同甘共苦的典故

　　使用典故是古代文學(xué)創(chuàng)作中最常見的語言現(xiàn)象之一。使用典故的標志是造成典故詞，典故詞的形成是取典故因素構(gòu)成詞素。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了同甘共苦的典故，希望大家喜歡。

　　同甘共苦的典故：

　　燕昭王的父親燕王噲(kuài)，想學(xué)堯帝讓位給舜帝而不給自己的兒子，不料引起了大禍。他把王位讓給了相國子之。子之為人殘忍，反而要除掉燕王的兒子和親信。結(jié)果燕國大亂，齊國趁這個機會，大舉發(fā)兵，殘破燕國，子之被殺，燕王噲也自縊而死。太子平，也就是后來著名的燕昭王和太子傅郭隗逃到了無終山避難。

　　燕國的百姓起初恨子之暴虐，以為齊國發(fā)兵是給國家平亂，出于好心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)齊王志在滅燕，燕國大半土地都已經(jīng)歸屬齊國，百姓不忍自己的家園被人侵略，懷念太子。于是自發(fā)抵御齊軍，并求訪失蹤的太子，終于在無終山找到了太子平，太子平即位，是為燕昭王。齊軍因為不得民心，而且一下子無法管理大片燕國的土地，只好退回到齊國。但燕國也受到了前所未有的損失，在戰(zhàn)國七雄中變成了最弱小的國家。燕昭王痛恨齊國，發(fā)誓要報家仇，雪國恨。燕昭王一心想國富民強，但卻感到束手無策。

　　一天，他聽說郭隗善于出點子，很有計謀，于是趕緊派人把郭隗請來，對他說：“你能否替我找到一個有本領(lǐng)的人，幫我富民強國?”郭隗回答說：“只要你廣泛選拔有本領(lǐng)的人，并且親自去訪問他，那么天下有本領(lǐng)的人就都會投奔到燕國來。”燕昭王不解地問：“我去訪問哪一個最好呢?”郭隗回答說：“先重用我這個本領(lǐng)平平的人吧!天下本領(lǐng)高強的人看到我這樣的人都被您重用，那么他們肯定會不顧路途遙遠，前來投奔您的。”

　　燕昭王立刻尊郭隗為老師，并為他建造了華麗的住宅。消息一傳開，樂毅、鄒衍、劇辛等有才能的人，紛紛從魏、齊、趙等國來到燕國，為燕昭王效力。燕昭王非常高興，都委以重任。與此同時，他對待百姓更是關(guān)懷備至，史料記載：“燕王吊死問生，與百姓同其甘苦。”無論誰家有婚喪嫁娶等事，他都派出官員過問。他與百姓同事安樂，共度苦難28年，終于把燕國治理得國富民強，受到舉國上下的一致?lián)泶鳌?/p>

　　后來，燕昭王終于找到了時機，便派樂毅為大帥，聯(lián)合其他諸侯國大舉攻打強大的齊國，攻破齊國七十余座城池，微弱的燕國使得春秋時期最強大國家之一的齊國險些滅亡，令天下所有人都瞠目結(jié)舌，不敢相信。

　　——《戰(zhàn)國策·燕策一》

　　同甘共苦的典故點撥：

　　郭隗向燕昭王提議的“求士之策”可謂雙贏。一方面，使得自己得到了富貴與權(quán)勢，一輩子過著幸福的生活。另一方面，燕昭王也成功找到了賢士名將，最終實現(xiàn)了富國強兵、報仇雪恨的愿望。郭隗無疑是聰明的智士，一針見血地點明了人才招攬的關(guān)鍵。而勵精圖治的燕昭王更加聰明，稍加點撥就能從諫如流，遵行如斯，可謂是一代明君。