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學(xué)習(xí)啦 高三英語復(fù)習(xí)計劃十篇

高三英語復(fù)習(xí)計劃十篇

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高三英語復(fù)習(xí)計劃最新十篇

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高三英語復(fù)習(xí)計劃十篇

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇1)

一、明確復(fù)習(xí)目的,理清思路

無論做什么事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時,構(gòu)成了以篇章閱讀為主體的試題布局,突出對語言運用潛力的考查。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語言運用潛力,但知識是潛力的基礎(chǔ),對潛力的測試必然要結(jié)合對知識的測試,這是對學(xué)生多年系統(tǒng)化的、積累的、活化的知識的測試:超多的知識考查透過潛力測試得以實現(xiàn),熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運用潛力做準備。

例如在做“閱讀理解”時,如果學(xué)生復(fù)習(xí)時沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知識,就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子,看不懂篇章資料,這又如何能正確地解答試題呢同樣,做“書面表達”試題時,如果沒有務(wù)必量的詞匯知識和語法知識,就談不上正確的英語表達,怎樣可能寫出通順的英語短文

然而,高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化,而是一個再學(xué)習(xí)、再認識、提高理解潛力和運用潛力的過程,在短暫的高考復(fù)習(xí)中就應(yīng)兼顧語言知識的掌握和語言潛力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)知識是為了運用知識,而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運用和有利于學(xué)科潛力的培養(yǎng)。學(xué)生只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進行層層挖掘才有期望把知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。這對其實現(xiàn)知識向潛力的遷移有重要的影響,有利于實際運用潛力的提高,并在應(yīng)考中運用自如。

二、教學(xué)與復(fù)習(xí)進度安排

第一階段:新課教學(xué)階段,四個半月(7月中旬-12月下旬)

資料:高三全一冊,共16個單元。

時間:7月16日-8月中旬完成1-4單元,

9月1日-10月中旬完成5-10單元,

10月中旬-12月下旬完成11-16單元,迎接縣期末考試

要求:結(jié)合課本資料,穿插進行聽力、閱讀、寫作的訓(xùn)練,并安排每月一次綜合測試。

第二階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,四個月(12月下旬-3月下旬)

資料:高中課本復(fù)習(xí)和語法專題復(fù)習(xí)。

時間:12月下旬-2月中旬,完成高一課本的復(fù)習(xí);

2月中旬-3月下旬,完成高二、高三課本的復(fù)習(xí)。

要求:以詞匯、句型、語篇、語法歸類復(fù)習(xí)為主。語法資料包括:句子種類、詞類、定語(賓語、同位語、主語)從句、狀語從句、非謂語、主謂一致、時態(tài)、語態(tài)、倒裝、省略、虛擬語氣、it(形式主語、形式賓語)的用法等。

要遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握先進的教學(xué)理念,構(gòu)成科學(xué)的教學(xué)方法:

1、“死”去“活”來。死的東西記多了,就能活學(xué)活用了。

2、夯實基礎(chǔ)。在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師應(yīng)確立狠抓基礎(chǔ)的教學(xué)思想,采用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫作等不同方法,對英語的基礎(chǔ)詞匯和語法資料進行逐一突破,不留疑點。

3、循序漸進。學(xué)習(xí)本身就是一個循序漸進、逐步提高的過程,教師務(wù)必遵循這一規(guī)律,對整體教學(xué)資料和單個教學(xué)項目都要按照從易到難的順序來組織教學(xué),并且關(guān)注知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生舉一反三、觸類旁通的潛力得到逐步提高。

4、因材施教。對不同的學(xué)生提出不同的要求,要使班級學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,構(gòu)成良性互動。

5、精講精練。同時在教學(xué)中應(yīng)個性重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三階段:綜合語用潛力提升階段,兩個月(4月-5月底)

資料:題型專題復(fù)習(xí)、查漏補缺;綜合訓(xùn)練。

時間:4月初-4月底,完成題型(六個)專題復(fù)習(xí),查漏補缺;

4月下旬-高考,綜合訓(xùn)練及信息處理、模擬考試

強化高考題型訓(xùn)練,掌握科學(xué)解題技巧。

1、教師方面:要將聽力、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達等專題進行交替教學(xué),選題要有典型性、針對性,教學(xué)過程重在答題方法及技巧的點撥。

2、學(xué)生方面,要適時地查漏補缺,建立錯題集。

3、及時的教與學(xué)的反思。

要求:1、注重語篇,體會內(nèi)涵,切忌熟視無睹。語篇是高考試卷中的重頭戲,在教學(xué)中不僅僅僅要擴大學(xué)生的知識儲備、拓寬知識視野、提高閱讀速度,而且要提高學(xué)生的抽象概括、推理決定、準確做答的應(yīng)試潛力,還要注意語篇中的文化內(nèi)涵。高考常將熟詞生用,我們在復(fù)習(xí)時也要學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合,切不可“紙上談兵”,更不能“走馬觀花”,對常用詞匯的內(nèi)涵視而不見。

2、精讀巧練,多管齊下,收事半功倍之效果。

高考英語復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)做到“精”字當(dāng)頭,多管齊下,精選材料,抓住課堂,堅持以知識體系為基礎(chǔ),以多聽多記、精讀巧練為途徑,以注重應(yīng)用、提高潛力為抓手,從戰(zhàn)略的角度統(tǒng)籌考試大綱和知識體系,避免走“費時多、收效低”的彎路。

三、夯實雙基,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),發(fā)展?jié)摿?/p>

近年來高考英語試題逐漸側(cè)重于語言潛力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復(fù)習(xí)中,首先就應(yīng)花大力氣去鞏固各項基礎(chǔ)知識,同時要透過不斷的語言練習(xí),掌握務(wù)必的技巧,這是高考取得優(yōu)良成績的根本前提。在此基礎(chǔ)上,再透過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展?jié)摿?,就會受到事半功倍的效果?/p>

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇2)

__年2月22日下午在四樓英語組辦公室,英語組開展教研活動。鑒于我校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,為了學(xué)生能在復(fù)習(xí)時有所收獲,有所進步,一個實用性的復(fù)習(xí)計劃對他們來說極其重要。英語組所有成員經(jīng)過討論,制定以下高三英語復(fù)習(xí)計劃:

練習(xí):課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓(xùn)練和限時閱讀訓(xùn)練。

目的:積累知識,夯實基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。

方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,跟蹤輔導(dǎo)。

具體方式:

一、狠抓基礎(chǔ)

詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ),提煉出每個單元的重點單詞,短語,句型,要求學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對待復(fù)習(xí),讓他們從內(nèi)心去體會英語單詞,短語,句型在實踐中的重要性。不但要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師應(yīng)加大對學(xué)生的檢查力度,通過上課提問,可而后聽寫,課下作業(yè)等各種方式,是學(xué)生能夠把字,詞,句應(yīng)用到實際的練習(xí)中。

二、 練真題

總結(jié)高考相關(guān)類型的考題,尤其注重重點單詞,短語在具體語境中的使用。對于每一單元的語法,我們采取了個人負責(zé)制,統(tǒng)一分配任務(wù),制成試卷,內(nèi)容分為兩部分。一部分為語法講解,另一部分為近三年來相關(guān)的語法高考題,通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式幫助學(xué)生加強理解。不要盲目相信某個地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學(xué),完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié),練一段時間就停下來總結(jié)總結(jié),爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

三、背結(jié)構(gòu),會模仿

因為學(xué)生基礎(chǔ)太差,所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會辨別類似的短語。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別,然后通過實踐讓學(xué)生在具體應(yīng)用中活學(xué)活用。英語學(xué)習(xí)的重點是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文,可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫出說出的英語地道準確。

四、 重閱讀

閱讀是英語考試中份額最大的一部分,所以限時訓(xùn)練必不可少。我們計劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成,然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,通過點滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時,鼓勵學(xué)生要充分利用平常所學(xué)過的'閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇3)

一、教學(xué)工作計劃

1、學(xué)生情況分析:

今年我仍然擔(dān)任高三10,11文科班的英語科教學(xué)工作,學(xué)生們已經(jīng)臨近高考,大部分同學(xué)或多或少地打下了一定的英語知識的基礎(chǔ),在第一次省質(zhì)檢中,學(xué)生們的英語成績和二中相差無幾,與一年前相比應(yīng)該說有了一定程度的提高。但學(xué)生仍存在的基礎(chǔ)知識不夠牢固的情況,體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解,仍出現(xiàn)很多的錯誤和問題。

2、教材與教輔材料:

第二輪復(fù)習(xí):資料采用《步步高》,《英語周報》配套練習(xí),《聽力寶典》,《高考詞匯手冊》。

精選文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓(xùn)練,如完型填空和新題型短文填空,同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。后階段加強限定時間的綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,以及做題速度和時間把握能力。

第三輪復(fù)習(xí):查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。

3、教學(xué)目標(biāo):

高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化,而是一個再學(xué)習(xí)、再認識、提高能力和運用能力。

因此,加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,幫助他們掌握解題方法及技巧,最終提高做題的準確率和熟練程度,提高應(yīng)試能力。

4、教學(xué)措施:

(1)夯實語言基礎(chǔ)知識

從學(xué)生在本次省質(zhì)檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。一定量的練習(xí)很有必要,但要有度,也不是面面俱到。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

(2)抓好詞匯復(fù)習(xí)

經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督,大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞庫,在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章,在閱讀理解的測試當(dāng)中也能得到相對于之前更高的分數(shù)。本學(xué)期仍然繼續(xù)強化單詞的鞏固過程,并盡量讓學(xué)生掌握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫。

(3)聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),學(xué)生經(jīng)過半年來不懈的訓(xùn)練,聽力水平有較大程度的提高,本學(xué)期的聽力仍每周至少4練,周二周四周五年段統(tǒng)一播放,在課堂上也需加強對聽力的教法指導(dǎo)。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力。

二、教學(xué)研究計劃

積極參加本學(xué)期教研組里舉行的說課等活動,作為高三備課組的組長,本學(xué)期將加大備課組活動,將各個模塊的復(fù)習(xí)工作進行較為深入系統(tǒng)的探討,針對學(xué)生的現(xiàn)狀研究教法學(xué)法,加強同備課組的聽課與互相學(xué)習(xí),做好對新教師的幫帶工作。

三、繼續(xù)教育計劃

密切關(guān)注高考英語學(xué)科的最新動態(tài),及時給學(xué)生傳遞有用的信息,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,從中汲取營養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇4)

夯實基礎(chǔ)

2月份和3月份是高三英語復(fù)習(xí)第一階段。這一階段中務(wù)必按部就班,有條不紊,循序漸進地進行基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。知識是能力的基礎(chǔ),要肯花大氣力夯實詞匯、短語、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面,按照話題和篇章,將高中課本知識進行回顧、梳理,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

模擬訓(xùn)練

4月份至5月中旬是高三英語復(fù)習(xí)第二階段。這一階段的主要任務(wù)是把上一階段積累的語言知識付諸實踐,提高運用語言的整體能力。此時距離考試還有一個多月的時間,應(yīng)該限時做一些成套的練習(xí)題(務(wù)必限時),以培養(yǎng)考試的感覺,并找出自己的弱點去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學(xué),應(yīng)增加練習(xí)量,爭取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略,不應(yīng)盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀,略讀,抓主題句,抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時的訓(xùn)練中。

此外還應(yīng)加強寫作練習(xí)。對于高三英語寫作訓(xùn)練,在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢,對遣詞造句的能力加強了訓(xùn)練,所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。高考作文的類型大概可以分為以下幾個類型:看圖作文,議論文(列舉觀點型,分析利弊型,解決問題型等),應(yīng)用文(書信,申請,通知等)等。每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu),比如分析利弊類的議論文通常會給一個話題,然后給出寫作要點,要求用流暢的語言組織文章并寫出自己的看法。這類文章就可以用下面這個模板:Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___話題 ______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __題目議題 _____. Generally speaking, it is widely believed that there are several positive aspects as follows. Firstly, ___ 優(yōu)點一______. And secondly ___優(yōu)點二_____.

查漏補缺

5月中旬至6月初,也就是高三英語復(fù)習(xí)自由階段。這一階段還應(yīng)保證足夠的練習(xí),但不再適宜題海戰(zhàn)術(shù),題目應(yīng)精煉。主要精力應(yīng)放在以前做過的錯題上,因為這些錯題正是我們的薄弱環(huán)節(jié)。同時把大綱詞匯再系統(tǒng)地讀、背至少兩遍,以應(yīng)對單詞拼寫和辨音題。

高三英語復(fù)習(xí)的特點就是實踐性和交際性,多實踐練習(xí),則熟能生巧,能力自然會提高。在知識能力準備好之后,我們自然會以積極、樂觀和自信的心態(tài)去迎接高考。

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇5)

高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我決定從以下幾個方面來做:

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準》和《考試說明》,結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況,認真研讀近幾年全國新課程標(biāo)準卷的特點與規(guī)律,認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原則,以模塊復(fù)習(xí)為平臺,突出詞匯的應(yīng)用與拓展,使學(xué)生知識條理化,系統(tǒng)化和規(guī)律化,最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點,通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升;以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生非智力因素,做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo),樹立學(xué)生的自信心和進取心,以積極健康的心態(tài)完成20__年高考,考出理想的成績。

二、復(fù)習(xí)計劃

(一)一輪復(fù)習(xí)階段

開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復(fù)習(xí)工作。平均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀金榜》為主,在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題,這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線,始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練,做到“詞不離句,句不離章”。同時,努力抓好早讀效率,早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀、背誦,對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。

在一輪復(fù)習(xí)階段,還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主,通過每周一次的周練強化訓(xùn)練,反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復(fù)習(xí)。

此外,在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練,使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

(二)專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

4月下旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下:

單項填空:這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn),熟悉技巧,總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際,杜絕難題和怪題,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高效率。

完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求,讓學(xué)生進行限時強化訓(xùn)練,進一步掌握解題規(guī)律,使得高考時進一步駕輕就熟。

閱讀理解:得閱讀得天下,可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書面表達:在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓(xùn)練,借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式,使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓(xùn)練階段

從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主,通過綜合試卷的大量訓(xùn)練,對高考實戰(zhàn)進行模擬,提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力,提升速度,適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué),不僅僅是講評試卷,要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作,幫助學(xué)生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題,積累考試的經(jīng)驗。

進入6月份后,以考前心里輔導(dǎo)為主,讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學(xué)生心理負擔(dān)。

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇6)

一、指導(dǎo)思想

通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合以查漏補缺。力爭在20__年高考中取得滿意的成績。

二、教材處理

重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān),確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料,以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。

高三教材以閱讀為主,以高考要求為標(biāo)準進行取舍與重組,以進一步增強能力水平和應(yīng)試技巧。

三、復(fù)習(xí)資料

一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料,適當(dāng)刪補,每兩個單元5~6個課時;其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè),要求批改和講評。

四、進度安排

高一、高二教材的復(fù)習(xí)在__年元月底完成;高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結(jié)束。3月進入二輪復(fù)習(xí),5月中旬開始模擬綜合

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇7)

學(xué)生進入高三,普遍感到英語學(xué)習(xí)任務(wù)重且壓力大,作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的英語老師,必須有一套行之有效的應(yīng)對策略,以緩解學(xué)生壓力,減輕學(xué)生負擔(dān),確保在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和備考能力。以下就各階段復(fù)習(xí)計劃安排及策略提出個人看法,以供交流。

一、及早對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)

⒈ 做好精神上的準備,起步就瞄高考

從一上高三起,無論是學(xué)高三課程還是做習(xí)題,讓學(xué)生時時處處都要以高考的要求去要求自己。盡早研習(xí)近年的高考原題,了解高考的要求,找到自己的差距,提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時限完成。這樣做,即可以讓學(xué)生對高考的要求早早就心中有數(shù),有助于自選書籍與平時練習(xí)中把握好難度,又使自己對高考的時間要求有了感性的體會,培養(yǎng)成良好的答題速度與習(xí)慣。

⒉ 做好物質(zhì)上的準備

除了精神上的準備,充分必要的物質(zhì)準備是保障復(fù)習(xí)順利進行,提高學(xué)習(xí)效率的重要前提,所有要求學(xué)生首先要準備好幾樣?xùn)|西:

⑴ 袖珍型詞匯本。便于隨時記憶、隨時復(fù)習(xí)、隨時擴充,既能逐步擴大詞匯量,又能有效地利用每天的零碎時間,一舉兩得。

⑵ 作文檔案。書面表達是提高第二卷得分的關(guān)鍵。準備一本作文檔案可以把平時的寫作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型、和過渡語以及閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達集中起來,加以整合和歸納并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書面表達能力。

⑶ 錯題檔案把平時訓(xùn)練或考試中的錯誤集中起來,整理歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)反思,以減少重復(fù)丟分。

⑷ 雙解詞典。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音,熟悉詞匯的意義、用法,擴充詞匯量,產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。

⒊ 做好計劃的準備

早在八月份高三提前補課之時,就要指導(dǎo)學(xué)生對高三全年的英語學(xué)習(xí)制訂出計劃,不開“無軌車”,不行“盲目路”。做到“個人服從集體,保持步調(diào)一致?!?/p>

高三的教學(xué)進度雖然各校不盡相同,但安排大致如下:

學(xué)習(xí)高三課本→復(fù)習(xí)高一冊、高二冊的重點語法和難點詞匯→主攻題型的專項訓(xùn)練→綜合模擬練兵→沖刺階段(回頭看高考原題)

據(jù)此,引導(dǎo)學(xué)生制訂個人計劃。首先要找到自己的最短處、最弱項,然后集中攻克難關(guān)。如果閱讀、完型丟分的主要原因是單詞記憶差,那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標(biāo)。

⒋ 做好方法的準備

⑴ 多朗讀,多背誦,培養(yǎng)良好的語感。背誦可以加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶,提高語言運用的準確性,從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達能力,背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言之一。

⑵ 聽、說、讀、寫,譯統(tǒng)籌兼顧,在實踐中不斷提高語言能力。

在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到以閱讀“核心”帶動其他能力的提高,不斷擴大詞匯量和知識面,不斷充實自己的文化背景知識,在大量的語言實踐中提高語言的運用能力。

⑶ 明確考點,抓住重點,攻克難點,消滅易錯點,提高復(fù)習(xí)效率。要求學(xué)生要根據(jù)個人的情況,區(qū)別對待,逐個擊破。

⑷ 多反思、多總結(jié)、多歸納、使知識系統(tǒng)化,融會貫通。

二、具體教學(xué)計劃與策略

⒈ 第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過關(guān)

夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教師應(yīng)嚴格以課本體系為主,抓基礎(chǔ),抓落實。重點做好詞匯與語法教學(xué),并以閱讀為主線,將聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿其中。

首先,詞匯教學(xué)是重中之重。應(yīng)以高考英語考綱為依據(jù),認真研究熟悉掌握《考試說明》中詞匯表所列的所有單詞。對一些用法稍復(fù)雜的詞仔細研究,詞義的把握力求稍寬一些。以able為例,學(xué)生除必須知道其拼寫、發(fā)音、詞性、漢語意思外,還應(yīng)掌握:⑴ 詞形轉(zhuǎn)化:unable, disabled, ability;⑵ 搭配:be able/unable to do sth;⑶ 同義詞對比:can,尤其是could do與was/were able to do的區(qū)別;⑷ 作定語用法:“能干的”;⑸ 用be able to造句。建議可把教材詞匯做一次歸類,按話題來歸類,并按話題來記憶,便于記憶和在寫作時系統(tǒng)地提取。另外,要求學(xué)生每天必須理解并記憶10個左右的新詞匯,可以參考大學(xué)英語四級詞匯。

其次,正確認識語法教學(xué),加強基礎(chǔ)語法知識的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認知規(guī)律,應(yīng)是一個從易到難,由簡到繁的過程。下面是筆者的做法:將語法項目分成若干模塊。每一塊語法用兩個課時復(fù)習(xí)。第一課時,課前,教師根據(jù)本塊語法項目的難易程度,準備好講義(能列表的語法知識盡量表格化,便于學(xué)生查閱復(fù)習(xí)),布置學(xué)生根據(jù)講義進行預(yù)習(xí),并做講義后的診斷性練習(xí),做后自己核對答案。上課時,教師針對該塊語法的重點難點進行必要的講解,并組織學(xué)生操練。第二課時,教師針對第一課時學(xué)生操練中出現(xiàn)的問題,再次進行講解,并再次組織有針對性的操練,然后學(xué)生做檢測性練習(xí),教師同時巡視,及時了解學(xué)情,并作個別輔導(dǎo)。課后,教師布置鞏固性練習(xí)。

此外,在第一輪的復(fù)習(xí)中關(guān)于練習(xí)與測試的安排(除月考外)大致如下:⑴ 每周讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做1份完整的高考原題卷,1份不完整的包含部分題型的分解卷;⑵ 每周兩次集中聽力練習(xí);⑶ 每周背誦、默寫一篇書面表達,每隔一周自己動手寫一篇。⑷ 除每單元的小測外,每周測一次課標(biāo)詞匯;⑸ 閱讀與完型是練習(xí)的重點,要求學(xué)生至少每天2篇閱讀,隔天1篇完型。第二輪時要達到每天5篇的閱讀量。

總之,練習(xí)的目的在于強化詞匯、語法的復(fù)習(xí)并逐步提高聽說讀寫的能力。

⒉ 第二輪復(fù)習(xí)綜合能力突破,點擊重難點,提升思維品質(zhì)。以專項訓(xùn)練為主。訓(xùn)練的內(nèi)容包括了解各題型的特點、答題的要求。

⑴ 單項填空每天或者隔天作15個單選題,除要求學(xué)生靈活運用排除法,還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)適合自己的應(yīng)試技巧來提高答題效率外,在日常學(xué)習(xí)中好還要要求學(xué)生要牢固基本詞匯的本義、轉(zhuǎn)化義、引申義、或比喻義以及固定搭配;要以動詞的學(xué)習(xí)為重點(時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析)要強化三大從句的學(xué)習(xí),(狀語從句、定語小哦凝聚、名詞性從句),反復(fù)練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運用為止。

⑵ 完形填空完形填空是學(xué)生的弱項,需要重點訓(xùn)練。我是這樣進行訓(xùn)練的:教師和學(xué)生一起在課本里劃出一些重點段落,然后讓學(xué)生以每隔幾個詞(常為4或5個)漏一個詞的方式將段落工整地抄在練習(xí)本上,過一會兒再將漏掉的詞重新補上。這樣的訓(xùn)練比較有趣,學(xué)生喜歡做,訓(xùn)練的效果較好。在日常學(xué)習(xí)中要求學(xué)生做到:注意重點詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、??偨Y(jié),以閱讀帶動完形填空能力的提高;選題要由淺入深,語言地道,文意連貫,同時在做過的完型中選擇幾篇要求學(xué)生背誦,培養(yǎng)語感。

⑶ 閱讀理解在平時要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,同時做到精泛讀結(jié)合,并且注意積累閱讀中遇到的詞匯。訓(xùn)練中要以閱讀為主,把握好速度和準確性的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到;快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題,快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想,而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是明確文章表達的中心后,帶著問題回讀文章,找到相關(guān)信息,通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量,又能減輕閱讀壓力,從而提高閱讀的信心和效率。

⑷ 書面表達

在日常訓(xùn)練中要求學(xué)生熟悉各種材料、題型的特點和要求,背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭,結(jié)尾和優(yōu)美的段落,多進行仿寫,改寫、和修改,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,做到卷面整潔優(yōu)美,大小寫和標(biāo)點符號運用正確。

在具體寫作時采用下列步驟;一審(審定人稱、主體時態(tài)、格式)、二列、(列出簡明要點)、三連、(連詞成句、連句成文)、四裝飾(綜合運用過渡語的使用。長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞,強調(diào)句型、獨立風(fēng)格、復(fù)合句的使用、高級詞匯等手段進行美化,以達到地道、流暢、一氣呵成的效果)、五、檢查(檢查大小寫、標(biāo)點、時態(tài)、主謂一致)、六抄寫(將草稿快速、工整地譽寫到試卷上)。

作文往往都可以當(dāng)作改錯材料,具體做法如下:在給學(xué)生布置書面表達訓(xùn)練之前向?qū)W生交待清楚:⒈ 他們的作業(yè)將被用作其他人的改錯材料;⒉ 所有書面表達中的作文在訓(xùn)練結(jié)束后裝訂成冊,作為參觀材料;⒊ 書面表達一般要求打草稿,草稿可請他人修改,但上交的正稿必須字跡清楚端正,無重大修改,要簽上名字和時間。修改者進行修改后也簽上名字和時間。由于知道自己的寫作會被別人評價,學(xué)生的習(xí)作就會很認真。優(yōu)秀習(xí)作在班級進行交流,交流結(jié)束后裝訂成冊存檔。

⒊ 第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)用能力提高。以綜合運用為主,加強實戰(zhàn)演練,積累臨場經(jīng)驗,強化應(yīng)試技巧,最終提高應(yīng)試能力。

綜合運用訓(xùn)練并不是簡單地做幾套綜合題,應(yīng)精選高質(zhì)量的模擬試題,有選擇地進行強化模擬,實戰(zhàn)演練,認真講評,不斷總結(jié),使學(xué)生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。另外把近幾年的完整高考題、各地市及名校的模擬題再做一遍。學(xué)生可以課外自測,做后立即核對答案,評卷時對共性的錯誤要重點分析。到了五月下旬,應(yīng)適當(dāng)降低練習(xí)題的難度,放慢做題的節(jié)奏,在回歸課本的時間里讓學(xué)生回歸課本和考綱中的基礎(chǔ)知識,查漏補缺。經(jīng)過綜合運用練習(xí),學(xué)生的綜合運用能力和做題速度會明顯提高,臨場經(jīng)驗越來越豐富,自信心越來越強,應(yīng)試能力以必然會有較大提高??傊?,在高三平備考中,只要功夫到家,就一定會取得令人滿意的結(jié)果。

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇8)

一、學(xué)情分析:

根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生的語言運用能力差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

在幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識的同時,狠抓閱讀與寫作。

三、復(fù)習(xí)策略:

1.守住“

閱讀”,促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,通過使學(xué)生能歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化,促進學(xué)生遷移能力的發(fā)展,更要活化學(xué)生所學(xué)知識,在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學(xué)生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展。

2.認真“選題”,把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān),這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主,讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固,提高學(xué)生的應(yīng)試技能。教師在講評練習(xí)時。不要只求答案,要進行多角度設(shè)問,使學(xué)生既要知其然,更要知其所以然,要通過典型試題分析,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。

3.及時“反饋”,強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的作用,及時進行訓(xùn)練效果的反饋,對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,用心的付出,滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味,強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.以“實踐”為途徑,促進能力轉(zhuǎn)化?,F(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查,而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主,那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí),在實踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限,教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多,就必然擠占學(xué)生用于語言實踐的時間。

四、復(fù)習(xí)進度表

08月份 必修一重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 1 –5 (含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)

09月份 必修二重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 6 – 10(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)

10月份 必修二&必修三重點詞匯與語法的'復(fù)習(xí)及Topic 11–15(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)

11月份 必修三&必修四重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic16-20(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)

12月份 必修四&必修五重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic21-24(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)

01月份 必修五&選修六重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)

02月份 選修七&選修八重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)

03月份 專題復(fù)習(xí)(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)

04月份 套題訓(xùn)練與講評

五、工作安排

周測負責(zé)人:

晨練負責(zé)人:

晚練負責(zé)人:

配套練習(xí)負責(zé)人:

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇9)

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了,經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生們再一次熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語及句型。現(xiàn)在馬上要投入到二輪復(fù)習(xí)之中,高三英語備課組制定二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)如下:

一、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法項目,并通過練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運用這些語法知識。

二、熟悉題型特點,提高應(yīng)試能力。

(一)、語法專題復(fù)習(xí)

在這個環(huán)節(jié)里我們一定要精講精練、突出重點、考點、突破難點。在練習(xí)上要精心選題,有的方矢。

(二)、熟悉題型特點,提高應(yīng)試能力

1、單項填空

考生必須原則上做到語境為主,兼顧語法。靈活運用排除法、還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率。在日常學(xué)習(xí)中要牢記基本詞匯的本意、轉(zhuǎn)化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以動詞的學(xué)習(xí)為重點(時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析);要強化從句的學(xué)習(xí)(狀語從句、定語從句、名詞性從句)。

2、完形填空

該題型綜合考察學(xué)生在特定語境下綜合運用語言的能力。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則:瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。

在日常學(xué)習(xí)中要做到:注意重點詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、常悟、常總結(jié),以閱讀帶動完形填空能力的提高;科學(xué)選題,選好試題,由淺入深,語言地道,文意連貫。

高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選篇10)

一、高三英語復(fù)習(xí)計劃第一階段:吃透基礎(chǔ)知識

時間段:9月——次年1月

(1)熟練掌握單詞、短語和句型,建議挑重點進行背誦,尤其是一些短語的固定搭配,一定要熟知。

由于每個人都要背中考詞匯,建議大家直接通過詞匯書來掌握單詞。

最難能可貴的是它給每個必考詞和??荚~搭配了至少3個常考短語/真題短語,單詞和短語可以同步掌握,并且能夠保證背到考點上。

(2)多積累,平時以閱讀為主,高三時間有限,對語法知識不要摳的太細,但對一些重要句型一定要熟練。重點需要在習(xí)題中去系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

二、高三英語復(fù)習(xí)計劃第二階段:搞定歷年真題

時間段:2月——3月

(1)研讀近5年的真題,了解真題的難度、考法,出題方向等。

(2)做題并改錯。認真做每一套真題中的每一個題型,最好能每天至少練習(xí)一篇。做完之后,統(tǒng)一改錯,然后按照題型逐一分析錯誤原因和習(xí)題所設(shè)陷阱。這個時候要對詞匯和語法進行全方位掌握。像:

①完形填空中的固定搭配和詞組辨析。

②閱讀中的詞義理解和長難句分析。

③寫作中對于高級詞匯和句子的選擇、使用。

(3)掌握正確的答題技巧

通過做題,不斷訓(xùn)練從記憶基礎(chǔ)知識到正確答題的能力,分析每個題型的解題技巧,掌握正確的做題方法。

三、高三英語復(fù)習(xí)計劃第三階段:總結(jié)知識漏洞

時間段:4月——5月上旬

(1)梳理所有試卷及做過的習(xí)題,重點將錯題揪出來一個一個過,羅列所考察的知識點,然后利用課間、飯前飯后等零碎時間,反復(fù)復(fù)習(xí)這些知識點。

(2)形成知識網(wǎng)進行復(fù)習(xí),比如一個知識點不會,可以把與之相關(guān)的知識點全部抽出來輔助復(fù)習(xí)、記憶。

四、高三英語復(fù)習(xí)計劃第四階段:回顧并調(diào)整心態(tài)

時間段:5月中旬——考試前

最后一個階段,要合理安排每天的時間,對筆記、錯題集做簡單回顧。同時做好心態(tài)調(diào)整。

關(guān)于時間安排,可以這樣做:

(1)每天學(xué)習(xí)英語的時間控制在40分鐘左右即可,趁此背一背之前積累的范文。

(2)每次看10個知識點+20道錯題。

(3)每天聽聽英文歌曲,舒緩緊張情緒。

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