腦的靈活度。

  2、舉出右手的姆指與食指,比成槍形,然后打向左手,當(dāng)指槍打向左手時,左手比出任一手指,代表1。

  3、反之,將左手指槍指打向右手時,右手比2(兩根手指頭)。 繼續(xù)手指對比3、4、5、6

  4、剛開始時,各指會不聽話,但多練習(xí)一段時間后,自然就順暢而且有成就感。這個訓(xùn)練有點(diǎn)像比手畫腳一樣,伸出您的雙手,先從那只手開始都沒關(guān)系!

  開發(fā)右腦的方法有二

  配對游戲在孩于一歲半時就叮進(jìn)行,右腦, 如在桌畫巴攤開兒張字母卡,然后嬰求孩 了:將兩張相同的配對。

  觀察云朵帶孩子觀察天上的云朵,在強(qiáng)調(diào)云朵是立體而非平面的同時 啟發(fā)孩子將不同形狀的云看成動物、仙女、天使等。

  仰望星空帶著孩子仰望星空,并向他們講述神舌傳說。還可以耍求孩子們張開想像的翅膀,編織一個旮關(guān)月亮或 的故事

  以小猜大將一組孩子熟悉的動植物照片或 片j手掌遮掩大部,僅留出該動植物的一小部分,然后要求孩子猜測這是什么動植物。

  多用左側(cè) 由于身體芹側(cè)部位的活動主要足由右腦指揮的.多用左眼、左耳和左手,就意味著鍛煉了有脯。

  綜合刺激視覺、聽覺和語言的綜合刺激,特別有助予開發(fā)孩子的右腦功能 不過,這種刺激須分成若干小單元(如每次3分鐘,此后休息1分鐘)來執(zhí)行,因?yàn)橛變弘y以對長時問的相同刺激保持興趣:經(jīng)歷新鮮盡 讓孩子不要老走 一條路,老香同一本書,老跟同一個伙伴玩重視才藝培養(yǎng)孩予 棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝.是積極開發(fā)右腦的活動,故應(yīng)大力提倡。

  開發(fā)孩子右腦方法三

  現(xiàn)代社會需要創(chuàng)造型人才,而所謂的創(chuàng)新能力或者說創(chuàng)造力,實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無關(guān)聯(lián)的情報(bào)信息聯(lián)結(jié)起來的能力。而右腦是先天的人類的記憶寶庫,是儲存500萬年人類智慧的基礎(chǔ)軟件,因此科學(xué)家們說右腦是創(chuàng)新能力的源泉。

  說夢:人的夢境實(shí)際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵孩子做夢醒來后立即把夢境講出來,記憶法,這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象,有利于刺激右腦:同時,它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段,對大腦整體的活化會產(chǎn)生積極的影響。

  看云:云朵是立體的,但是由于人們往往只注意其輪廓,所以感覺不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看久而久之,就能看出其立體層次,這是孩子利用空間認(rèn)識鍛煉右腦最好的方法。

  聽童話故事:聽爸爸媽媽講故事時,孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景,這對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。

  左視野訓(xùn)練:指讓孩子把頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個訓(xùn)練隨時隨地可以做,如在樓房屋頂或交叉路1:2讓孩子用左視野觀察大街上的車輛,記住它們的顏色、形狀,把它們排列在腦海里。

  下棋:教會孩子下棋,鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面, 這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。

  改變行走路線: 不要總是帶孩子走一成不變的路線,在接送孩子上幼兒因.去爺爺奶奶家或是晚上散步時經(jīng)常有意識地改變路線。因?yàn)榈谝淮巫哌^的街道,周圍的景物全部都是新鮮的,這對右腦很有好處。過一段時間后,再來故地重游,走走老路,檢驗(yàn)一下孩子把這些景物記住了多少。

  看畫和繪畫:繪畫的感覺是右腦的重要機(jī)能。當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會上的繪畫作品,盡情欣賞并陶醉其中時,孩子的右腦正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或評價作品的好壞。孩子作畫時,鼓勵他們隨心所欲,不受任何框框的限制。許多富于開拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫, 由此也可以看出繪畫對活化右腦的良好作用。


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