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學(xué)習(xí)啦 生物教學(xué)工作計(jì)劃

生物教學(xué)工作計(jì)劃

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生物教學(xué)工作計(jì)劃范文大全10篇

日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,下面是小編給大家?guī)?lái)的生物教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家前來(lái)參閱!

生物教學(xué)工作計(jì)劃

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇1)

總體目標(biāo):

按照學(xué)??傮w工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃的精神和內(nèi)容。

具體目標(biāo):

根據(jù)現(xiàn)初二級(jí)的生源的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,讓學(xué)生主動(dòng)參與到生物學(xué)學(xué)習(xí)中,愉快地獲得知識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)處,在衛(wèi)生保健方面讓學(xué)生終生受益,培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力、思維能力和觀(guān)察能力。通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)途徑和評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生做出比較客觀(guān)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃有序地組織教學(xué)工作。在學(xué)年度的全市統(tǒng)一考試力爭(zhēng)使總體成績(jī)與往年水平持平。

一、設(shè)置形式豐富多樣的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)情境

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特質(zhì),在生物學(xué)習(xí)壓力不重的情況下,設(shè)計(jì)多種多樣的形式,以激勵(lì)為主,懲罰為次,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。如:

1、前五分鐘“知識(shí)就是力量”的問(wèn)答游戲,向?qū)W生明確游戲的規(guī)則,其中題目設(shè)計(jì)涉及到生物知識(shí)在內(nèi)許多生動(dòng)有趣的知識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)就在身邊,做學(xué)習(xí)的有心人和主人,知識(shí)的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的,學(xué)會(huì)互相尊重。同時(shí)讓學(xué)生出題,初步體驗(yàn)收集、篩選信息的經(jīng)驗(yàn)。為探究性學(xué)習(xí)方式的逐步采用奠定基礎(chǔ)。

2、用直觀(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。推出“開(kāi)心愉快學(xué)生物,努力積極爭(zhēng)印花”的活動(dòng),活動(dòng)辦法:每?jī)芍芡瞥鲆豢钣』?,一個(gè)學(xué)期集齊十款印花,將獲得神秘大獎(jiǎng)(獎(jiǎng)品或考試加積分),印花數(shù)量越多,獎(jiǎng)勵(lì)越豐厚。

獲得印花的辦法多種多樣:認(rèn)真做好筆記;上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手回答問(wèn)題;認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè);出色完成好生物實(shí)驗(yàn);單元測(cè)驗(yàn)獲得85分以上;考試90分以上;積極閱讀課外書(shū),并能向老師提出有意義的問(wèn)題;積極參加并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù);其他受到表?yè)P(yáng)的表現(xiàn);

二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實(shí)踐“開(kāi)放性考試”模式和發(fā)展性評(píng)價(jià)

本學(xué)期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評(píng)價(jià)體系”的研究,借此機(jī)會(huì),繼續(xù)開(kāi)展“開(kāi)放性考試評(píng)價(jià)”,研究發(fā)展性評(píng)價(jià)中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。計(jì)劃采用“成長(zhǎng)日記”和“學(xué)習(xí)資料袋”的形式,老師、同學(xué)、自我三方面評(píng)價(jià)結(jié)合的形式。克服以往一試定終生的考試的單一功能,讓評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。

在課堂教學(xué)管理中采用粗細(xì)結(jié)合的大評(píng)價(jià)方式,如采用“學(xué)習(xí)能量”的模式,讓學(xué)生直觀(guān)地看到老師對(duì)課堂情況的態(tài)度,管理的力度和效果。讓學(xué)生在生動(dòng)的課堂氣氛中既放得開(kāi),又收得來(lái)。

三、課堂教學(xué)中尋找新教材中的突破口

新教材與舊材料在課程體系上、教學(xué)大綱的要求上基本上相同,但探究性的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容增多了,在去年的新教材教學(xué)中,不少教師都忽略了這種變化,因此把轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念落實(shí)到新教材的實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)的研究中去。因此本學(xué)期內(nèi)要著重研究設(shè)計(jì)幾個(gè)有代表性的學(xué)生實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)探索中能做到教學(xué)相長(zhǎng)。此外要認(rèn)真學(xué)習(xí)和參照新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究課程標(biāo)準(zhǔn)在過(guò)渡教材中如何體現(xiàn)出來(lái),開(kāi)出有研究?jī)r(jià)值的公開(kāi)課。

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇2)

一、指導(dǎo)思想:

以教材,課程標(biāo)準(zhǔn),考試說(shuō)明為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線(xiàn),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

通過(guò)高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、復(fù)習(xí)安排:

第一輪:20__年2月—20__年3月(一個(gè)月)。

第二輪:20__年3月—20__年4月(2個(gè)月)。

第三輪:20__年5月(一個(gè)月)。

四、復(fù)習(xí)策略

第一輪:以教材為主,按資料的編排順序,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,融合在一起,形成七個(gè)單元通過(guò)復(fù)習(xí),將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以利于知識(shí)的遷移,這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

第二輪:注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主,突出主干、重點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)知識(shí)的綜合。

第三輪:加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題,尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點(diǎn)。

五、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)

(1)讀。預(yù)習(xí)課本,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(2)講:按知識(shí)體系,疏理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法。

(3)練:精選習(xí)題,學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識(shí),形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。

(4)測(cè):進(jìn)行單元測(cè)試,定時(shí)練習(xí),查漏補(bǔ)缺。

(5)評(píng):全批全改,統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,課堂講評(píng)。

(6)補(bǔ):及時(shí)糾錯(cuò),矯正練習(xí),二次過(guò)關(guān)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正,錯(cuò)題再測(cè)的工作,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇3)

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作,切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng),本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事、動(dòng)手操作本事、觀(guān)察本事和實(shí)驗(yàn)本事,特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生情景分析

九年級(jí)的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí),初中的生物學(xué)知識(shí)已學(xué)習(xí)了一大部分,對(duì)初中的生物學(xué)知識(shí)有了一個(gè)大體的了解,對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,又是今年才由三處中學(xué)合在一齊的學(xué)生,學(xué)生對(duì)教師不熟悉,教師對(duì)學(xué)生更不熟悉。

所以學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)本事較差。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析,這級(jí)學(xué)生成績(jī)減普遍不好,經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽(tīng)講,有很多小動(dòng)作,并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課不認(rèn)真記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jī)較差,對(duì)生物學(xué)知識(shí)缺少起碼的了解,對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。并且由于合班并校,這級(jí)學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情景較差對(duì)今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,堅(jiān)持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)資料是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》,以及《生物的多樣性和保護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié),第一章是生物的生殖和發(fā)育,主要講植物的生殖、昆蟲(chóng)的生殖、兩棲類(lèi)的生殖和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖。四類(lèi)生物的生殖都是從各類(lèi)生物的生殖特點(diǎn)入手,對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié),然后總結(jié)出這類(lèi)生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖,在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類(lèi)方式。

第二章共五節(jié),介紹了基因的相關(guān)知識(shí),第一節(jié)能過(guò)實(shí)驗(yàn)介紹基因控制生物的性狀,這部分資料的重點(diǎn)是基因,經(jīng)過(guò)它外在的表現(xiàn)性狀,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基因這種微觀(guān)的知識(shí)不好理解,也不好認(rèn)識(shí),應(yīng)讓經(jīng)過(guò)各種比喻、直觀(guān)的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

第三章共三節(jié)資料,重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料,讓學(xué)生對(duì)生命的起源進(jìn)行了解,難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足。第二單元,知識(shí)比較簡(jiǎn)單,主要經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)過(guò)去知識(shí)的復(fù)習(xí),養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)護(hù)生物的感情。

四、教學(xué)方法

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下,學(xué)生對(duì)課本知識(shí)已有了一個(gè)大體的了望,以后主要先進(jìn)行教師講解和學(xué)生有目的探究。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題,爭(zhēng)取堂堂清,周周清,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固的過(guò)程。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的利用,俗話(huà)說(shuō)的好書(shū)讀百遍,其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),異常是記憶方法的指導(dǎo),讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法,起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作,俗話(huà)說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理,異常是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處,要加強(qiáng)學(xué)生管理,防止學(xué)生思想波動(dòng),盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題,讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶,提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用,讓學(xué)生互幫互學(xué),共同提高。

反復(fù)抓,抓反復(fù),加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注意聯(lián)系日常生活實(shí)際,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

五、具體學(xué)習(xí)措施

經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習(xí)方法,講練結(jié)合,處理習(xí)題,加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究,從細(xì)處實(shí)處下功夫,真正提高學(xué)生的成績(jī),提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個(gè)夢(mèng)想的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇4)

聰明出于勤奮,天才在于積累。我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí)。

一、學(xué)情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高,上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)?0分左右,整體成績(jī)還不理想,原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來(lái)改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀(guān)察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)

第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))

第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))

第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié))

第四章、傳染病和免疫(2節(jié))

第五章、用藥和急救(1節(jié))

第六章、了解自己增進(jìn)健康(2節(jié))

會(huì)考復(fù)習(xí)安排:

七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周

七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)下冊(cè)(第7單元)復(fù)習(xí)2周

資料:要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

六、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴、是什么?圍繞考綱,落實(shí)基礎(chǔ),解決重點(diǎn)難點(diǎn),以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵、為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點(diǎn),并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

⑶、怎么辦?以會(huì)考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí),運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

2、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀(guān)念,能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3、精選習(xí)題,落實(shí)有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選,密度要適度,時(shí)機(jī)要恰當(dāng),反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分,帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分,沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。

4、強(qiáng)化貫徹,重在堅(jiān)持。

大的目標(biāo)確定以后,細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100—1≠99=0;抓住不落實(shí)的內(nèi)容+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。

總之,我堅(jiān)持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”,盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成,爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇5)

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下,我們生物要實(shí)現(xiàn)的是:

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。

(5)、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生情況分析

(一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如:進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

按照學(xué)校課時(shí)安排,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。

周次 教學(xué)內(nèi)容 1(9.3-9.7) 概要:生物學(xué)什么? 2(9.10-9.14) 第一章 生命的世界

形形色色的生物

3(9.17-9.21) 第一章 生命的世界

生物與環(huán)境的相互影響

4(9.24-9.29) 第二章 探索生命

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

生物學(xué)研究的基本方法

5(10.1-10.5) 國(guó)慶放假 6(10.8-10.12) 第三章 細(xì)胞

實(shí)驗(yàn):顯微鏡使用

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

7(10.15-10.19) 第三章 細(xì)胞

細(xì)胞生命活動(dòng)單位

細(xì)胞通過(guò)分裂而增值

8(10.22-10.26) 第四章 生物體的結(jié)構(gòu)層次

細(xì)胞分化成組織

生物體的器官,系統(tǒng)

9(10.29-11.2) 期中復(fù)習(xí) 10(11.5-11.9) 期中考期中評(píng)卷 11(11.12-11.16) 第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式

光合作用

12(11.19-11.23) 第五章 綠色植物的生活方式

呼吸作用

13(11.26-11.30) 第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式

吸收作用和蒸騰作用

14 (12.3-12.7) 第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式

運(yùn)輸作用

15 (12.10-12.14) 第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史

種子萌發(fā)形成幼苗

16 (12.17-12.21) 第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史

營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)

17 (12.24-12.28) 第六章 綠色植物的生活

生殖器官的生長(zhǎng)

18 (12.31-1.4) 第七 章 綠色植物與生物圈 19 (1.7-1.11 ) 復(fù)習(xí) 20 (1.14-1.18) 復(fù)習(xí) 21 (1.21-1.26) 期末考試

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇6)

一、師生情況。

本屆生物班學(xué)生的整體情況是:許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班,所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)。

整體劃分為二個(gè)階段:

(一)階段一:立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

1、時(shí)間安排:20__年__月——20__年__月。

2、復(fù)習(xí)方式:以教師講授和學(xué)生閱讀為主,章節(jié)練習(xí)為輔。

3、能力培養(yǎng):以識(shí)記和理解為主。

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn):按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,配合經(jīng)典例題,將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸。

(二)階段二:專(zhuān)題復(fù)習(xí),培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力

1、時(shí)間安排:20__年__月——20__年__月。

2、復(fù)習(xí)方式:專(zhuān)題復(fù)習(xí),解題方法指導(dǎo),綜合訓(xùn)練

3、能力培養(yǎng):以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn):以綜合訓(xùn)練為主。

三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說(shuō)明:

(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí):

階段一的復(fù)習(xí)是備考的`基礎(chǔ),是以后各階段的基石,本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,緊扣知識(shí)點(diǎn),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),采取分類(lèi)指導(dǎo),分層要求,力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做,差生有較大輻度的提升。

(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí):

階段二屬于專(zhuān)題訓(xùn)練。專(zhuān)題訓(xùn)練包括:

1、知識(shí)體系專(zhuān)題,包括:

(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);

(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);

(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。

2、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題,包括:

(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求:對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。

(2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);

(3)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);

(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;

3、題型專(zhuān)題,包括:

(1)坐標(biāo)曲線(xiàn)題的解題能力培養(yǎng);

(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);

(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng);

4、熱點(diǎn)專(zhuān)題,包括:

(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等);

(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類(lèi)基因組計(jì)劃等);

(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),人類(lèi)健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等);

(4)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事(西部大開(kāi)發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、-斗爭(zhēng)等);

專(zhuān)題復(fù)習(xí)的原則:以知識(shí)體系專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主,帶動(dòng)其他專(zhuān)題的復(fù)習(xí),重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)的復(fù)習(xí),以提高應(yīng)試能力。

四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。要認(rèn)真閱讀課本,對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對(duì)各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納;

2、重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4——5個(gè),拐彎在3——4個(gè)的題。這類(lèi)題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,也考查學(xué)生的基本能力,有一定的靈活性和綜合性。

3、重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù),與其盲目地做100道題,不如仔細(xì)回味10道題,做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié),在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

4、要講究復(fù)習(xí)效率,要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。

(1)要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè)和活動(dòng)是手段,目的是讓大腦“輕裝上陣”;

(2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,計(jì)劃要做到文理搭配,計(jì)劃一旦制定,要嚴(yán)格執(zhí)行,要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績(jī)的決定因素有二:一是實(shí)力,二是心態(tài)。因此,在復(fù)習(xí)中要保持飽滿(mǎn)的情緒,對(duì)外界干擾要有“免疫力”,以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇7)

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特作計(jì)劃如下:

一教材分析

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn),旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力,又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。

學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義,對(duì)于他們樹(shù)立辯證唯物主義自然觀(guān)同樣十分重要。

二學(xué)生基本情況分析

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對(duì)生物這門(mén)課比較有興趣,但也存在著許多問(wèn)題。如:基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,思維不夠靈活,實(shí)驗(yàn)方面的問(wèn)題也很多等等。針對(duì)存在的問(wèn)題,在新的學(xué)期,努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三具體措施

1備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計(jì)劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),寫(xiě)出具體教案。

2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí),要將提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

3班級(jí)工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況,提高整體效率。

4小測(cè)及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問(wèn)、小測(cè)等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測(cè)。

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇8)

教育工作的靈魂,德育為首。只有認(rèn)真抓好德育工作,才能按照黨的教育方針,完成各項(xiàng)工作,為了做好德育工作特制定本學(xué)期計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,明確德育工作以人格教育為核心,加強(qiáng)公民道德建設(shè),促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng),將道德教育作為德育的基本內(nèi)容,將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育入手,融入愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和使命感。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、負(fù)責(zé)精神、進(jìn)取精神、自律精神、人際交往能力。

二、工作目標(biāo):面向未來(lái),造就新人。

三、工作思路:

1、以學(xué)生為本,道德為先,發(fā)展為重,抓好學(xué)生的德育工作。

2、將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的主要抓手,融入愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

3、注重學(xué)科教育,在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的精神。

四、具體工作:

1、加強(qiáng)德育學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身建設(shè)。

2、努力提高德育意識(shí),提倡學(xué)科、活動(dòng)、領(lǐng)域互相滲透,學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位有機(jī)結(jié)合。

3、班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ),努力使自己成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,家庭教育的指導(dǎo)者。

4、抓住愛(ài)國(guó)主義教育這個(gè)永恒的主題。

愛(ài)國(guó)主義教育作為精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程,始終是教育的主旋律,是學(xué)校德育的核心內(nèi)容,更是歷史賦予我們教育工作者的歷史使命。

拓寬愛(ài)國(guó)主義教育的途徑。例如:在講我國(guó)珍稀植物時(shí),闡述我國(guó)是裸子植物的故鄉(xiāng)等內(nèi)容,樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義熱情。

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

知識(shí):

(1)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。

(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力:

(1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

(1)了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系,熱愛(ài)大自然,珍愛(ài)生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(2)樂(lè)于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)要求:

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

5、考試備考要做到:

(1)注重基礎(chǔ)

(2)聯(lián)系實(shí)際

(3)重視實(shí)驗(yàn)

(4)反映現(xiàn)代性

(5)加強(qiáng)學(xué)科基本觀(guān)點(diǎn)教育。要加強(qiáng)考試題型訓(xùn)練。

①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題。

實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。

三、主要措施:

1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),包括必要的調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等,充分利用多種教學(xué)資源,保證活動(dòng)的落實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。

4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。

7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。

9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

10、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序,營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。

四、學(xué)生情況分析:

七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段,對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞,固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性知識(shí)。

生物教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇10)

一、整體復(fù)習(xí)思路:

1、本學(xué)期前半段,在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),強(qiáng)化生物學(xué)科專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)、規(guī)范表達(dá)。

2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。

4、關(guān)注學(xué)科“尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容共設(shè)21個(gè)專(zhuān)題,各專(zhuān)題都設(shè)有專(zhuān)題訓(xùn)練,專(zhuān)題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱,主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。

二、抓緊幾個(gè)環(huán)節(jié):

(1)講:按知識(shí)體系、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法。

(2)練:精選習(xí)題,學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識(shí),形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量。

(3)讀:閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高閱讀能力,提取信息的能力。

不避陳題,特別是吃透經(jīng)典題。

(4)測(cè):進(jìn)行單元綜合測(cè)試,定時(shí)練習(xí),查漏補(bǔ)缺。

(5)評(píng):全批全改,對(duì)部分學(xué)生盡量面批,統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,課堂講評(píng)。

(6)補(bǔ):對(duì)所考內(nèi)容,經(jīng)常錯(cuò)的要及時(shí)糾正,矯正練習(xí),確保第二輪過(guò)關(guān)。

三、導(dǎo)向與策略:

(1)專(zhuān)題復(fù)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生對(duì)每個(gè)專(zhuān)題構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有助于學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問(wèn)題。

(2)加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱,確定每個(gè)專(zhuān)題的具體內(nèi)容、所用時(shí)間及練習(xí)題,備課組長(zhǎng)把關(guān)。每次教研要討論下周計(jì)劃的具體實(shí)施情況。

(3)強(qiáng)化學(xué)科述語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ),訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題,提高得分率。

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