小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃精選10篇

減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔以及不合理的心理負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔，但不是不要教學(xué)質(zhì)量。以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃精選10篇，歡迎閱讀參考!

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇1）

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，做到減負增效。也就是說學(xué)生要“減負”，教育要“增效”，這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，具體做法如下：

一、認真?zhèn)湔n，提高效益

備教材。教材是知識的載體，教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。

備學(xué)生。學(xué)生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。

備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。

備練習。減負一個重要的內(nèi)容就是要精簡習題。統(tǒng)一作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況來商討并準備，這樣更有針對性，更有效果。

二、認真上課，創(chuàng)造效益

我們在課堂教學(xué)中，最終目的是教會學(xué)生怎樣學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習的方法，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實際學(xué)習，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。

三、養(yǎng)成良好習慣，服務(wù)高效

第一、在課堂中我們要培養(yǎng)好學(xué)生課前準備的好習慣。課前準備包括了知識準備和物質(zhì)準備。知識準備就是要做好預(yù)習，這個環(huán)節(jié)，我們經(jīng)常想做而做不好，我們有時布置了預(yù)習任務(wù)，有的學(xué)生回家根本不預(yù)習，老師們檢查也無從下手。所以，我們可以布置預(yù)習任務(wù)一定要明確，上課后的第1分鐘必須檢查。

第二、在課堂中要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。課堂中，有的學(xué)生課堂中就是不認真聽講，這和小學(xué)生的注意力不夠持久有關(guān)系，這是我們無法改變的。所以，要想學(xué)生認真傾聽，還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到：

①合理分配教學(xué)時間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。

②從學(xué)生的實際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習中的難點，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂。

③注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習的積極性，不講刺激學(xué)生的語言，教態(tài)和藹可親。

第三、養(yǎng)成良好的發(fā)言習慣。要求孩子上課積極回答問題大膽發(fā)言，在孩子回答問題時，首先要求語言要完整，然后是表達流利，還要求音量適度。要不急于求成，而要一步一步地實施。注意給給孩子提供表達的平臺和時間，認真地傾聽，適時的表揚，給孩子創(chuàng)造和諧的發(fā)言氛圍，要讓他們說，大膽地說，即使說錯了不要緊，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，表揚他敢于“說”的精神，不要讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。

第四、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習慣?？赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受，學(xué)生有不懂的問題，很少能做到“不懂就問”，這是師生關(guān)系還沒能真正做到和藹、平等，學(xué)生還“怕”老師。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題，對主動質(zhì)疑問題或獨立解決疑難問題的學(xué)生要給予充分的肯定，大力表揚。學(xué)問，學(xué)問，既要學(xué)，又要問。

第五、養(yǎng)成及時整理和復(fù)習的習慣。從心理學(xué)的角度講，及時整理和復(fù)習是非常重要的環(huán)節(jié)，對知識的掌握有著關(guān)鍵性的作用。平時，我們會經(jīng)常忽視這個環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生及時整理和復(fù)習的習慣，我們應(yīng)該抓好幾個環(huán)節(jié)：第一就是每節(jié)課的課堂小結(jié)，是對本節(jié)課的概括和總結(jié)，應(yīng)該精練、全面，會促進學(xué)生對本節(jié)課新授內(nèi)容的記憶;第二是培養(yǎng)學(xué)生每天晚上對所學(xué)知識進行回放，那怕是睡覺前躺在床上，把白天所學(xué)知識就像放電影一樣;第三就是每個單元的整理和復(fù)習一定要實在，要切實讓學(xué)生自己去整理，去發(fā)現(xiàn)不理解的知識點。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實踐證明及時反饋糾正，練習當堂處理是最優(yōu)教學(xué)反饋。

1、及時反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。

2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對;二是學(xué)生互批自糾。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇2）

(一)、提高課堂教學(xué)效率

1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。

“學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤?！弊鳛橐幻處煟紫纫?jīng)常學(xué)習教育理論，不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。

2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

進行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計要達到重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。

3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這難道不是減輕學(xué)生的負擔嗎?在實踐教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程

(二)巧妙布置作業(yè)

學(xué)生作業(yè)安排的精、巧、細、量，關(guān)乎孩子學(xué)習負擔重、輕與

學(xué)習興趣濃、淡。我們數(shù)學(xué)教師只有把學(xué)生作業(yè)的有效設(shè)計、安排與實施的有效教法，統(tǒng)籌安排科學(xué)搭配，才能從根本意義上達到減負增效。

精選數(shù)學(xué)作業(yè)題，我根據(jù)教學(xué)進度，從課本和練習冊中，把作業(yè)題進行挑選，自己先做一下，看看是否有價值;或有針對性地自行設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。比如，我會挑選學(xué)生平時容易出錯的練習集中對比展示，這樣的練習不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔，又提高了課堂的效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇3）

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過小學(xué)的學(xué)習階段，我覺得減負不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起;

1、老師精心設(shè)計作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教育活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應(yīng)適當減少，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習，落實每天兩個大課間活動

2、不讓學(xué)生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物;不讓學(xué)生參加學(xué)科補習班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補課;保證學(xué)生在校一小時體育活動時間等等。

3、小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的學(xué)科類競賽。

4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時。

5、全面評價學(xué)生，不以考試成績給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績作為唯一標準評價學(xué)生。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計、不恰當?shù)恼n件和無效的非語文活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師有智慧地教;按照限時、分層、有效、校內(nèi)完成的作業(yè)設(shè)計原則，精心設(shè)計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習效率

只有把減負落到實處，我們的孩子才會有真正快樂的童年，我們與孩子們的負擔才會真正減輕。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇4）

對小學(xué)老師來講，減負不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動、更活潑;減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率?怎樣科學(xué)地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量?這才是‘減負’的實質(zhì)內(nèi)容。

一、提高課堂教學(xué)效率

1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。

學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習教育理論，不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。

2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

進行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計要達到重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。

3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這難道不是減輕學(xué)生的負擔嗎?在實踐教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程。

二、精心設(shè)計作業(yè)類型

1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計量要少而精，避免機械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學(xué)習是一個循序漸進的過程，學(xué)生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。

2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設(shè)計可以體現(xiàn)十性：

1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。

2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。

3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應(yīng)用題改編。

5、對比性：加強聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的`基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。

6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。

7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設(shè)計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。

8、實踐性：聯(lián)系實際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。

9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習課，考察對概念間的靈活運用能力。

10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵性評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并提出更高要求。

只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習、會學(xué)習和肯學(xué)習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇5）

實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，培養(yǎng)合格人才，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、和學(xué)會審美，已成為人們最為關(guān)注和議論的話題。這對我的教學(xué)提出了新要求：養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，“學(xué)要學(xué)得踏實，玩要玩?zhèn)€痛快”，教學(xué)應(yīng)從應(yīng)試教學(xué)中走出來，提高效率，提高教育質(zhì)量。

如何做到提質(zhì)減負，以下是我個人看法：

一、作業(yè)的設(shè)計

數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計，是一件具有創(chuàng)造性的工作。在全面實施新課程的今天，數(shù)學(xué)課程需要數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計及策略。只有與數(shù)學(xué)課程相匹配的行之有效的作業(yè)才能促進課程的發(fā)展進而促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

1、選題要“精”

我根據(jù)自己班級學(xué)生對知識技能的掌握情況，精心挑選和適當?shù)卦O(shè)計有針對性的題目，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。這樣的練習不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔，又提高了課堂的效率，同時也解決了教師批閱量大的問題，可謂一舉多得。

2、選題要源于生活

生活是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的場所，也是學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的場所。課外作業(yè)設(shè)計的根本是讓學(xué)生能品嘗學(xué)習的樂趣，而不是一種負擔?！霸谏罾镎医逃?，為生活而教育”是陶行知先生的一個重要的教育觀念，他的“社會即學(xué)?！睂W(xué)說，更是告訴我“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以大大增加”。數(shù)學(xué)課作業(yè)也應(yīng)將觸角伸向小學(xué)生生活的每一個角落，作業(yè)設(shè)計可以與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學(xué)習整體。

3、選題要有“趣”

趣味性的作業(yè)設(shè)計，有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展。延伸課堂空間，使學(xué)生研究、探討數(shù)學(xué)的潛力在課后得以充分發(fā)掘。特別是對于我校學(xué)生而言，趣味性的作業(yè)更是讓他們學(xué)習數(shù)學(xué)的過程成為了一個生動活潑的、主動的學(xué)習過程。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性、科學(xué)性

提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，將課堂教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)性地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愛聽、愛看、愛學(xué)，學(xué)得生動活潑，學(xué)得妙趣橫生。在教學(xué)中認真鉆研教材，努力挖掘教材的興趣因素，運用生動、形象、直觀的教學(xué)手段，采用靈活多變的教學(xué)方法，開展豐富多彩的訓(xùn)練心智技能的教學(xué)活動，注重課堂語言的藝術(shù)性，努力營造出“課伊始，趣已生;課進行，趣正濃;課結(jié)束，趣猶存”的教學(xué)氣氛。讓學(xué)生“會學(xué)”“、善學(xué)”，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

1、把握最優(yōu)教學(xué)時間

一節(jié)課的最優(yōu)教學(xué)時間是上課后的第3至25分鐘。要把握這個最優(yōu)教學(xué)時間，要備課認真，準備充分。

2、選擇最優(yōu)教學(xué)手段

教學(xué)手段的優(yōu)選是實施教學(xué)過程最優(yōu)化的主要方案之一。優(yōu)選教學(xué)手段，要以能否提高信息的傳遞效率，是否有利于學(xué)生對教學(xué)信息的輸入、加工、儲存為依據(jù)。以教學(xué)長方體的認識為例。教材提供的是冰箱、餅干盒、玩具盒等圖片，教師可以選擇一個或幾個實物抽象出長方體的圖形，并進一步介紹長方體的面、棱、頂點等。

3、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正，練習當堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。

(1)、及時反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。

(2)、多向反饋。一是學(xué)生自我校對;二是學(xué)生互批自糾。

(3)、落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。

三、教師需有“一桶水”

師者，無才、無德、無信不立也。教師要時刻謹記慎獨律己，言行一致，樹立在學(xué)生心目中的威信，時刻保持樂觀態(tài)度，臨危不亂，處事泰然。業(yè)余時間，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀，廣泛涉獵，博覽全書，參加職后培訓(xùn)和進修考核，這樣，才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師的人格魅力、淵博學(xué)識和處世哲學(xué)，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇6）

對小學(xué)老師來講，減負不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動、更活潑;減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率?怎樣科學(xué)地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量?這才是‘減負’的實質(zhì)內(nèi)容。

一、提高課堂教學(xué)效率

1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。

學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習教育理論，不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。

2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

進行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計要達到重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。

3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教

師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這難道不是減輕學(xué)生的負擔嗎?在實踐教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程?！救昙墧?shù)學(xué)減負計劃】

二、精心設(shè)計作業(yè)類型

1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計量要少而精，避免機械重復(fù)的作業(yè)。 就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學(xué)習是一個循序漸進的過程，學(xué)生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。

2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。 作業(yè)設(shè)計可以體現(xiàn)十性：

1、 趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。

2、 針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。

3、 階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、 靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應(yīng)用題改編。

5、 對比性：加強聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。

6、 變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重

組。

7、 實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設(shè)計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。

8、 實踐性：聯(lián)系實際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。

9、 綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習課，考察對概念間的靈活運用能力。

10 、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵性評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并提出更高要求。

只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習、會學(xué)習和肯學(xué)習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇7）

根據(jù)學(xué)校的工作意見，結(jié)合我班實際，制定如下減負計劃;

一、指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，牢固樹立，全面實施素質(zhì)教育，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，實行科學(xué)減負，真正把學(xué)生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學(xué)生的健康成長。

二、具體措拖：

1、通過各種方式向?qū)W生家長宣傳“減負”的重要意義，取得家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負”工作。

2、堅決遵守學(xué)生在校時間，不利用放學(xué)時間給學(xué)生補課。

3、遵守每天回家作業(yè)量，六年級不超過60分鐘。不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對于學(xué)生作業(yè)，及時、全部、認真批改和反饋。

4、遵守考試管理，完善評價體系。按上級要求，每學(xué)期舉行一次期末考，不給學(xué)生按成績排名。

5、遵守對規(guī)定教材以外的書目一律不使用的原則。

6、加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。強化學(xué)習習慣訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習能力，用科學(xué)的方法提高學(xué)習效率，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時間，努力提高學(xué)生學(xué)習效率。

7、要認真?zhèn)湔n，課上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，要精講精練，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。

總之，我會讓學(xué)生在學(xué)習活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學(xué)習成為具有多元化、多效性的活動。這樣既可以補充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負擔過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學(xué)生更具學(xué)習的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇8）

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過小學(xué)的學(xué)習階段，我覺得減負不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起;

1、老師精心設(shè)計作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教育活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應(yīng)適當減少，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習，落實每天兩個大課間活動

2、不讓學(xué)生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物;不讓學(xué)生參加學(xué)科補習班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補課;保證學(xué)生在校一小時體育活動時間等等。

3、小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的學(xué)科類競賽。

4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時。

5、全面評價學(xué)生，不以考試成績給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績作為唯一標準評價學(xué)生。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計、不恰當?shù)恼n件和無效的非語文活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師“有智慧”地教;按照“限時、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計原則，精心設(shè)計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習效率

只有把減負落到實處，我們的孩子才會有真正快樂的童年，我們與孩子們的負擔才會真正減輕。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇9）

1、加強課前預(yù)習。課前讓學(xué)生對課堂上即將學(xué)習的內(nèi)容有所了解，可以把一些簡單易懂自己有興趣的內(nèi)容進行內(nèi)化，以便教師在課堂教學(xué)中做到精講多練，提高課堂效率。

2、編制練習卷。對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤(以每天學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的習題)以及各類考試中的考點進行強化練習，搜集學(xué)生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。

3、重視作業(yè)訂正。在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時，要求學(xué)生獨立思考，每個學(xué)生對于訂正好的題目要寫出解題思路，說出思考過程，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習慣，同時培養(yǎng)學(xué)生審題和分析的能力。

4、實現(xiàn)當堂反饋。數(shù)學(xué)課內(nèi)作業(yè)堅持當堂完成，這樣可以減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔，有利于教師準確及時地得到學(xué)生的反饋信息，讓教師能當堂發(fā)現(xiàn)并針對學(xué)生存在的問題輔導(dǎo)，特別是對差生的輔導(dǎo)，還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

5、抓住課前復(fù)習。新課程實施后課前復(fù)習常常被疏忽了，其實在實踐中我們發(fā)現(xiàn)復(fù)習很有必要?，F(xiàn)在幾乎沒有時間進行作業(yè)的評講，怎么辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來進行針對性的查漏補缺。內(nèi)容可以是學(xué)生作業(yè)中的典型錯題，可以是易混淆的概念，也可以是經(jīng)常要考的練習題型等。日積月累，循序漸進，做到真正把所學(xué)的知識化為己有。

6、獎勵免做作業(yè)。在復(fù)習階段，對于某一部分知識已經(jīng)過關(guān)的學(xué)生實行免做獎勵，這樣一方面可以避免重復(fù)練習，讓學(xué)生有時間去自主地學(xué)習，另一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負工作計劃（精選篇10）

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學(xué)生什么都不要做;減負不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)剬嵤p負增效的幾點思考。

一、培養(yǎng)學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)

興趣是學(xué)習的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對于小學(xué)生來說，一開始就要讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習數(shù)學(xué)，感到學(xué)習數(shù)學(xué)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

二、著力打造高效課堂

加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時計劃，不依賴加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導(dǎo)每個教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。

三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神

心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習(形式不同)，互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時消除學(xué)習疲勞，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正，練習當堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法： 1、及時反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。

2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對;二是學(xué)生互批自糾。

總之，“減負增效”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔自然就輕了。但是，減負增效是一項長期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探索。我相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教育教學(xué)效果。