3的平方打一成語(yǔ)
3的平方打一成語(yǔ)
3的平方等于幾，相信學(xué)過(guò)的都算的出來(lái)，那用3的平方打一成語(yǔ)，你們知道答案是什么嗎?下面跟著小編一起去看看吧。
3的平方打一成語(yǔ)
舉一反三
舉一反三的詞語(yǔ)解析
[釋義] 反：類推。從一件事情類推而知道相似的許多事情。比喻善于學(xué)習(xí);能夠由此及彼。
[語(yǔ)出] 《論語(yǔ)·述而》：“舉一隅不以三隅反;則不復(fù)也。”
[辨形] 反;不能寫作“返”。
[近義] 融會(huì)貫通 觸類旁通
[反義] 囫圇吞棗 不求甚解 淺嘗輒止
[用法] 用作褒義。常跟“觸類旁通”連用。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。
[辨析] ～和“觸類旁通”;都比喻只要了解某一方面的事物;就能類推懂得同類的其他事物;有時(shí)可連用。但～偏重在“反三”;指從懂得一點(diǎn);類推而知其他;這里的其他不限于同類;“觸類旁通”偏重在“旁通”;指能對(duì)同類事物融會(huì)貫通。
[成語(yǔ)故事]
有一天，“至圣先師”孔子對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”意思是說(shuō)，我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個(gè)墻角，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了。
后來(lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話變成了“舉一反三”這句成語(yǔ)，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上!
舉一反三造句
1、由此可舉一反三,拓展我們的視野。
2、一個(gè)富于創(chuàng)新精神的人,對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識(shí)。
3、凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的原因。
4、學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也是一樣,只要掌握了所學(xué)的知識(shí),就能舉一反三,觸類旁通。
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5、我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。
6、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來(lái)。
7、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。共2頁(yè):12下一頁(yè)。
8、學(xué)習(xí)如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學(xué)的知識(shí),就能做到舉一反三。
9、我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。
10、是想著上京找人“擺平”，還是嚴(yán)肅處理、舉一反三?
11、這樣，閱讀古書時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。
12、小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷，只要老師教過(guò)的，他都能舉一反三。
13、只有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),做到深根固柢,才能達(dá)到舉一反三,靈活運(yùn)用的目的。
14、他深入鉆研，終于達(dá)到了融會(huì)貫通、舉一反三的地步。
15、學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。
16、想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來(lái)問(wèn)價(jià)錢，舉一反三，大概也就差不多了。
17、小明學(xué)會(huì)了一種解題方法，舉一反三，他又做會(huì)了好幾道類似的題目。
18、原來(lái)這些招式，和他原來(lái)所學(xué)的拳法相近，更何況今遇明師指點(diǎn)，他更是舉一反三，觸類旁通，進(jìn)步驚人。
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